綜合實踐活動教學設計【多篇】

綜合實踐活動教學設計 篇一

活動目標：

語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關心生活、熱愛生活，以培養學生的實踐能力、創新能力和參與意識。

一、情感目標

1、通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。

2、通過參與此次實踐活動，增強環保意識，盡到環境保護的義務。

二、能力目標

1、培養學生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養學生現代信息技術的熟練應用，通過與現代信息技術課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認知目標

1、在小組合作中開展共同意識，勇於在自己組內的研究中充當主要角色。

2、加強交流，在交流中實現資源共享，使雙方達到共贏。

活動準備：

1、多媒體教學設備。

2、照片、數據、文字資料。

活動過程：

一、導語

主持人：中國國家環保總局近日向社會公佈了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調查，下面請大家説説你們小組採取了怎樣的調查方法？

（一）各小組成員在班上相互交流。

（二）教師總結學生的發言：同學們分小組採取了多種方式，有的在書海中盡情遨遊；有的到網上盡情衝浪；有的'到校園裏實地拍照、採訪、掌握第一手資料；有的發放調查問卷，到同學老師們中收集數據。這些方法都被同學們所利用起來。這節課，我們就請各小組來展示自己的調查結果。

二、小組彙報

（一）攝影小組彙報

偵察員向大家展示並交流：

（1）展示在學校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，並談談自己的想法；

（2）展示在學校垃圾箱裏發現的大量廢紙（即作業本紙）及自己的感想。

（3）展示班級垃圾箱裏拍到的大量零食包裝袋及學生飲用奶盒，並談自己的感受。

（二）演藝小組彙報

（1）情景再現："殘存食物的形成"。

（2）情景再現："廢紙山的形成"。

（3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。

（4）師隨機採訪：小品中雖然演的有些誇張，但是在我們學習生活的環境中，是否也有類似的現象呢？學生結合實際談自己的行為習慣。

（三）調查員小組彙報

（1）調查A彙報作業本紙用紙調查情況。然後請同學結合實際談談感想。

（2）調查員B彙報同學亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，並隨機進行現場採訪，向同學發放調查問卷，驗證調查數字的可信度。

（3）調查員C彙報同學食物殘存調查情況，從而謹請同學"愛惜糧食，不要浪費"。

（4）調查員D彙報各班產生垃圾的調查情況，就調查報告裏提到的"淨化校園，從我做起"引導學生展開討論。

（四）網絡小組彙報

學生彙報以下相關資料（結合多媒體展示資料及圖片）

（1）有關垃圾對地球危害的相關資料。

（2）有關垃圾回收的相關資料。

（3）有關如何處理垃圾的相關資料。

三、學生自由展示

（一）提供機會：據我瞭解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收穫與體會。下面，就請你們來説説吧。

（二）學生自由展示：説説自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

（學生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內説到了校外，由現象説到實質；展示形式也十分豐富：有繪製的宣傳畫，有在課下自己製作的課件，還有手工製作及科學小實驗等。）

四、小結延伸

（一）談感受：聽了大家彙總的資料及調查結果，不知同學們有何感想？

1、學生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園產生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環境資源的嚴重破壞。並且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。

（二）獻計策：

1、請大家發揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，並且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。

2、由各小組到學校、社會上廣泛發放"金點子"調查表，徵求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環境保護工作。

綜合實踐活動教學設計 篇二

一、教學目標：

1、知識目標：

(1)瞭解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。

(2)初步瞭解漢字的演變過程與發展歷史。

(3)瞭解漢字書法藝術，學會欣賞。

(4)瞭解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。

2、能力目標：

(1)培養學生利用網絡資源收集信息、處理信息、發佈信息的能力。

(2)培養寫作能力、語言組織能力、口頭表達能力。

(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創新能力。

3、情感目標：

(1)初步瞭解漢字知識，激發學生學習漢字的興趣。

(2)對祖國傳統文化的熱愛，培養學生對祖國語言文字的自豪感。

二、活動目標：

1、展示活動成果，感受漢字的美。

2、交流活動體會，進一步體會漢字魅力。

3、激發對漢字的熱愛之情。

三、教學重、難點：

讓學生通過學科專題網站資源來認識漢字，瞭解漢字相關知識。

能熟練運用各種方式來展示研究成果。

四、活動方案：

本次活動組織學生組成與課題相關子課題的研究活動小組，通過學科專題網站提供的資源來收集整理資料，進行研究性學習，並結合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學們展示他們的研究結論和成果。教師作為指導者和參與者，應該參與到學生的研究小組中，幫助有困難的學生和小組共同完成主題研究活動。

