綜合實踐活動課教學設計簡短 綜合實踐活動 教學設計（多篇）

綜合實踐活動教學設計 篇一

一、教學目標

1、親自實踐，學會製作一份美食，參加班級美食薈。

2．通過小組活動，培養團結協作精神，與人合作共事的能力，不斷完善品質與人格。

二、教學重點

親自實踐，學會製作一份美食，參加班級美食薈。

三、教學難點

親自實踐，學會製作一份美食，參加班級美食薈。

四、活動過程

(一)導入新課

上節課，我們學習了《世界飲食文化》這個主題，經過一段時間的學習，各組都開展了實踐研究，對美食一定更加了解了。一説到美食，相信在座的各位一定很有研究。甚至有的同學還號稱小小美食家呢。這節課上呢，老師就滿足大家長久以來的。心願，把美食搬進課堂，讓我們一起學習製作美食，品嚐美食，交流美食。

(二)製作展示

活動一：美食大比拼

我知道，大家肯定忍不住要行動起來，大展身手了。不慌，我們先向在座的老師和同學們介紹清楚你們的構思，你們是怎麼想的？哪一組先來彙報？（彙報分工表）

A、三明治+牛奶（早餐） B、壽司+水果沙拉（） C、涼皮+果汁（午餐） D、蛋糕+咖啡（下午茶）

看來呀，課下確實下了一番功夫，説的都頭頭是道，那麼具體操作起來你們行不行呢？我們拭目以待吧！你們準備好了嗎？行動起來吧！

活動二：我是小廚神

1、各組動手操作，四組同時開始，結束後

（上台展示成果，一人介紹做法、一人介紹美食文化）

2、評委：老師、各組一名代表

3、評委品嚐、打分、點評。

（三）總結收穫

1、通過今天的實踐活動，你有什麼收穫？

2、還有什麼想繼續研究？

板書設計：

世界飲食文化 ——美食製作交流 現場製作、講解做法、介紹文化

綜合實踐活動《節約用水》教學設計 篇二

【教學要求】

1．在綜合性學習活動中，深刻認識節約用水的意義、方法，積極宣傳節約用水的社會活動。讓學生初步瞭解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，瞭解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節約用水的環保觀念，並樂意宣傳。

2．學做社會調查，學寫公益廣告，提高語文素養和實踐能力。

【教學準備】

1、製作標語用的彩紙。

2、做調查：調查生活中浪費水資源的現象。

3、利用雙休日訪問有關人員。

【教學過程】

一、談話導入

1．最近，我們學習了26課《水》後，聽了新聞報道無錫太湖因綠藻現象影響市民正常生活，知道水的珍貴，知道人類生活離不開水。那麼生活中那些地方需要水？

2．學生交流。

（洗臉、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等）

3．除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業、農業方面的。

（發電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）

4．這水的用處可真大呀！我們的生活真的離不開水，也是因為有了水，我們才有了這豐富多彩的生活，才有如詩如畫的美麗景色。

5．可現實生活中，還是有大量浪費水的現象。不信，我們來看看大家的調查。

二、小小調查

1．調查家庭中浪費水的不良現象的同學作介紹。

2．訪問有經驗的農民或水利技術人員的同學介紹如何在農田灌溉時減少水的浪費。

3．把調查結果用圖表形式表示出來。

4．學生設計一個有關節水的調查方案。

5．交流節水方案。

三、談節水，學

成語

1．打開水龍頭，清潔甘冽的水便嘩嘩流淌。你知道自來水從哪裏來的嗎？

（有的取之幾百米深的地下；有的引自幾十千米外的某條江河、某座水庫，還要經過水廠的淨化、沉澱、殺菌……）

2．看來我們生活中所説的自來水並非“自來”，而是來自不易！我們生活中的自來水需要許多道工序，許多人辛勤勞動才來的。所以我們要牢記古訓DD“細水長流”、“飲水思源”。

3．出示成語：滴水成河積水成淵細水長流飲水思源

4．學生讀背成語

5．説説與水有關的成語

四、介紹節水小竅門

1．一天，小芳的爸爸從外面找來一塊磚頭，小心翼翼地往廁所的水箱裏放。你知道為什麼嗎？

2．你生活中也有類似的節水小竅門嗎？

3．學生交流。

五、編寫公益廣告

1．出示三條節約用水的公益廣告

（1）水是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液。

（2）要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

（3）假如人類不珍惜水資源，地球上最後一滴水將是人類的眼淚。

2．讀後交流意思。

3．學生編寫節約用水的公益廣告

4．交流，選出優秀廣告貼出來。

六、知識競賽

1．同學們，現在你們對水是否有了更多的瞭解，下面我們來做一次小競賽。

2．完成150頁上搶答題。

3．評分。

七、總結鼓動

同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！在我們這個藍色星球上，儘管70%的面積覆蓋着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅佔水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水資源大部分是不可以直接利用的。因為大部分淡水資源都以固體形式存在於北極和南極，我們人類實際可以利用的淡水資源少得可憐，而在我們身邊的水又有一大部分被污染了。特別像我們中國人口眾多，可以利用的淡水資源極少，污染又特別嚴重，目前已面臨嚴重的缺水問題。節約用水已成為刻不容緩的大事。希望大家拿出行動來！不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境。最後老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的家園更美好！”

