《 民族大團結》教學設計

學科

歷史

年級

八年級

學期

春季

課題

第12課 民族大團結

教科書

書名：中國歷史八年級下冊

出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月

教學目標

1．知識與技能：知道我國是一個統一的多民族國家，懂得民族區域自治制是少數民族人民當家做主的一項政治制度；能列舉國內各民族空前團結的實例；提高從材料中獲取信息、運用信息的能力。

2．過程與方法：通過閲讀文本、資料、圖片，學會運用對比、歸納、綜合分析的方法認識我國當前的民族政策和民族自治地區的發展；通過小組合作探究學習，能綜合運用地理、政治等所學知識分析理解國家在少數民族自治區實行區域自治的原因，感受民族平等、團結、共同繁榮的重要性。

3．情感、態度、價值觀：增強民族團結的意識，培養熱愛各族人民的情感；自覺維護我國的民族政策，尊重各族人民的風俗習慣，以實際行動維護民族團結。

教學內容

教學重點：

瞭解我國民族政策以及民族自治地區各項事業的發展，理解民族平等、團結、共同繁榮的重要性。

教學難點：

理解民族區域自治制度及其重要意義。增強民族團結的意識，以實際行動維護民族團結。

教學過程

教學步驟教學活動設計意圖導入新課教師播放視頻《民族團結是大歌》，並引導學生進行觀看分析，瞭解我國的56個民族。貼近學生的生活去創設情境，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。學習新 課民族區域自治的實行1、引導學生回憶七年級的有關內容：昭君出塞以及文成公主金城公主出嫁到西藏，歷史上的兩個少數民族建立的政權：元朝、清朝。教師總結：我國秦漢以來，形成了統一的多民族的國家，並經過了2000多年不間斷的發展。各民族之間雖然有矛盾和戰爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯合的關係卻是主流，各族人民齊心協力促進祖國的發展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。2、教師出示《中華民族分佈特點》，學生看圖，瞭解我國少數民族分佈的特點。3、教師指導學生閲讀分析教材。教師展示講解材料——民族區域自治含義：在國家統一領導下,在少數民族聚居的地方實行區域自治，按照民族聚居的人口多少和區域大小，設立不同級別的民族自治區域和自治機關。在自治區域內，由當地民族當家作主，管理本民族地方性的內部事務，行使自治權。4、展示講解材料——民族區域自治的發展：①1949年通過的《中國人民政治協商會議共同綱領》將實行民族區域自治作為一項基本政治制度確定下來。②1954年寫入憲法。③1984年《中華人民共和國民族區域自治法》頒佈實施5、講解五大民族自治區：內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區。6、講解民族區域自治的意義。複習已有知識，並加以鞏固，為接下去的學習作好鋪墊。 培養學生的自主學習能力，鍛鍊學生的思維能力。培養學生的史料探究能力，實現以歷史核心素養為課程教育的奠基石。引導學生理解民族區域自治制度的內容、原因和意義，並在整個過程中慢慢體會民族平等、團結、共同繁榮的重要性。同時培養學生綜合運用所學知識，從材料中獲取信息、運用信息的能力，培養學生團結合作意識。 各民族共同發展1、教師指導學生閲讀課文，瞭解新中國成立前，由於歷史和地理的原因，我國各民族發展很不平衡，很多少數民族的生產力水平十分落後。並播放關於西藏農奴制視頻，來對學生加深印象。2、展示講解材料——少數民族地區的民主改革：新中國成立時，少數民族有四種不同的社會經濟形態，封建地主經濟佔統治地位的有三十多個民族，當時有3000多萬人口；（藏族）處於封建農奴制的約400萬人口；處於奴隸制的，當時有100萬人口；四川涼山地區的彝族處在奴隸社會階段（雲南地區的佤族、景頗族）保留原始公社制度殘餘的，當時有60萬人口。經過民主改革，各民族都走上了社會主義道路。3、展示材料——經濟建設： 農業總產值（億元）工業總產值（億元）1952年46.511.41978年155.6212.12014年11352.3643694、展示材料——保護民族文化：圖片“西藏民族學院”，以及少數民族節日“火把節”“那達慕節”，説明國家對少數民族文化積極保護髮展，有利於傳承和發展。播放視頻現在的彝族布鼓舞“一瞬間”。5、展示探究問題及材料——西部大開發的重要意義：西部地區少數民族聚居比較集中，又地處邊疆。加快西部地區發展，對於保持西部地區政治和社會穩定、促進民族團結和保障邊疆安全具有重大意義。維護民族地區穩定，很重要的一條就是要不斷加快這些地區的經濟發展和社會進步。經濟發展了，社會進步了，各民族共同富裕了，就會進一步鞏固和發展平等、團結、互助的社會主義民族關係，大大增強整個中華民族的凝聚力。保持民族地區穩定和鞏固祖國邊防，也就具有了更加強大的物質基礎和思想政治基礎。為了加深印象，補充孔繁森的實際例子，以及青藏鐵路、西氣東輸等。6、探究：解放前的西藏與現在的西藏進行對比，然後得出什麼結論？ 最後，當堂作業練習（精選近年的會考試題） 指導學生閲讀教材，培養學生自學能力，以及分析歷史視頻，培養學生通過事物看歷史本質的分辨思維。 通過學習政治經濟改革，引導學生得出民族區域自治制度的優越性必要性。一方面能讓學生了解身邊民族團結的事例，感受民族團結的重要意義；另一方面，引導學生從這些事例中學習他們的一些做法，落實到自己的行動中。培養學生的自主學習能力，培養學生閲讀材料的能力，培養其歷史學科素養的形成。 學生回顧、反思，理清思路，鞏固所學。同時培養學生的愛國情懷，促使歷史核心素養家國情懷的發酵。通過試題練習，當堂檢查學生所學知識的接受度。找出教學中存在的問題，並找出原因，為以後的教學提供改進的意見和措施。

板書 設計第12課民族大團結

一、民族區域自治的實行

二、共同繁榮發展