《秋天的懷念》教學設計（精品多篇）

秋天的懷念教案 篇一

秋天的懷念

教學目標：

1、學會如何正確對待人生路上的困難和不幸，學會堅強，珍惜生命。

2、品讀細節描寫的詞句，帶着不同的感受朗讀品味描寫菊花的句子，層層深入，感悟母愛的無私、博大、寬容、深厚，感受力量，感悟生命。

3、能深情地朗讀課文。

教學過程：

一、賞樂揭題。

1．播放歌曲《叫一聲媽媽》。

師：有一個人，她永遠佔據在你心中最柔軟的地方，她願意用自己的一生來愛你；有一種愛，她讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報。這個人，叫母親，這種愛，叫母愛。

2．點擊課題。

是啊！母愛不僅僅是愛和給予，還應擔起一份責任――就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。今天，我們一起來品讀母親教給兒子如何面對有缺憾生命的故事。這個故事的題目叫……師板書《秋天的懷念》，生讀課題。

二、自由研讀，真情感知。

師：秋天的懷念，多麼詩意的題目，請大家讀讀課文，找出洋溢着母愛的句子。

1、學生自讀。

2、全班重點交流：要求學生抓住母親的表情﹑動作﹑語言來説，體會母親的心情。（結合交流，師引導。附：①母親撲過來------這位母親，你幹嗎忍住呢？你應該把你的悲傷、痛苦都哭出來呀！你為什麼不哭呢？指導朗讀：你真懂得母親的心思！讓我們用朗讀來表達母親當時的心情吧！②後來妹妹告訴我，她的肝常常-----指導朗讀：是啊，整宿整宿，多麼漫長的煎熬啊！讓我們也去體會體會！齊讀------③我那個生病的兒子和我那個還未成年的女兒------説話訓練：母親的這句話裏有個省略號，表示——讀到這兒，你能把母親沒説完的話説出來嗎？）

3、引導小結。

師：是呀，一個細微的動作，一句樸實的話語，一件件平凡的小事都湧動着母親的愛，聯繫生活實際，用自己的話説説母愛是怎樣的。

師小結：母愛是偉大的，是無私的，是很難用語言來形容的。作者正是抓住一個個細節來描寫偉大無私的母愛的。

三、重點擇讀，深情感悟。

1、師：剛才，我們一起感知了母親對兒子的舔犢深情，現在咱們請同學讀出最感動我們的語句來，讓我們再次感受感受偉大而無私的母愛（配樂《江河水》）。

2、師：母親的一個個小小的動作，細微的眼神，隻言片語，都使作者記憶猶新，這體現了作者對母親的懷念。你能從文中找出直接表達秋天的懷念的段落來嗎？

3、交流：大家同意嗎？課件出示：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

①圖欣賞——美嗎？就帶着這種感覺再來讀讀這句話。

②自由讀練讀。③指名讀。

④你為什麼把淡雅讀得那麼輕、那麼柔呢？

⑤師:這麼一個偉大的母親已經離我而去，又是一年秋來到，又是菊花爛漫時，睹物思人，思緒萬千，在花叢中，“我”彷彿又看到母親憔悴的臉、“我”彷彿又聽到母親那和藹的話語……帶着這種感情，我們一起來讀讀最後一自然段。

四、從母愛中感受生命的力量。

1、師：就是這北海的菊花，曾經使重病纏身的母親一而再，再而三地想帶我去看。現在，你明白母親為什麼要帶“我”去看菊花的原因了嗎？你明白了母親未説完的話嗎？

2、又一年的清明節到了，“我”來到母親的墓前，請把想説的説給母親聽聽吧！

3、師：是啊，作者也懂得：母親讓他去看菊花，是想他學會菊花的堅強，想他好好地珍惜自己的生命，勇敢面對現實，頑強地生存下去。

五、拓展延伸，昇華情感。

生命對我們每個人來説都只有一次，我們應珍惜我們的生命，好好活下去！這裏，我想送大家一段話：

當災難與逆境來臨時

願我們更堅強！

當愛圍繞我們周圍時

願你我都珍惜！

願我們的生命之花

越開越爛漫！

願天下母親的笑臉

越來越燦爛！

板書設計：秋天的懷念

偉大“我”

懷念

無私母親

《秋天的懷念》優秀教學設計 篇二

教學目的：

認識本課生字，理解課文內容，體會母子情深，有感情地朗讀課文。

教學重點：

體會課文內容所表達的思想感情，有感情地朗讀課文。

難點：

聯繫課文內容，理解含義深刻的句子。

教學過程：

（一）從課題引入

齊讀課題。秋天是我們看菊花的時候，在這時候作者想到了誰？（母親）。這是史鐵生為了懷念母親，寫下的文章，誰能介紹一下有關作者和作品的資料嗎？（學生介紹老師補充）然後，讓學生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準即可）。