綜合實踐教學設計 篇三

教學目標：

過程與方法：

1會用文字和圖畫觀察記錄魚。

2能對魚的形態特點提出問題，並選擇適合自己探究的問題。

3能傾聽其他同學的想法和建議，並與他人交換意見。

知識與技能：

知道魚的生活習性和行為特徵。

情感、態度與價值觀：

1體驗到探究魚的特徵方面的興趣。

2願意與他人合作並交流看法。

教學重點、難點：

能對魚的形態特點提出問題，並選擇適合自己探究的問題，並進行探究。

教學時間：

一課時

教學準備：

教師準備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙

學生準備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、

教學過程：

一、指導觀察並描述魚的特徵。

1、教師指導學生明確觀察目標、觀察要求、並描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。

2、學生自主觀察。（注意提醒學生不要把魚撈出水來）

3、學生彙報觀察情況，

4、指導學生對他們的發現進行猜測、推測。

二、研討感興趣的問題並分組。

1、指導學生討論：關於魚，你想研究什麼問題？

2、師生討論。（教師板書問題）

可以研究的問題主要有：

①魚聽得見聲音嗎？

②魚知道飢飽嗎？

③魚怎樣運動的？

④研究魚鱗花紋的年輪。

⑤魚怎樣睡覺？

⑥於是怎樣呼吸的？

……

3、指導學生選擇自己感興趣問題，把學生按研究的問題進行分組。

5、指導小組學生制定研究計劃、方案。

6、全班討論、研究、完善研究計劃。

三、分組研究感興趣的問題。

學生分組自主研究（教師參與其中一個小組的研究或者巡視各組研究的情況）

四、交流研究成果。

1、各小組彙報交流研究成果。（彙報展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、

數據等）

小組彙報時有組長主要發言，其他組員補充，其他小組的同學可以提出疑問請這個小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、教師簡要小結。

五、教師課堂小結

魚聽得見聲音嗎？

魚知道飢飽嗎？

魚怎樣運動的？

綜合實踐主題課教學設計 篇四

教材分析：

《旅遊大使》是s版語文十二冊百花園五的口語交際。要求學生挑選某處古蹟或景點，扮作旅遊大使，有條理地向大家宣傳、介紹。

學情分析：

在第五單元裏，同學們學習了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報紙、雜誌或親身的旅遊中瞭解了我國的一些名勝古蹟或名山大川。學生也具備了一定的信息蒐集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當的説明方法，生動地把名勝古蹟或自然景觀特色介紹給別人聽，還需要老師有效的引導。

設計理念：

這次口語交際的話題是《旅遊大使》，本設計主要體現以下幾點理念。

1、引導學生通過觀察、諮詢或查閲資料，提高蒐集、分析資料的能力，瞭解一些有關古蹟或景點的知識。

2、通過播放課件，創設交際情境等方式充分激發學生的交際興趣。

3、在交際過程中通過聽、説、評等方式，力求讓每個學生的交際能力都得到一定程度的提高。

教學目標：

1、通過蒐集、整理、分析資料的過程，培養學生處理信息的能力。

2、能把自己見到的名勝古蹟或自然景觀與大家共享。

3、理清介紹次序，並繪製遊覽路線示意圖，用例子或數據來説明此處是旅遊景點。

4、在交流中，學會傾聽，並能獲得知識，感受樂趣。

教學重點：

1、學生對蒐集到的信息的取捨，及如何靈活應用知識，將知識轉化為自己的交際內容。

2、繪製旅遊線路示意圖，並用舉例子或數據來説明此處是旅遊勝地。

教學難點：

通過理清介紹次序，並繪製遊覽路線示意圖，用舉例子或數據來説明此處是旅遊景點。

教學準備：

1、課前讓學生聯繫已有的知識，自己通過觀察、諮詢或查閲資料，瞭解我國或家鄉有哪些名勝古蹟或自然景觀；蒐集相關的文字和圖片等資料。

2、教師自制多媒體課件。

教學時間：一課時

教學過程：

一、創設交際氛圍，激發交流興趣

1、播放學生熟悉的風景名勝圖片，讓學生説説是哪一處。【先播家鄉的，再播全國的。】

2、説説你還知道我國的哪些風景名勝或名山大川。

師過渡：我們這節課要交流的內容就與我國的名勝古蹟或名山大川有關，請同學們打開書127頁。

二、學生自讀導語，明確要求

（一）、話題內容

1、指名讀導語，其他同學想一想本次口語交際的話題內容。

2、生説，師板書：當旅遊大使，説名勝談風景

3、理解“讀萬卷書，行萬里路”這個成語的意思。【形容學問淵博，見多識廣。】

師引導：也就是説本次旅遊大使交流的內容既要有書本知識，也要有生活知識，把書中學到的或蒐集到的知識與觀察實踐得到的知識結合起來。

（二）、交流要求。

1、熟悉自己要介紹的內容。按照自己繪製的遊覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古蹟或自然景觀，説話速度、語調要恰當。