在交流活動中，每個研究小組展示PPT演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發學生學習漢字的興趣，培養學生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學生小組製作的演示文稿和成果展示表演對學生小組的研究活動進行評價。

五、實施年級：

五年級

六、活動時間：

共四周(包含課外時間)

七、資料準備：

學科專題網站

八、活動實施過程：

本次活動共分為四大階段來完成，其中：

第一階段：教師向學生介紹活動主題，為學生提供具體研究問題，學生通過討論制定與主題相關的研究問題；幫助學生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務要求、活動步驟、小組分工。

第二階段：組織學生查找、收集與小組研究子課題相關的資料，幫助學生篩選和整理資料。

第三階段：明確教師對演示文稿製作的相關要求，利用整理好的資料小組共同製作演示文稿，並作好交流展示成果的準備，根據演示文稿的內容撰寫演講稿，推選出小組發言人。

第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的製作和學生演講為主)，評選出最佳活動小組。

十、評價量規：

1.學生自我評價（供學生在活動結束時，進行自我評價）

評比標準參考表

分數檔次

9

6

3

信息素養

至少六項，多網站，多種途徑收集信息

至少四項，在多個網站內收集

至少兩項，僅在本網站內收集

演示文稿

參考《演示文稿評價量規》

參考《演示文稿評價量規》

參考《演示文稿評價量規》

綜合能力

語言組織和表達

發音清晰，聲音響亮，表述有熱情，坐在最後一排都能聽見，介紹過程中沒有出現説錯的情況

發音清晰，大部分同學都能聽見，介紹過程中基本沒有出現説錯的情況

聲音不夠響亮，許多同學聽不見，能完成介紹

創新能力（見細則二）

至少五種

至少四種

至少三種

分工

合作

小組中建立了良好的人際關係；每位組員都能積極主動提供資料，對活動表現出極大的熱情；每位組員都能及時、高質量地完成小組中分配給個人的所有任務。

小組成員能夠互相合作，對活動表現出較大的熱情；每位組員都能及時地完成小組中分配給個人的所有任務。

每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個人的任務。

2.教師評價（對小組研究成果的彙報情況及製作情況的評價），活動開始前提供給學生，作為學生研究小組製作演示文稿和彙報演講的參考標準。

《中華漢字文化》學生演示文稿評價量規

評價指標

可作模範的

有能力的

基本達標

需要再努力的

成績

1

課題內容

確定了一個研究項目，並有詳細，清晰的研究計劃；

確定了一個研究項目，有較具體清晰地研究計劃；

有一個研究項目，研究計劃簡單；

有研究項目，但研究計劃含糊；

內容深度

研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術以及漢字諧音特點等多個漢字問題。

研究了上述2個方面的內容；

研究了上述1個方面的擴展性內容；

只研究了上述1個方面的基本內容；

3

科學性

研究結論正確，所引用的資料具有科學性且有趣味性；

研究結論較正確，所引用的資料具有科學性，但缺乏趣味性；

研究結論基本正確，所引用資料基本具有科學性；

研究結論有錯，所引用資料不科學，缺乏説服力；

4

錯別字

無

2個或2個以下錯誤

4個錯誤

5個或5個以上錯誤

5

表演

表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感

染力；脱稿並熟練掌握台詞；表演自然不拘謹，表現主題充分，

體態大方得體，颱風端正；能調動會場氣氛，引起觀眾共鳴。

語言豐富，思路清晰，內容充實，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實感。

內容不夠豐富，表現能力一般，主觀性不強。

主題不明確，內容雜亂，表達不清晰，沒有感情投入。

6

成果展示效果

創意非常新穎；12-15張幻燈片，連接十分暢通；設計風格能很好的體現主題；對觀眾有非常大的吸引力，有使用適當的視頻、音頻信息；時間切換適時；

創意較有特色；8-10張幻燈片；設計風格能體現主題，前後連接過渡自然；對觀眾有吸引力，有視頻、音頻信息；時間切換基本適時；

創意比較有趣；6-8張幻燈片，前後連接適度；版面設計風格基本體現主題；能引起觀眾的興趣，有少量相應的視頻、音頻信息；時間的切換有待改善；

