《金與南宋的對峙》教學設計

【教學任務】

課程標準：瞭解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；知道岳飛抗金的事蹟和南宋偏安。

教材分析：本課是第二單元“遼宋夏金元時期：民族關係發展和社會變化”的第三課，本單元通過8課內容，在第6課、第11課講述了北宋及元朝的建立與政治制度變遷，在第7課、第8課、第10課講述了兩宋與元朝的民族政權並立與政權更迭，在第12課與13課講述了宋元時期的都市文化與科技交通，涉及到宋元歷史的方方面面。本課講述了女真族的崛起，完顏阿骨打建立金政權，金政權消滅遼與北宋，南宋建立初期岳飛抗金，最終宋金形成了對峙局面。

學情分析：通過一個學期的歷史學習，學生已初步掌握歷史學科學習方法，對於歷史知識學習具有一定的思考和理解能力。由於學生年齡較小，對於新鮮事物還有較大興趣，因此通過圖片、地圖等呈現，通過生動語言進行陳述，有助於學生的認識和理解。

核心素養：擁有正確的歷史觀念，掌握正確的歷史思維分析方法，擁有唯物史觀。通過解讀史料素材，提煉有關信息，掌握史料實證能力。通過觀看地圖，製作時間軸，將歷史發展帶入時間空間之中，形成時空觀念。根據相關材料，掌握準確的歷史分析方法，擁有歷史解釋能力。通過對金與南宋關係的學習，瞭解中華民族關係的變遷，明確中國歷史的發展脈絡。民族政權之間雖有戰爭，但民族友好、民族交融始終是我國統一多民族國家發展的主流。

教學重點：知道金與南宋對峙局面的形成的背景、過程和影響。

教學難點：認識宋金之間的和戰關係。

【教學過程】

展示電影《滿江紅》的海報，請學生進行思考其中涉及到的歷史人物，引出《滿江紅》詩歌，並對其中“靖康恥，猶未雪”進行解讀，產生南宋時期的時空觀念，導入本課。

一、女真崛起與金的建立

1.展示地圖，説明女真族在北宋時期的崛起過程，向學生介紹女真族大致的民族發展情況，通過材料向學生介紹女真族早期的發展情況。

2.展示金政權的相關信息，使學生了解金政權的建立時間、建立者、民族、國號、國都等相關信息，明確完顏阿骨打在上京會寧府建立金政權的史實。

3.展示女真文字、女真手工業製品、貨幣等相關圖片，説明女真政權建立之初的治國措施，結合材料簡要介紹金政權的部落軍政體制，請學生思考遼、西夏、金政權建立後的治國措施有何共同點？

4.學生討論，教師引導，明確遼、西夏、金政權建立之初都通過與中原王朝的交流促進了自身的文化發展。説明民族間的交流是民族發展的必要過程與大勢所趨。

二、金滅遼與北宋

1.展示遼天祚帝和宋徽宗統治時期的相關材料，請學生根據上述材料來説明遼與北宋的統治是怎樣的呢？可知當時“統治危機重重，統治者腐敗無能，人民起義不斷。”

2.講述金政權建立與崛起後與北宋建立“海上之盟”，並在1125年滅掉遼的史實，請學生思考如果你是金國，面對軟弱的北宋政權，滅遼後你會怎麼做？得出軟弱的北宋必將遭到進攻的結論。

3.根據材料説明宋徽宗讓位於太子趙桓（宋欽宗），1127年金軍攻破開封，最終徽、欽二帝被俘的“靖康之難”。

展示三則材料並請學生思考北宋滅亡的原因何在？

可知原因：

①北宋重文輕武政策的消極性

②北宋政治腐敗

③北宋戰略錯誤

三、南宋的偏安

1.展示宋高宗的圖片，説明趙桓的弟弟趙構登上皇位，建立南宋的史實。

2.展示兩則材料，讓學生進行思考分析：面對金軍的入侵，宋高宗和南宋人民有何不同的態度？可知：

宋高宗：苟且偷安，不想與金人對抗

南宋人民：渴望收復失地，回到中原

3.展示岳飛抗金的史實，可知目前目前抗金形勢一片大好，收復中原指日可待。此時詢問學生：岳飛是否真正北伐成功？學生分析可知最終並未成功。

4.展示宋高宗與秦檜下令岳飛班師，並以“莫須有”的罪名殺害了岳飛的史實。請學生思考宋高宗與秦檜為什麼要殺掉岳飛，明確宋高宗和秦檜的真實目的。

5.展示嶽王廟、岳飛墓等圖片，展示岳飛得以平反的經過，説明歷史是公正的。通過岳飛墓與秦檜跪像，説明“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的由來。

6.説明南宋與金達成和議，最終宋給金歲幣，並以淮水至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成的史實。

7.展示三則材料，讓學生從積極角度和消極角度來全面評價宋金和議的影響。

【板書設計】

一、女真族的崛起

1.特點：遊牧漁獵

2.金的建立：1115年

3.發展：仿漢制

二、金滅遼及北宋

1.金滅遼

2.金滅北宋

三、南宋的偏安

1.南宋建立：1127年

2.岳飛抗金

3.宋金對峙