2、運用例子或數據來説明文物或者景物的特點，使人信服。

（三）、活動評價

1、是否能有條理地介紹某一處名勝古蹟或自然景觀，説話的速度、語調是否適當。

2、是否能舉例子、用數字來説明文物或景物的特點，使人信服。

3、聽介紹時，要留心地名和表示方位的詞語，還要留意描繪名勝古蹟或自然景觀的優美語句。聽的同學要專心，不明白的及時提出來讓“旅遊大使”解答。【這兩項內容是把文章寫得有條理、生動具體的主要方法。教師讓説和聽的學生都注意這兩項，對培養學生有序地描寫景物有很大幫助。】

三、組內交流

1、自由組成“旅遊團”，給自己的旅遊團起個名字。

2、組內交流：輪流當“旅遊大使”，給大家介紹自己知道的風景名勝。【鼓勵學生靈活使用旅遊線路圖、課前準備的文字或圖片資料。】

3、小組內推選出最佳“旅遊大使”，代表本組在全班交流。

四、展示交流，評選最佳“旅遊大使”

1、每個組的最佳“旅遊大使”上台為全班同學介紹。（有圖片的放在展示台上讓大家觀看或者把遊覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規範學生的口頭語言。在適當的時間予以正確的引導】

2、聽眾對自己喜歡的旅遊大使的內容進行採訪、詢問更詳細的內容。【在講解過程中，可適當讓聽眾向介紹着發問，有介紹者回答，強化口語交際的全員性、互動性。】

3、師生評價：他們介紹得怎麼樣？【評價要依據本次口語交際提出的評價要求。既要有教師的點評，也要有學生的點評；既要指出不足、提出建議，更要肯定優點、表達讚許。體現口語交際評價的及時性、激勵性】

4、評選幾個最佳旅遊大使和最熱心聽眾！

五、活動小結

1、頒發最佳“旅遊大使”獎。

2、被評為最佳“旅遊大使”有何感想？

3、通過這次口語交際，大家有哪些收穫或感受？【要啟發學生多角度談，如：保護名勝古蹟；今後要多讀書，讀好書，加深對祖國的瞭解，熱愛祖國；多與同學交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國的山山水水……】

六、課堂小結

“讀萬卷書”和“行萬里路”，是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”，不“行萬里路”，那就只能是紙上談兵。只“行萬里路”，不“讀萬卷書”，那就更難成大事。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結合起來，知識才能化為力量，書本才能變成財富。所以，我們要不斷學習，不斷實踐，提高自己的綜合素質。

七、拓展練習：交際主題相同的同學組成合作小組，將自己蒐集的資料歸類、整理成一份剪報。

板書設計：

口語交際：旅遊大使

當旅遊大使，説名勝談風景

讀萬卷書，行萬里路

綜合實踐活動《節約用水》教學設計 篇五

教學目標：

1、讓學生經歷綜合運用所學知識和技能解決問題的過程，提高學生學習興趣，逐步形成學生的社會實踐能力進而教育學生要節約用水，養成勤儉節約的習慣；

2、通過小組活動，激發學生節約用水的道德情感，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。

3、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

教學準備：

課前學生收集水資源的有關資料、調查生活中浪費水的現象。

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什麼？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰點）

二、聯繫實際，感受水對生活的重要性

師：同學們猜對了，這個謎語的謎底就是“水”，下面請同學們小組討論一下，生活中哪些地方需要水？

師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業、農業的生產中用到水。（發電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）

師：聽你們這麼一説呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色很美。可是如果我們不節約用水，隨意的浪費和污染水資源，我們生活的環境又會變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）

師：同學們，看到這裏你的心情怎樣呢？想説點什麼嗎？

師：水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水。可是還有一些人不注意節約用水，節約用水意識淡薄，浪費水的現象到處可見！你能列舉幾個例子嗎？

是啊！浪費就在我們的身邊！在我們學校，浪費水的現象主要有哪些？你更關注哪一種情況呢？你關注的是什麼？你想了解什麼？學生交流並彙報。

教師小結：在學校同學們浪費水的現象主要表現在水龍頭不關緊或開長流水等。

三、

1、水在生活中的用途。（自由説）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池換水、滅火、捐給災區？?）