6張以下的幻燈片，前後連接不好；版面設計風格不能清楚的體現主題；讓觀眾覺得有點枯燥無味，沒有應用視頻、音頻信息；過渡生硬，不適時；

7

分工與合作

組員間有很和好的合作和交流；任務分派公平。

足夠的跡象來體現組員間的合作和交流；任務分派較公平。

一些跡象體現組員間的合作和交流，任務有分派。

組員間沒有很好的合作和交流，任務分派又不太公平。

總評：

表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感

染力；脱稿並熟練掌握台詞；表演自然不拘謹，表現主題充分，

體態大方得體，颱風端正；能調動會場氣氛，引起觀眾共鳴。

十一、供學生研究的問題：

（1）在漢字出現之前，人類用什麼方式來記事？

（2）最早出現的文字是什麼？

（3）漢字出現過哪些字體？最早的字體是什麼字體？

（4）中國最早出現的統一字體是什麼字體？

（5）漢字的字形和讀音發生着怎樣的變化？

（6）為什麼要提倡使用規範字？

（7）中國書法的發展經歷了哪些階段？

（8）漢字的書寫工具有什麼變化？

(9)你知道體現諧音特點的古詩、歇後語和對聯嗎？

通過學生對上述問題的研究，使學生能更加了解漢字，並將研究成果製作成演示文稿。學生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關的問題進行研究。

教學過程

一、導入（提出研究主題）

導語：漢字不光神奇、有趣還有着悠久的歷史，藴含着豐富的文化！漢字堪稱中國的五大發明之一，每一個字都有一段故事。她藴含着中華民族獨特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國裏去遨遊一番，好好體會漢字的奧妙吧！

讓我們來組織一次主題活動——《中華漢字文化》，希望同學們通過本次活動，能夠對古老的`漢字加深瞭解，對我們祖國的語言文字的使用有更正確的認識。並在活動中，充分利用我們的學科專題網站的資源去收集、整理資源，最後用演示文稿將你組的研究成果進行展示。

二、活動過程：

1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一週）

你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內容？

為了便於同學們進行研究，老師給大家制定了幾個研究課題：

（1）漢字是怎樣起源的？

（2）漢字是怎樣演變的？

（3）書法怎樣體現漢字之美？

（4）漢字有哪些特點？

同學們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進行活動，也可以自己制定與主題活動相關的研究課題進行研究。

組成研究小組後，必須要確立研究主題，制定活動計劃，明確小組分工，老師將為同學們提供一份活動計劃表和小組分工表。（活動開展前，要求學生填寫活動計劃表和小組分工表。）

2、收集和整理資料：（第二週）

充分利用網絡資源，把跟研究課題有關的資料都先蒐集起來。如果資料太多，還應該分類建立文件夾，把蒐集到的資料分類放在文件夾裏，這樣便於以後查找方便。收集完成後還要把資料進行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為製作演示文稿做準備。

3、製作演示文稿、準備演講詞：（第三週）

首先明確老師對製作演示文稿的要求，認真閲讀老師提供的教師評價的評價標準。製作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個主題要與你們的研究課題相符。並在製作前先制定好製作大綱，然後開始一張張製作。可以推選小組中做的最好的同學作為主要製作人員，但每個小組成員都必須參與演示文稿的製作。對不太會使用Powerpoint軟件的組員，小組應當給予幫助。

此外，語文能力強的同學可以給演示文稿配上相應的串聯詞，併為成果展示的演講準備好演講稿。演講稿的形式可以是一個人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學生的能力水平，製作一個演示文稿的範例給學生以參考。）

4、交流活動：（第四周）

在第四周，我們將組織一次交流活動，每個活動小組要選擇一名發言代表向全班同學展示你們的研究成果和製作的演示文稿。老師將根據演示文稿製作的評價標準和同學們的自我評價，來評選出最優秀的研究小組和製作小組，同學們還將根據這次交流活動，評選出你們心中的最佳研究小組和製作小組，各個研究小組也要評選出優秀研究成員。（教師通過學生研究小組的展示和演示文稿的製作水平對學生的研究過程和成果進行評價。）

