國小信息技術教學設計（精品多篇）

國小信息技術教學設計 篇一

教學目的：通過學習使學生認識WINDOWS98操作系統，瞭解鼠標的基本操作，掌握正確啟動和關閉計算機系統的方法。

教學內容：學習計算機系統軟件及鼠標應用

教學準備：

1、調試每台計算機

2、打開計算機並由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、複習

師：上節課，我們已經學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？

師：好，這位同學，你來告訴大家。

生：（略）

師：還有誰要補充嗎？

師：好，你來。

生：（略）

師：補充得很好！這説明同學們學得很認真。那這節課，我們就來學習計算機的操作系統及鼠標的應用。好嗎？

生：好。

二、新授。

師：下面請同學們看一節影片，並做好思考。

（老師啟動光碟，同學們也相應做好筆記。）

師問：同學們看了這部影片後有什麼問題弄不清的，需要其他同學幫助解答了呢？

生：老師，我這個地方弄不清，什麼是“桌面”呢？師：誰能幫助這個同學解答呢？

生：老師，我來幫他解答。

（啟動計算機後，進入WINDOWS98系統後，我們所看的畫面，這就是“桌面”）如圖所示：

師：那有誰能來告訴老師，應如何啟動計算機，也就是“開機的順序呢？”。

生：老師，我來。開機的順序就是……

師：好，説得真好。那鼠標又是怎麼使用的呢？

生：鼠標有以下幾種基本操作：

（讓學生動手演示，老師把屏幕轉換給其他同學看）

三、做一做。

師：瑞請大家動起手來，按下列的要求操作，把你看到的變化填寫到括弧內。好嗎？

生：好。

師：現在馬上動手。

（老師把屏幕返還給同學）

四、新授。（如何關機）

師：請同學們按下列步驟，跟老師一起關機，好嗎？

生：好。

師：第一步：單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；

第二步：單擊“關閉系統”，彈出對話框：

第三步：選擇“關閉計算機”後，單擊“是（Y）”，此時計算機自動進行關機操作；

第四步：關閉顯示器。

同學們都會了嗎？

生：會了。

五、想一想。

師：那好。同學們回去後，應思考下列兩個問題：

1、開機的順序？

2、關機的操作步驟？

國小信息技術教學設計 篇二

一、教學目標：

通過學習使學生認識食指、中指在鍵盤的擺放位置，瞭解操作鍵盤的指法。

二、教學內容：

鍵盤與指法

三、教學過程：

師：請看屏幕。

指法。

擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。

（一）擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。

手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；

（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限於手指部分；

（三）手指擊鍵要輕，瞬間發力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；

（四）擊鍵速度要平均，節奏均勻；

（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

四、練習

請同學打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習。（教師個別輔導）

五、想一想

你認為未來的計算機的鍵盤會不會發生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵盤？

國小信息技術教學設計 篇三

一、本課説明

在學生學會控制機器人的行動後，下一個想法應該是讓機器人發音，所以本課安排的內容是讓機器人演奏，不但讓機器人唱歌而且能循環唱歌，在唱歌的同時還要在顯示屏上顯示信息。

二、教學目標

1、知識和技能目標

（1）瞭解簡單的音樂知識；

（2）瞭解多次循環結構語句的使用方法；

２、過程與方法目標

（１）學會使用“音樂”模塊；

（２）學會使用“顯示”模塊；

（３）編寫具有多次循環結構的程序。

3、情感性目標

使學生在學習中體驗成功的樂趣，培養學生互相協作、勇往直前的優良品質，提高學生相互交流的能力。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）“音樂”、“顯示”模塊的使用；

（2）理解和使用多次循環結構編程。

2、教學重點

（1）理解多次循環結構；

（2）通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。

四、教學準備：

將兒童歌曲下發到學生機中，並將一個機器人編寫好音樂程序。

五、教學過程

1、導入

同學們，今天老師給你們帶來了一個特別的演唱家，你們想不想聽他演奏啊！

展示事先編寫好程序的機器，演示演奏。

同學們想不想讓你們的機器人也象老師這個演奏家呀！今天，我們就來學習如何設計一個“能歌善舞”的機器人。

2、學習新課

（１）指導學生編寫“do re mi”程序。

教師示範講解“do re mi”程序的編寫、下載和測試，讓學生了解如何設置多次循環結構和“音樂”模塊的使用，學生觀察。

學生練習，教師指導幫助。

（２）學生自主學習。

屏幕展示“唱唱走走”程序的流程圖：

多次循環

顯示“Ｈappy Birthday！”

前進３秒鐘

唱生日快樂歌

佈置任務：

請同學們對照上圖和教材自己編寫“唱唱走走”程序，“顯示”模塊的學習資料已經下發到你自己的電腦Ｄ盤中了。

學生自主學習，教師指導幫助。

學生用設計好演示機器人進行表演。

師”網站首頁的版面結構圖。

３、分層練習。

（１）請各小組完成“試一試”１中練習內容；

（２）試着將自己的歌曲編製成程序，讓機器人走走唱唱；

４、演示、評價。

讓各小組機器人分別演唱自己的歌曲，其他同學和教師進行評價（評價的原則可以從完成的速度、編程軟件熟練程度和是否有創新３個方面進行。），小組同學根據自己學習情況和作品完成情況對書中的“評一評”打分。