2、作為國小生、我們應該怎樣節約用水呢？請以小組為單位談談你準備從哪些方面去做？

（1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；

（2）用洗衣水拖地板、衝馬桶等；

（3）隨關好水龍頭；

（4）不污染水源等。

3、怎樣讓更多的人知道要節約用水？

通過“報紙”、“廣播”、“網絡”、“電視”、“作廣告”……

4、如果讓你用一句話告訴人們要節約用水，你打算怎麼説？

你們的標語做的這麼好，節水小衞士有一首兒歌想送給你們！

師：通過這節課的學習，你今後打算怎樣做呢？

同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境，生活中除了要節約用水，還節約什麼？還可以節約“錢”；“電”；“紙”；“能源”？

師：節約用水就是創造財富。算一算：每人每月節約2千克水，全校師生可節約水多少千克？小組合作討論、交流：我們用什麼方法來號召人們節約用水，保護水資源，保護生態環境？

四、理解昇華

1、為了號召同學們節約用水，我們學校想寫一些宣傳標語張貼在校園裏，告誡大家要節約不要浪費。

2、課件出示教師收集的宣傳語

3、通過學習，你有什麼想法和收穫？跟小組的同學商量，你打算怎樣節約水？

五、全課小結

這節課學習了什麼，你有什麼收穫？

綜合實踐活動教學設計 篇六

一、活動主題的提出

廣告是公眾介紹商品、報道服務內容或文娛節目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視台、招貼、電影、幻燈、櫥窗佈置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現代的媒體宣傳，隨着科技的不斷髮展，廣告正在飛速地發展。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產生了濃厚的興趣，鑑於此，我們開展了“你對廣告知多少”活動。

二、主題活動具體目標

1．通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。

2．通過表演、創作廣告，培養學生聽説讀寫的能力。

3．通過動腦、動口、動手，充分展示自己的才幹，體現自主學習的精神。

三、活動實施的具體過程及方法

1．準備階段

1）主題的選定：

我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內容，請同學們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經過討論確立了下面一些子課題。

（1）廣告的歷史與發展

（2）清理不法廣告小組

（3）廣告的利與弊

（4）設計廣告語

（5）我最喜歡的廣告

（6）廣告趣聞

（7）我的廣告夢——廣告演繹小組

2）商討活動的。計劃

引導學生根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然後各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

3）做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）

各小組根據調查的主題確定小組計劃，根據自己小組的情況準備所需的用具、設備，如：相機、錄音帶、錄音機、制調查問卷、電腦磁盤等

2．實施階段

1）分組調查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示採訪過程）

（1）分組到羅家村附近街道等地方進行調查訪問。

（2）採訪人們對廣告的認識情況，並作好記錄。

2）收集資料

指導學生獲取資料，如翻閲各種書籍，從網上查尋有關廣告的歷史、種類、特點等。

3．整理交流

1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。

2）學生根據自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。

4．彙報交流

就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內容及思考進行交流，可採取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等）。

認真聽取別人的彙報後，説一説自己的收穫及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環節培養學生學會分析、善於傾聽的能力，達到資源共享，互助提高的目的。

教學設計二

一、教學設計意圖

“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”《語文課程標準》強調：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

廣告對學生來説並不陌生，本次習作指導課力求通過多種形式讓學生走近廣告，以看廣告，説廣告，寫廣告為教學流程，重在引領學生能將自己感興趣的印象深的廣告內容有序地表達出來，並能發現創意，表達出自己的獨特見解與感受。本設計還想通過這次的習作活動，告訴學生，生活是習作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習作的話題無處不在。要想寫好習作，除了重積累外，讓生活為習作“注源”也是不可缺少的。

二、教學目標

1．讓學生小組以不同方式彙報活動成果，大家共同分享喜悦。

2．啟發學生思維，指導學生從這次綜合實踐活動中摘取素材，發散思維，引發聯想和激發想象，以不同文體進行習作。

三、教學時間：

作文實踐活動寫作指導：30分鐘

學生作文：30分鐘

四、教學過程：

1．激趣導入，點明目的。

（1）談話導入，創設情境。

同學們，廣告在生活中無處不在。廣告的名目，五花八門。廣告的宣傳形式，異彩紛呈。廣告語，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語説的是哪種產品？

1．味道好極了。（雀巢咖啡）

2．飲可口可樂，萬事如意。(可口可樂)

3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)

4．蚊子殺殺殺。(雷達牌驅蟲劑)

5．不打不相識（打印機）

（2）在現今社會，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥着我們的視野，為這個擁擠的世界再添一道獨特的風景。同學們，上個星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實踐活動，我們走進廣告的歷史，瞭解廣告的由來。我們走進大街小巷，調查廣告帶來的喜與憂。我們發揮創意，親身演繹廣告裏的精彩。今天，就讓我們重温活動中的點點滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）