綜合實踐活動教學設計 篇三

一，教學目標：

1、擴展學生視野，瞭解有關清明的知識。

2、通過對清明詩的學習，訓練詩歌鑑賞的方法。

3、瞭解民族節日文化中所藴涵的中華民族精神。

二，教學過程：

(一)默寫有關清明的詩歌：

清明杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有牧童遙指杏花村。

(二)你在清明節參加過哪些活動

祭祖，掃墓，踏青，春遊

通過閲讀你瞭解到清明節還有哪些活動呢

盪鞦韆蹴鞠植樹插柳放風箏

(三)簡介清明節的來歷：

春秋，晉獻公的妃子驪姬，奚齊，毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，介子推割自己的肉，用火烤熟了給重耳吃。十九年，重耳——晉文公。

晉文公忘介子推。揹着老母躲進了綿山，下令舉火燒山，介子推母子倆抱着一棵燒焦的。大柳樹已經死了，一首血詩：

割肉奉君盡丹心，但願主公常清明。柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。

倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明覆清明。

為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為"介山",在山上建立祠堂，並把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。祭掃後，晉文公把復活的老柳樹賜名為"清明柳",又把這天定為清明節。

(四)有關清明的詩文你讀過哪些請以小組為單位展示交流。

1、寒食寄京師諸弟(唐)韋應物

雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。

[精要賞析]

[問題檢測](1)後人評論該詩時，認為第二句的"獨"字有很重要的作用，你的看法是怎樣的，加以評述。

(2)該詩最後一句頗為精妙，請你談談它的妙處。

[參考答案](1)"獨"交代了自己的處境，從而寫出了孤獨寂寞而思鄉念家的思想感情；是上句"空"的延伸，又是下句"想"的伏筆，起到了承上啟下，穿針引線的作用。

(2)末句以景作結，景中見情，表達了對諸弟，對故園的懷念，思歸之情，藏深情於行間，見風韻於篇外，含蓄藴藉。首句寫身邊事，眼前景，末句遙想寒食故園的景色，首尾呼應，自然圓合。

2、寒食韓翃

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，青煙散入五侯家。

[精要賞析]

[問題檢測]

古人評價此詩説："此時看似只注重寒食景象的描繪，並無一字涉及評議，但詩人情感已藴於其中。"結合全詩，談談你的理解。

[參考答案]

全詩初看，確是注重寒食景象的描寫，但民間，宮中寒食之景的對比，也寫出權臣的特權，暗含諷刺，表達出作者對唐王朝後期宦臣當權的政治弊端的不滿。

3、寒食孟雲卿

二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。

寒食韓翃

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢官傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

[精要賞析]

[問題檢測]

(1)説説孟詩開頭一句寫景的作用。(2)從抒情方式和詩的內容兩個角度比較兩詩的不同。

[參考答案]

(1)以樂景寫哀情。為後句寫自己遠在他鄉，在孤獨貧寒中過寒食節作反襯。

(2)抒情方式上説，孟詩"貧居往往無煙火，不獨明朝為子推"是直抒胸臆，韓詩中寓情於景，寄情於事，含蓄委婉。

從內容上説，孟詩表現是自己在他鄉的貧寒生活；韓詩描繪的則是上層社會達官顯貴在寒食這一天的生活情景，其內涵就較為豐富。

(五)自讀詩歌：

蘇堤清明即事[宋]吳惟信

梨花風起正清明，遊子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

[遷移訓練]

我國每個節日都是一道獨特的風景線，請從下面幾個節日中任選兩個，各用一句話表現它們的特點，表達要富有意藴。

[示例]重陽節：拄杖登山老夫聊發少年狂。

清明節：______________________________________

端午節：____________________________________

植樹節：_____________________________________

五四青年節：_____________________________________

中秋節：

答題示例

清明節：

雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時節雨，點點滴滴落心頭。杏花村裏酒飄香，清明時節人斷腸。

逝者的生命在我們的心中續延，我們的思念如同細雨綿綿。

植對節：今日栽下千棵樹，來年形成萬里蔭。種下綠色的希望，創造幸福的未來。樹木樹人，百年大計。前人栽樹，後人乘涼。植一棵樹，增一抹綠色，添一份期待。

中秋節：兩岸共賞月，一心盼團圓。月到中秋圓，親人心相連。月亮圓月餅圓，年年歲歲盼團圓。菊花香桂花香，時時刻刻望故鄉。

端午節：吃粽子賽龍舟，一縷英魂萬古傳。龍舟競發千帆舞，汩羅江畔吊屈平。

六，思考話題

閲讀下面的文字，根據要求作文。

節日就是一種文化，我們每一次慶祝節日，都是在有意無意中延續這種文化。面對聖誕節和情人節，面對端午節和中秋節，我們學子們的態度卻呈現出強烈的反差：重"洋"節而輕"土"節。