（二）學生自由讀課文，從整體感知內容

1、自由讀課文，想一想課文主要寫了什麼？你覺得課文中的母親是一個怎樣的人？（學生可簡單説）

2、默讀課文，標出母親關心我的四件事，並且畫出課文的哪些地方使你最感動，並把簡單的體會批註在書旁。

3、在自學的基礎上小組討論交流、

4、在全班交流，老師引導學生抓信“母親”的表情、動作、語言來説，儘量説得詳細，讓學生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什麼樣的愛？

（三）學生有感情地朗讀來體會這種情感

同學們剛才體會得不錯，你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎？學生自由讀自己感受深的句子或段落，然後指名讀，互評後再讀。

（四）討論交流

然而當時“我”未能體會母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與“我”訣別的時候，“我”才真切地體會到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有説完的話。你們想想這話是什麼意思？學生讀書，聯繫上下文後説出：母親希望“我”和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母親對我們的希望，一定不讓母親失望。

（五）進行口語訓練

假如清明節到了，作者面對母親的遺像偉説些什麼呢？

教師根據學生説的內容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念。

《秋天的懷念》教學設計 篇三

教學目標：

1、認識本課的生字、新詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、領悟文中藴涵着的平凡而偉大的母愛。

教學重點

讀懂課文內容，領會樸實的語藴涵的豐富情感。

教學難點：

體會母親對兒子偉大無私的愛。

教學關鍵：

理解重點詞句，體會思想感情。

創新實踐訓練點：進一步培養學生的自讀能力。

課時安排：

1課時

教學過程

一、激情導入，揭示課題

師：“母親”是那麼親切的字眼兒，提起母親我們總有説不完的話。

誰願意説説你的母親？

生：答

師：老師從你們的話語中，體會到了媽媽你們的愛，同時也感受到了你們對媽媽的一片深情。今天我們來認識一位平凡而偉大的母親，再一次來感受博大的母愛吧！

師板書課題：10、秋天的懷念

二、初讀課文，整體感知

師：學習這篇課文，你想知道什麼？

生：想知道課文主要講的什麼？

生：文中的母是怎樣的人？

師：輕聲自讀課文，尋找答案。

生邊讀邊想然後回答

生：課文講述了一位母親，身患重病，照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要堅強的活下去。

師：課文的母親是怎樣的人呢？

生：對兒子的照顧無微不無至。

生：對兒子體貼關心。

生：堅強樂觀。

生：母親非常愛我。

三、理解內容，感受母愛的偉大

師：母愛是偉大的，從課文中的哪些句子體現出來呢？把這些讓你感到的句子找出來，並説説讓你感到的理由。

生默讀課文，邊讀邊畫書，然後回答。

生：讓我最感到的地方是“我發脾氣時，母親就悄悄地躲出去……”

文中的“我”雙腿癱瘓，經常發脾氣，這時母親卻耐心的。安慰我，鼓勵我堅強的活下去。

生：“我”卻一直不知道……

母親重病纏身，自己承受着巨大的痛苦，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦，這位母親多麼偉大而無私啊！

生：母親進來了……

母親已知道自(）己重病，她想最後帶兒子去北海看菊花，好讓獨生子喜起對生活的勇氣，兒子的快樂就是她的快樂。

生：她昏迷前的最後一句話；我那個生病的兒子……

母親臨終前，仍然惦記我和妹妹，我們是他心中唯一的牽掛。

師：這些句子真的令人好感動啊，體現了母親對兒子偉大無私的愛，從這些句子中你還能想到什麼？

小組討論然後回答

生：兒子熱愛母親

生：兒子對母親有一種愧疚之情。

生：兒子深切懷念母親。

師板書——懷念

四、鞏固練習，加深理解

1、師：這篇課文用樸素的語言表達了母子之間的似海深情，下面我們有感情地再把這篇課文讀一遍好嗎？

生讀課文，師適當指導

2、師：母親帶着對兒女的牽掛走了，我想兒子一定有許多話想對母親説，清明節到了，他面對母親的貴像會説些什麼呢？

生：答

五、知識拓展

師：同學們説的太感人了！你們都是懂事的好孩子，學習這篇課文你想對媽媽説些什麼？

生：答

師：課後把你們想對媽媽説的這些話以書信的形式寫出來好嗎？

師：最後讓我們把心中最美的歌獻給天下所有的母親吧！

師生齊唱：《世上只有媽媽好》