2．拓展思路，自由表達。

（1）下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊，你想説些什麼？（小組內討論）

（2）彙報寫作內容。（出示綜合實踐活動收集到的相關材料）

例如：

*設計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己製作的廣告標語。

*我最喜歡的廣告小組：學生通過錄音、網上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談談自己喜歡它的原因。

*廣告的利與弊小組：學生展示調查表、相片、錄像等説説廣告的利與弊。

*清除不法廣告小組：學生展示相片、錄像等介紹活動情況。

3．出示要求，自擬題目。

請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材，可以寫活動中發生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談談自己對廣告的看法，也可以對廣告詞進行賞析……總之，你想寫什麼就寫什麼，文體不限，題目自擬。

4．自主擬題。

5．彙報題目，評選優秀。

（1）學生彙報寫作題目，例如：《我最喜歡的廣告》、《這個廣告真精彩》、《最令人感動的廣告》、《“牛皮癬”，快快消失！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《牆的哭訴》、《廣告影響着生活》……

（2）大家評議，評選最精彩的題目，予以激勵。

五、自主作文

通過剛才的思維活躍，拓展思路，讓學生在輕鬆愉快的氣氛下作文。

綜合實踐活動《節約用水》教學設計 篇七

活動內容：人教版九年義務教育國小數學第十二冊第74-75頁。

活動目標：

1、知識目標：複習單位換算、簡單的統計等知識。

2、智能目標：培養學生的數感、估算能力；培養學生思維的開放性；培養學生的探究能力、綜合運用所學的數學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。

3、情意目標：滲透環保、節約等意識，培養學生的社會責任感。

教學重點：一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。

教學難點：測量的方案。

教學準備：

1、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標有刻度的容器。有刻度的試管和計時器。

2、學具：每人一張作業紙，上面有統計圖表。

活動過程：

課前準備:與學生一起説説與水有關的詩詞。（中華民族有着數千年的文明歷史，創造了光輝燦爛的古代文化，給人類留下了豐富的精神財富，而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國人的智慧，陶冶着一代又一代中國人的情操，滋養着一代又一代中國人的心靈。六年的文化薰陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能説出哪些有關水的詩句嗎？）生：山重水複疑無路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復返。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天？

一、課題導入：

今天是幾月幾日？你知道今天是什麼日子嗎？世界水日。

師：水在文人筆下是美的根源，水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”的，可我在前不久發現了這麼一幅宣傳圖片。（課件出示：節約用水，關“住”點滴。）我心理就覺得納悶了：那麼多的水，有必要在乎這水龍頭的點滴漏水量嗎？

二、瞭解水資源的現狀與水知識

1、請同學們談談你們的觀點。

水是取之不盡，用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的，隨着經濟和人口的增長，水資源需求量與日俱增，很多地方的水資源已不能滿足人民生產、生活所需，因此必需節約用水。

節約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污，保護環境。水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛藍的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動物、人類。其實，大自然的一切都不能離開水而存在。所以我們要節約水。也許有的同學會説：“地球上有那麼多的水，還怕沒有水用嗎？”那你就錯了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的。剩餘少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極，這樣，地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那麼淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了。

A雖然地球上有百分之70多的地方都是水域，但是淡水只佔地球水總量的百分之3.在這百分之3的水當中，又有很多淡水在南極和北極的冰川中。因此只有極少數的水才能被人利用。再説現在科技的發展又需消耗大量的水。所以我們要節約用水

B因為大部分水在海中，為不可利用水，而我們要的是可利用水，所以要節約

C水在自然界中是會被污染的，所以我們要節約用水

（課件）這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅佔水資源的2.6%，而可飲用水僅佔淡水資源的1%。（課件：扇形統計圖）

我國的水資源人均佔有量只有2300立方米，餘額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴重缺水。

人類的浪費，環境的惡化導致世界上一些國家和地區用水頻頻告急（課件）。因為缺水，導致大片良田乾涸，顆粒無收；因為缺水，沙漠正一步步吞噬着生機盎然的綠洲；因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發出怎樣的呼喊：“節約用水”（板書課題）。

三、探究學習：

這不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的水資源不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來這保護水資源的問題已是刻不容緩了，這關“住”水龍頭點滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。

探究問題一：一個水龍頭一天的滴水量？

第一步：提出問題：

1、師：（指着剛才沒關水龍頭的畫面）你説這一個滴水的龍頭一天大概浪費多少水？

2、學生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”？?