請以"土節和洋節"為話題寫一篇文章。

注意：①所寫內容必須在話題範圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。

綜合實踐活動教學設計 篇四

一．活動名稱：

成長的煩惱

二、活動背景：

隨着社會的發展，人們的生活和素質的不斷提高，獨生子女越來越多，孩子的性格也很獨立。孩子與他人交流，相處的機會也越來越少。長時間就形成了孤僻、內向的性格，各種心理問題也就出現了。對孩子的健康成長有很大的危害。為此提出以“成長的煩惱”為主題的實踐活動，激發學生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態度。使學生健康快樂的成長。

三、教學目的：

1、學習把資料、分類，並且探究資料之間存在的內在聯繫。

2、通過資料的分析出現煩惱的原因，結合實際找到解決煩惱的方法。

3、激發學生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態度。

四、教學重點：

分析出現煩惱的原因。

五、教學難點：

激發學生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態度。

六、教學準備：

佈置學生課外通過各種途徑（上網、查閲圖書資料、詢問家長等）蒐集產生煩惱的原因。

七、活動設計與實施：（三課時）

（一）開展活動程序：

確定主題→討論制定活動方案→收集查閲資料→動手實踐參與→交流活動收穫→進行活動總結→引導擴展延伸

（二）活動過程：（第一課時）

一、激情導入，引出課題。

1、師：創設情景，和學生共同種下心情樹。

2、生：在心情樹下述説自己的煩惱。

3、説一説自己的煩惱並找出比較集中性的煩惱板書。

二、交流反饋，梳理分類。

分組制定活動方案。

三、小組彙報、展示計劃。

四、全課總結，引領延伸

第二課時：

1、分組實地觀察探究→收集查閲資料→動手實踐參與

第一小隊：家長不讓出去玩的煩惱——訪問家長

第二小隊：英語學不好的煩惱——上網，與同學交流

第三小隊：與朋友吵架的煩惱——上網和從同學中收集

第四小隊：爸爸吸煙給自己帶來的煩惱——上網

第五小隊：家裏吵，影響學習的煩惱——家裏吵的家庭

第六小隊：肥胖的煩惱——圖書館、上網

2、整理材料，形成較系統的資料

第三課時：交流活動收穫：

師：真情訴説、消除煩惱，做一個快樂健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康快樂車。

師：在上次活動中，我們共同種下了心情樹，並在心情樹下訴説了煩惱。怎樣才能消除煩惱，做一個快樂健康的人。同學們都通過各種途徑和方法收集了相關的資料。從同學們的臉上老師就知道你們的收穫一定很多。老師要看一看拿一組的方法多、點子好。

第一小隊：

（一）家長不讓出去玩的原因：

1、期望值過高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動。另外，由於歷史原因，很多家長沒有學到應的知識，甚至有些還是文盲，便要求孩子補償自己的遺憾，替代自己實現夙願。往往不顧孩子的年齡特點和學習基礎，不結合孩子的能力、體力、興趣和愛好，想當然的設計未來，憑主觀願望提出過高要求。不惜強加課業，請教師“開小灶”補課。

2、唯知傾向——錯把知識當能力，認為孩子的知識越多，本領越強，將來越有出息。

許多家長認為孩子到學校裏學習，就是學知識，認為掌握知識多是好學生，否則是差學生。於是家長要求老師給孩子多教點知識，多佈置點作業。有不少家長生怕孩子做其他事，要求教師多給學生布置作業，管着孩子的“玩性”。正如許多學者和權威人士所説，中國有奧林匹克的冠軍，卻沒有一個諾貝爾獎獲得者。

3、分數至上——把考試分數看作孩子的“命根子”。

有些家長錯誤認為孩子學習時間越長越好，題目做得越多越好，越難越好，違背了學生的認知規律。往往在孩子課業負擔過重的情況下，還要請教師給孩子補課，“填鴨”、“催肥”，給孩子訂各種“複習資料”、“試題彙編”、“作文集錦”等，要孩子反覆解題，機械操練，給孩子“陪讀”、“助讀”，加班加點圍着孩子的考試分數轉。