3、提出疑惑

到底誰説得最接近？我們來測一測就可以知道了。

第二步：解決問題：

1、你覺得可以用什麼樣的方法來測量？

2、學生彙報

方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。

方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。

方法三：測整10毫升用多少時間，然後再算出它的滴水速度，最後求一天的滴水量？引導學生用方法三進行測量。

3、水龍頭漏水量登記表

課前每個小小組長測量了每個水龍頭在60秒的滴水量。下面請小組長快速測量收集到的水，並彙報測量結果。

每個水龍頭的滴水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學調查的水龍頭漏水的一般水平你呢？

生：用着組數據的中位數，

生：用這組數據的平均數。

師：如果沒有極大值和極小值可以用平均數表示。現在請同學們快速用計算器算出這組數據的平均數，即時每一分鐘水龍頭的滴水速度。

現在我們就用這組數據具體計算一下，究竟一天能低多少水呢？把你們計算的結果填入老師發下來的表格中，同時根據統計表格會出一個相應的統計圖。

4、平均每個水龍頭一天的滴水量統計表

彙報統計情況，分析觀察。

分組彙報統計情況

選取統計情況引導分析

從統計表中可以看出，時間和滴水量有着怎樣的關係？

生滴水量隨着時間的增加而增加，這兩種量成正比例。

一小時滴水量0.7×60×60≈2500毫升＝2.5升2.5×16＝40升一天滴水量2.5×24＝60升

或0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結論：一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升（約等於60升）的水。

4、迴應前面的自由估算

一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。

第三步：探究學習實踐（旨在訓練學生的數感）

1、建立60升水的概念。

師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。

2、推出問題：

誰能照樣子説説60升水到底有多少？

3、學生討論、交流。

引導學生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。探究問題二：一個水龍頭一年浪費多少水？

1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費多少水？

2、學生用計算器計算。

3、彙報結果。

綜合實踐活動教學設計 篇八

一、設計意圖

垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨着大家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為一種大趨勢。為了使學生進一步認識到垃圾分類的重要性，培養學生保護環境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓學生認識垃圾分類標誌，並通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使學生進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的。同時，更好地瞭解垃圾分類的意義。

二、活動目標

1.學習正確區分可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

2.引導學生認識垃圾桶上的標誌，學習垃圾分類的方法；

3.知道垃圾分類的重要性，增強環保意識。

三、活動準備

1.視頻：為什麼要垃圾分類？

2.兒歌音頻：筒寶寶

3.PPT課件：垃圾分類我先行

四、活動過程

1.引出主題：一封神祕的信

（1）教師：今天學校裏收到了一封信，信中寫道：

親愛的同學們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅遊，可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾！

（2）教師：同學們，這麼多垃圾，我們應該怎麼辦呢？

學生：我們可以把垃圾進行分類投放，環境就會變好啦！

2.觀看視頻：為什麼要垃圾分類呢？

教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾分類放到垃圾桶裏。

3.認識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

（1）可回收垃圾：（藍色標誌）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

（2）廚餘垃圾：（綠色標誌）廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。

（3）有害垃圾：（紅色標誌）含有毒有害化學物質的垃圾。

（4）其它垃圾：（灰色標誌）除了可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

4.遊戲：垃圾分一分

教師：同學們你們都學會垃圾分類了嗎？現在我們一起來玩“垃圾分一分”的遊戲吧！

學生嘗試進行垃圾分類操作。

5.環保兒歌：《筒寶寶》

學生學唱環保兒歌《筒寶寶》，增強環保意識。

6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類，我先行！保護環境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得乾淨美麗啦！

現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！

五、活動延伸

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，並付諸實踐。

綜合實踐活動教學設計 篇九

活動背景

中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節日風俗裏，甚而可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面，透過這些畫面，激發學生重視傳統節日，熱愛中華民族的傳統文化，增強學生的民族自豪感。 活動目標

1.通過實踐活動對春節有更全面的瞭解，學會使用多種方式獲取資料，合理整理資料，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而瞭解春節的由來、禮節及相關習俗。體會節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈嚮往。養成良好的口語交際能力。

2.通過自主探究以及小組合作交流獲得信息。

3.提高與中華民族的歷史和文化的親和力，增強愛國主義情感，養成團結互助的習慣。 教學重點

讓學生較全面地瞭解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而瞭解春節的由來、禮節及相關習俗。體會節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈嚮往。

教學難點

培養學生的愛國主義情感、民族自豪感。

課前準備

學生在家長幫助下收集有關春節的圖片資料 ，利用網絡查找有關描寫春節的詩句春聯等，製作PPt。

教學過程

一、談話導入，走進傳統節日

（一）同學們，老師説一句詩你知道它是我國哪個傳統節日嗎？

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂（清明）

老師説一個傳統節日，你能用一句詩來描述嗎？端午，重陽，春節

我們上個月圍繞中秋這一傳統節日開展了豐富多彩的實踐活動，這個月我們一起走進春節這一傳統節日。

二、課前準備，走進春節

課前，我們圍繞春節這一傳統節日梳理出了三個問題：春節的又來，春節的習俗，春節的食俗。同學們圍繞這三個問題做了哪些準備？（學生介紹自己的準備）聽了你們的介紹，老師為你們點贊，相信這節課你們的彙報一定很精彩。