4、忙於特長——為了升學時享受種種優惠政策，忙於應付特長學習。

在由應試教育向素質教育的轉變過程中，國家專門頒佈政策為學生們“減負”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學聲樂、練舞蹈、學書法等當成了素質教育，許多家長剝奪了學生的課餘時間，甚至連雙休日也不放過，不是參加培訓班，就是練鋼琴、學聲樂……忙於應付特長學習，結果這些又成為學生新的負擔。

（二）小品展示，向各位家長提出呼籲。

第二小隊：

英語學不好的原因：

第一，過分講究方法和技巧，而不願意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其佔用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。

第二，過分講究速度和效率，不願花時間經常重複（複習）已學過的內容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重複才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。

第三，三天打魚兩天曬網，沒有恆心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反覆學習，持之以恆。

第四，不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用於我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閲讀和背單詞，其結果不僅聽不懂別人講外語，而且閲讀水平也難以提高。

第五，只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

解決方法：

1、選擇最佳時間記單詞。掌握最佳記憶時間。一般來説，上午9～11時，下午3～4時，晚上7～10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。

2、多聽英語磁帶，加強聽力水平。

3、每天練習閲讀英語，提高口語能力。

4、提供英語兒歌。

第三小隊：

和朋友鬧矛盾的煩惱產生矛盾的原因：

1、心情不好。

2、產生矛盾時不能互相聽從對方的意見。

3、不能放下面子，冷靜的分析矛盾。

解決方法：

1、矛盾產生不要馬上就解決，要冷靜。

2、勇於自我批評。

3、勇於承認錯誤。

4、找中間人溝通。

5、要站在珍惜友誼的立場。

6、生唱周華建的《朋友》

第四小隊：

爸爸吸煙給自己帶來的煩惱。

1、吸煙給人帶來的危害

煙草的煙霧中至少含有三種危險的化學物質：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質混合成的物質，在肺中會濃縮成一種粘性物質。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對神經系統發生作用。一氧化碳能減低紅血球將氧輸送到全身去能力。吸煙能損害人體的各種組織器官，引起癌症、高血壓、冠心病、腦中風、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。

2、出示有關吸煙的圖片：圖片（1）吸煙人的肺與健康人的肺。圖片（2）吸煙人的家人對他的態度。圖片（3）常期吸煙人的身體狀況。圖片（4）吸煙不但對自己有害，對他人也有危害。

3、小品《幫爸爸戒煙》

第五小隊：

家裏吵，影響學習的主要因素：

1、家長不能正確的認識學習，不能正確的引領孩子。

2、家長有打麻將、喝酒等惡習。

3、父母之間因為家庭負擔重而吵架。

解決方法：

1、家長傾訴。

2、讓家長打麻將或喝酒的時間改在自己上學的時間。

3、家長改掉惡習。

4、創造良機，讓家長溝通，解決家長之間的矛盾。

第六小隊：

肥胖的煩惱：以網頁的形式展示，標題——關注肥胖

（一）形成少兒肥胖的主要原因：

1、家長原因：

（1）觀念的落後：一方面是由於“胖”是“福”的陳舊觀念，另一方面是隨着生活水平的提高，家長有了錢，以為自己已經吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子受罪，於是給孩子買大量的營養品。殊不知，盲目地給孩子吃補品不但起不到促進作用，反而會引起孩子病態的肥胖。

（2）知識的缺乏：不少家長不動科學飲食結構，缺乏現代家庭意識，不知道怎樣才能讓孩子真正吃好。

（3）教育的誤差：家庭中的過分過量的嬌縱和溺愛使孩子過着飯來張口、衣來伸手的生活，從而導致肥胖。

2、膳食的不平衡：

（1）不吃早餐。因為不吃早餐，到中午時，強烈的空腹感和飢餓感使人飢不擇食，狼吞虎嚥，來不及細細品味，在不知不覺中吃下太多的`食物。多餘的能量以脂肪的形式儲存在體內，而又很難被釋放，被分解。不但起不到減肥效果，還使人變得更胖、更笨重。