三、彙報展示，體驗春節

春節是我們中華民族最重要的傳統節日，當今社會，很多傳統節日都已經慢慢變淡，漸漸遠離了我們的生活，唯有春節這個節日千百年來成為每一箇中國人的牽掛和難以割捨的情結。春節是從什麼時候開始的呢？就請春節由來小組先給大家介紹

第一小組：

孔旭佳開頭：我們中國人是從什麼時候開始過春節的？為什麼要過春節？請聽我們小組的彙報：（春節的起源，春節的正式稱為，年獸的傳説，年的意義）

孔旭佳結尾：先用原來的

小結：幾千年來，春節早已在人民心中植下了根，融入華夏民族的血液裏，春節，滿含着對未來美好生活的嚮往，播撒明天的希望，歷史在發展，社會在演變，春節這一傳統文化節日又保留了哪些風俗習慣呢？

第二小組展示：

組長進行開場白：下面就由我們組為大家彙報春節的習俗

逐一彙報：

1、童謠，帶着大家讀童謠，提出問題：從這首童謠中你們看出來哪些習俗？除了這些習俗你們還知道哪些習俗？下面由我們組的同學來一一介紹這些習俗。

2、掃塵， 掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統年俗之一。起源於古代漢族人民驅除病疫的一種宗教儀式。這種儀式後來演變成了年底的大掃除，寄託了漢族勞動人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好願望。漢族民諺説：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋後徹底進行打衣被用具洗刷一新，乾乾淨淨地迎新春。大家小户準備過年。在祀灶前後至除夕，應有一次衞生大掃除，牆角牀下及屋柱屋樑等處一年的積塵，均須於此日以掃帚清除乾淨；箱櫃上的金屬把手等，也應擦拭一新 （配圖片）

3、貼年畫，貼門神，貼窗花，中國結，（教師參與）貼春聯，（教師參與）

4、放鞭炮（教師參與）拜年， 壓歲錢，守歲看春晚(春節序曲配樂)

春晚自1983年起，已陪伴我們走過了33個除夕之夜。它的娛樂方式為我們送來了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現代人一種新的習俗。

總結：春節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄託着人們對生活無限的熱愛和對美好生活的嚮往。除了這些風俗之外，春節的食俗也有着深刻的寓意，飽含着豐富的文化內涵。下面請春節食俗小組來彙報春節的美食。

組長：年夜飯

生1:中國人的年夜飯不僅吃出了美味，更吃出了文化，首先講究四平八穩，誰知道年夜飯中這”四平八穩”都是什麼？(配樂)

年夜飯、餃子、年糕等

我們班的同學來自各個地方，你們老家春節餐桌上的美食又有哪些呢？

如今，隨着時代的發展，除夕夜的過法不斷翻新，餐桌上的菜餚所承載的'那份親情和人們祈求來年的吉祥平安的願望是永遠不會改變的。

穿戴起新衣，品嚐起美食，與家人共享團圓，共享歡樂，這就是年的味道。同學們，如果讓你用一個四字詞語去形容，你又覺得年的味道是什麼呢？

四、昇華情感，團圓在春節

（一）自古至今，春節的魅力深入人心， 無論是古代還是當代，也不管是從前還是以後春節，卻有着共同的特點，你覺得是什麼呢？

小結：數千年的文化傳承，讓中國人對家有着深深的眷戀。某種意義上，回家過年是中國人的一種信仰。春節期間，我觀看了央視一則有關春節回家的公益廣告，深有感觸，想與大家分享：

送禮(配樂難忘今宵):春節是喜慶的，春節是歡樂的，讓我們把這份喜悦之情與到場的老師們共同分享。

中國的春節如同西方人的聖誕節一樣，是一年當中最為盛大的節日。儘管隨着時代的變遷，

春節的魅力是中國的魅力，東方的魅力，也是世界文明的魅力。中國的春節，是對世界文明的一種貢獻，是送給全人類的一份厚禮。

如果你用一個詞來形容春節

3、問題如下：

（1）年最怕什麼？

（2）人們用什麼方式來驅趕年獸？

過渡：

春節所包含的內容在變，人們過春節的方式在變，但春節這一傳統節日所凝聚的濃濃的民族情感沒有變。

4、過渡：這第一個小組的彙報給咱們的彙報開了個好頭，讓咱們期待下一個小組的精彩表現。

（二）春節的風俗

A、習俗一組：

1、以童謠形式展示，教師可帶動其他組學生一起拍手打節奏，調動課堂氣氛。

2、指名學生評價，教師可適當對童謠進行梳理。

師：這大年七年級扭一扭，扭是什麼呀？給咱們扭一個唄！

從童謠中，我們知道了傳統意義上的春節是指從臘月臘月二十三一直到正月十五，其中以除夕和正月七年級為高潮。

3、過渡：我知道還有一個小組研究的也是春節的習俗，是哪個組，請舉手示意一下。看！他們都迫不及待了。來！請上這個小組。

B、習俗二組：學生通過解説配合實物展示。

1、放鞭炮：中國民間有“開門爆竹”一説。即在新的一年到來之際，家家户户開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節燃放爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。