（2）錯誤的飢餓療法。因為身體處在飢餓狀態時，首先要動員儲存在肝臟的肝糖元和肌肉的肌糖原，繼而消耗肌肉等各器官的蛋白質，並不能消耗體內過多的脂肪，運用這種方法減肥，就會影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重就會很快增加上去，更顯臃腫。

（3）經常吃洋快餐。快餐食物含的能量多，一份快餐中所含的能量差不多相當於一個成年人一天所需要的能量！雖然快餐食品含有豐富的優質蛋白質，但其中所含的營養素相對低，並且含有較高的鹽分。經常吃快餐的話，能量的攝入會超過身體的需要，從而引起肥胖。

（4）多吃含激素的食品。

3、體力活動少：

（1）追求舒適的靜態生活方式。人們的户外活動越來越少，體力活動的量越來越少。很多同學上學、放學都有家長接送，走一點點路就叫苦連天，動不動就坐三輪車、打的。

（2）長時間看電視。隨着電視的普及，人們將越來越多的時間耗費在電視機前。在我們查閲的資料裏，有一項調查發現：我國看電視增加肥胖發生的危險性一方面是由於看電視減少了能量的消耗，另一方面可能是由於增加了能量的攝入。

（二）肥胖給人帶來的危害：

一、是健康長壽之大敵

二、影響勞動力，易遭受外傷

三、易發冠心病及高血壓

四、易患內分泌及代謝性疾病

五、對肺功能有不良影響

六、易引起肝膽病變

七、會增加手術難度、術後易感染

八、可引起關節病變

九、併發疝氣

（三）減肥我有好辦法：

飲食控制：

由於小胖墩們正處於生長髮育階段，應該加強各方面的營養，根據醫生建議，所以我們不制定節食計劃，而是提醒小胖墩在飲食方面注意以下幾點：

1、零食和甜食儘量要少吃

2、主食儘量做到粗糧和細糧搭配；

3、魚要有選擇地吃，鰻魚要少吃；

4、油炸食品易發胖又沒有營養，不宜多吃；

5、洋快餐不宜多吃；

6、運動減肥：肉要儘量少吃；

7、要多吃雞蛋

在運動減肥中，我們根據醫生建議的有利於減肥的運動項目編了一套減肥操，在實施運動減肥時，我們把減肥操和其他運動有機結合，每天分三個時間段進行，每個時間段的運動時間均為30分鐘以上，具體見下：

早上：6：00——6：30

運動內容：先跳繩200下，不許間斷、停止，在1分鐘半時間內最佳；休息2分鐘後做一套減肥操；再休息2分鐘後在樓道內跳樓梯5分鐘；然後再跳繩200下。

中午：雙休日午飯前1小時跑步10分鐘，週一——週五午飯後半小時開始做一套減肥操；

晚上：一回家先做40——50個仰卧起坐，最好在一分鐘半內完成；然後做30個推鉛球的動作，要用力；飯後1小時做減肥操；如果在雙休日，建議飯後去爬爬山，散散步，時間可在半小時以外。

（四）網頁留言

師：找到了解決煩惱的方法你的心情怎麼樣？

師：你有收穫麼？

總結全課：

伴隨着我們的成長，煩惱接踵而來，不管我們的小小的心靈是否能夠承受它都伴隨着我們。通過這次實踐活動，同學們能夠正確的對待煩惱、找到解決煩惱的方法，老師看到了你們的成長，為你們高興。同時老師也希望大家能夠永遠乘坐我們的“健康快樂車”張開你隱形的翅膀飛向更健康、快樂的明天。——播放《隱形的翅膀》

收穫與反思：

（一）選題時教師要有敏鋭的捕捉能力，抓住學生急需解決問題幫助他們選擇探究課題。

（二）活動時，根據學生性格特點、實際情況適當分隊，引導他們在開展調查、收集信息、宣傳等的工作時學會分工協作，共同努力，這培養了學生合作意識，增強了集體的凝聚力。感受集體的力量。

（三）在活動中學生在老師引導下，始終是興致勃勃的，他們用各種方法收集信息，不同的學習能力都得到不同的發展和提高。

（四）在學生彙報成果這一環節時，學生形式多樣。我能抓住時機即使引導，恰當的評價。使學生有一種成就感。

（五）美中不足：在學生收集信息的途徑上，我應引導學生更注重些身邊的實際。

（六）在談收穫這個環節上給學生表達的時間太少，對教學的目的方面有些欠缺。

綜合實踐活動教學設計 篇五

一、教材與學情分析：

“春節”是中華民族的傳統節日，過春節更有着濃郁的民族特色，本活動以“漫畫春節”作為活動主題，貼近了學生的生活，讓學生在輕鬆喜慶的氛圍中參與活動，瞭解春節的相關知識。從春節的由來，到春有哪些習俗……，一個個問題在學生的腦海中跳躍，有太多的問題等待着學生去探究，去實踐。

本次活動培養學生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過對春節的瞭解，使學生熱愛祖國的傳統文化，通過活動形式的多樣性，充分培養學生多方面的才能，使學生的特長得到充分的發揮和展示。

二、教學目標：

1、讓學生收集春節相關的信息，瞭解“春節”的內涵和它歷史特點與地方特色，及其春節文化在新時期的發展和繼承。

2、提高學生收集信息、整理信息、發現問題和探究解決問題的實踐能力。

3、引導學生關心參與社會問題和生活現實問題逐步形成國小生的時代感、責任感和使命感。

三、教學準備：

相關課件、春聯、年畫等節日用品。

四、教學重難點：

學生對於“春節”這一傳統節日的理解及體會。

五、教學實施過程：

本次活動共分為三個階段：

第一階段：激發興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計劃。

第二階段：研究問題階段。

第三階段：成果彙報，活動延伸

第一階段：主題確立階段

活動目的：

1、讓學生收集春節的相關信息，瞭解春節的涵義及特點。

2、提高學生收集信息、整理信息的能力。

活動設計過程：

（一）、問題導入

1、同學們，我們中華民族的傳統節日中，最隆重的是哪個節日？那麼過春節時，你們家裏會有哪些變化呢？

2、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節前做什麼？（課件展示）

3、你們每年的春節都是怎麼過的啊？大家一起來説説。

（二）提出問題，歸納問題

1、大家都喜歡過春節，那我們從哪些方面來研究春節呢？

2、提出問題，歸納問題。

（1）春節的由來

（2）春節的風俗

（3）不同的地區過春節有什麼不同

（4）春節與春聯

3、選擇你喜歡的活動主題，重新組成活動小組。給小組起一個年味十足的名字，並選出組長。

【設計意圖】通過這一階段教學活動的實施，激發學生的學習積極性。藉助多媒體教學，激活學生的發散性思維，提出自己感興趣的問題，並歸納出相關子課題，明確活動方向。

第二階段：完善活動方案，開展實踐活動階段。

活動目的：

1、提高學生整理信息，發現問題的能力。

2、培養學生團隊合作的精神和與人交往的能力。

活動設計過程：

（一）制定活動計劃

各小組重新進行組內角色分工，制定小組活動方案。

（二）修改活動方案

1、各小組彙報活動方案；

2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。

（三）、實施調查活動。

各小組按照活動方案進行調查研究活動，蒐集相關信息。並記錄在活動中遇到的困難，存在的問題，並找出解決問題的方法。鼓勵和肯定學生的調查結果，同時為學生提供更多的查找資料的方法。

【設計意圖】這一階段，學生會隨着調查活動的深入開展，遇到許多的實際困難。教師在緊密關注學生動向，確保學生自主開展活動的同時，適時輔助學生，對學生加以方法指導，以確保活動有序、有效的開展。

第三階段：成果展示階段。

活動目標：

1、培養學生與人溝通交流的能力及語言表達能力；

2、樹立學生的`自信心，以及熱愛中國傳統民俗的情感。

（一）、各小組彙報成果：

每組用自己喜歡的方式展示本組的實踐成果。教師指導學生要具有自己組內的特色。

（二）、活動延伸：

1、各組彙報本組在活動開展過程中遇到的困難和存在的問題，並介紹自己的解決方法。

2、對過春節發現有哪些問題或有哪些好的建議提出來，大家一起進行討論。

3、開展寫春聯、包餃子等系列活動的小比賽。

【設計意圖】學生在展示自我成果的同時，通過小組間的彙報交流，進一步加深了對春節的瞭解。並且在這一階段中，學生還可以體驗到成功的快樂感與自豪感。“小比賽”這一環節，極大的調動學生的參與熱情，培養動手操作能力和與人合作的能力。