師補充：爆竹聲後，碎紅滿地，俗稱“滿堂紅”，乃大吉大利之兆。

2、貼春聯：春聯也叫門對、對聯、桃符等，是我國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家户户都要精選一幅大紅春聯貼於門上，為節日增加喜慶氣氛。

今天，我們給大家帶來了一幅對聯，你們會讀嗎？

學生出示春聯，指名學生試讀。

3、貼窗花：在民間，人們還喜歡在窗户上貼上各種剪紙——窗花。請欣賞我們給大家帶來的窗花。一幅是以十二生肖為主題的窗花，一幅是象徵年年有餘的全家福。（PPT）

師補充：剪紙是我國民間藝術瑰寶，具有強烈的民俗色彩，老師也蒐集了好多窗花，想不想

看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動人民的無窮智慧。

4、貼年畫 年畫是我國的一種古老的民間藝術，他反映了人民大眾的風俗和信仰，寄託着人們對未來的希望。《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五穀豐登》、《六畜興旺》、《迎春接福》 一張張年畫給家家户户平添了歡樂的節日氣氛。

師補充：還記得你家年夜飯桌上有魚這道菜嗎？年年有餘有着吉祥美好的象徵意義在裏面。

5、拜 年：拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝願的一種方式。正月七年級家長帶領小輩出門拜見親戚、朋友、尊長，以吉祥語向對方祝賀新年。晚輩要先給長輩拜年，長輩還會將事先準備好的壓歲錢分給晚輩。看！這是爺爺給我的一個大紅包。 師補充：説説你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰拜過年？怎麼説的呢？（引導學生根據不同的人説不同的祝福話語。）

（三）春節食俗

年夜飯：除夕之夜，全家團聚在一起，吃年夜飯。一年一度的團年飯表現出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關係更為緊密。

介紹：年夜飯、餃子、年糕等

8、小結過渡：再次用掌聲感謝這個小組的精彩展示，讓我們感受到了魅力無窮的食俗文化。這裏有説不完的故事，道不盡的風情，每一道食品都展現了我們悠遠凝深的文化。

（三）春節的詩詞

1、學生彙報展示蒐集的相關古詩，並簡説詩題及作者、朝代。

師：咱們不聽詩的內容，光聽詩題就能充分感受到這些古詩與春節有關。如：元日指的是？除夜指的是？

2、小組齊誦《元日》。師提問：為什麼要特別把《元日》這首詩展示給大家。

3、老師也蒐集了一首與春節相關的古詩，請同學們試讀一下吧！（投影出示古詩詞）

甲午元旦〔孔尚任〕

蕭疏白髮不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催幹消夜酒，傾囊分遍買春錢。

聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

3、教師播放視頻，並加以解説。

這是一羣農民工騎摩托車回老家過年的真實故事。畫面中的男主人公叫汪正年，夫妻二人外出打工6年，為了節省車費，每年他都騎摩托車帶着妻子回貴州老家過年。穿透夜色，揣着温暖，迎着太陽，向着家的方向進發了！全程1350公里，要騎行五天四夜啊！一路崎嶇的山

路，風餐露宿，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險時時刻刻在等待着他們。然而，所有的困難所有的危險在他們眼裏都不算什麼。對他們來説，親手為一年未見的女兒穿上過年的新衣的那一刻，一家人圍坐在桌前吃着團圓飯的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻，人歡笑，家合美，幸福吉祥！

3、請學生談談看後的感受。

課堂小結：同學們，我們是個多民族、多節日的國家，有着豐富多彩的傳統節日，如(春節、清明、端午、中秋、重陽），中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，她是中華民族文化的根。各種民俗民風形成的豐富的節日文化， 積澱的文化底藴，是中華文明立身傳承之本。走進璀璨的歷史文化寶庫，收藏節氣、節日的經典，採擷一朵朵素淡清香的文化奇葩，領略唐詩宋詞、繪畫、書法、民風民俗感受我們中國的傳統文化，承載着中華民族的血脈，凝聚着中華民族的情感。同學們，今天我們一起走進了春節，就讓我們一起從這裏出發，尋足踏跡，繼續探尋中華民族傳統節日的芳華。

四、學科整合，佈置作業

1、同學們，就讓我們以這次《走進春節》為主題，各個小組把你們的彙報成果製作成手抄報展示出來。

2、繼續蒐集（清明、端午、中秋、重陽）節日習俗用自己喜歡的方式進行展示。