七年級 青春的腳步 青春的氣息 4課時教學設計

所需時間

4課時

主題單元學習概述

“青春的腳步 青春的氣息”是這一單元的生活主題。青春期是人生的重要時期，這個時期既充滿着生機和活力，又充滿着各種矛盾和衝突。讓噓聲悦納自己的生理變化，克服青春期的心理煩惱，調控好自己的心理衝動，處理好心理矛盾，正確認識和處理與異性同學之間的情感、交往和友誼，讓他們踏着青春的腳步，帶着青春的氣息，走進燦爛的花季，愉快、安全地度過青春期，是本單元的基本目標也是本單元的主題。

為了實現本單元“走進燦爛花季，愉快、安全度過青春期”這一教育目標，本單元根據課程標準的目標要求和內容規定，並內容有機地加以整合、擴展和提升，構建了四個專題：

專題一：“悦納自己的生理變化”主要引導學生體察、認識青春期的生理變化，學習、掌握接納這些變化的方法，克服由這些變化帶來的煩惱，促進心理與生理協調發展。

專題二：“消除心理煩惱 快樂成長”主要引導學生認識青春期的心理變化，學習消除由這些變化帶來的煩惱，掌握調控心理衝動的方法，處理好自己的心理矛盾，克服青春期的煩惱。

專題三：“把握青春 珍愛友誼”主要是引導學生正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，明確男女同學正常交往的必要性和重要性，為男女同學正常交往奠定思想認識基礎。

專題四：“蕩起友誼的雙槳”主要是引導學生在男女交往過程中正確把握原則，用正確、恰當的方式與異性同學交往。即讓學生懂得如何交往，知道男女同學交往既要注意遵循原則，又要注意方法策略。

四個專題的學習是緊密聯繫的，以青春期的心理健康教育為重點，其中專題一是青春期出現心理和生理變化時正常的；專題二是消除青春期的心理煩惱，專題三是男女同學交往的意義，專題四是男女同學交往的原則。四個專題學習環環相扣，缺一不可。

專題二“消除心理煩惱 快樂成長”屬於研究型學習的內容設計。

預期學習成果：

1、認識到青春期生理和心理出現變化是正常的、必然的，能悦納自己的變化。

2、學會欣賞自己，自信而不自負。

3、能夠正確認識青春期的煩惱，並會消除煩惱。

4、學會調控好青春期的心理衝動。

5、正確認識異性間的友誼。

6、學會用恰當的方法與異性交往。

主題單元規劃思維導圖

主題單元學習目標

知識目標：

1、以積極的心態接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。

2、克服青春期的煩惱，調控好自己的心理衝動，愉快、安全地度過青春期。

3、樹立與異性同學交往的正確態度，發展與異性同學的友誼。

4、以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。

能力目標：

1、體察自己的青春生理變化和心理變化，發展自我觀察、體驗的能力。

2、調高對青春期煩惱的自我調試能力和對心理衝動的自我控制能力。

3、增強與異性同學交往和溝通的能力。

情感、態度與價值觀：

1、瞭解青少年的青春期生理變化。

2、瞭解青春期的心理變化，知道青春期心理衞生知識。

3、知道與異性同學交往的必要性和重要性。

4、知道與異性交往的基本方式和方法。

對應課標

5.1、悦納自己的生理變化，克服青春期的心理煩惱，調控好自己的心理衝動，正確認識和處理與異性同學之間的情感、交往和友誼。

主題單元問題設計

1、中學生為什麼要了解和接納青春期的生理變化？

2、青少年為什麼要認真對待青春期各種矛盾？

3、如何與異性同學正確交往？

專題劃分

專題一：悦納自己的生理變化（1課時）

專題二：消除心理煩惱快樂成長（1課時）

專題三：把握青春珍愛友誼（1課時）

專題四：蕩起友誼的雙槳（1課時）

其中，專題二“消除心理煩惱快樂成長”作為研究型學習。

專題一

悦納自己的心理變化

所需課時

課內1課時 課外一週

專題學習目標

1、體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。

2、瞭解青少年的青春期生理變化和心理變化，知道青春期基本的心理衞生常識。

3、以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。

專題問題設計

1、如何認識青春期的變化？

2、如何悦納青春期的變化？

所需教學環境和教學資源

教學環境：多媒體教學設備

信息化資源：學生課前蒐集整理的資料，如文檔、圖片、視頻等；便於學生攜帶的電子產品，如平板電腦、智能手機等；PPT演示文稿等。

常規資源：教材、教案、教具等。

其他支持資源：U盤、可移動硬盤、等。

學習活動設計

專題一：悦納自己的生理變化

（1課時）

活動一、播放“走進青春期”

放映關於介紹“進入青春期後少年身體、心理有關變化的情況”的錄像。

想一想：

1、從哪些方面發現“我長大了”？

2、進入青春期後，自己最明顯的生理變化有哪些？

活動二、“看，我長大了！”

把事先準備好的自己從小至今的四張照片，按年齡的順序，貼在一張紙上，在小組傳閲。

學生傳閲完畢，

説一説：

我是否長大了？從哪裏可以看出來？這些變化對我意味着什麼？

活動三、你是否遇到下列情況，如果有，你的心理反映是什麼？

1、班內許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。

2、自己體態臃腫，外貌較醜。

3、別的男生還沒長鬍子，自己卻長出了毛茸茸的鬍子。

4、我的聲音變得沙啞難聽。

5、臉上長出一些難看的青春痘。

活動四、議一議：展示教材第5頁兩幅漫畫，引導學生思考“面對同樣的生理現象，兩個女孩為什麼會有不同的反應？”

進入青春期後，同學都十分在意自己的體態和容貌。可是，幾乎每個人都可能在自己的身體、容貌、生理機能等方面找到這樣或那樣不足，而這些是自己難以左右和控制的。自己能夠做的就是學會以積極的態度來接納它，用正確的方法對待它。

活動五、生活劇場

多媒體出示背景材料，演一演：

1注意演出兩種不同的結局。

2請你為劇中的人物設計對白表演出來。

評價要點

1、小組討論積極、主動，學生參與度高。

2、結合自身實際，講述進入青春期後的變化，思路清晰。

3、集思廣益，當自己出現煩惱時怎麼處理，歸納消除煩惱方法。

4、研究型學習、合作學習、生生互動態度積極，興趣指數高。

5、通過演示尋找男女正確交往方式，演示積極主動。

專題二

消除心理煩惱快樂成長

所需課時

課內1課時 課外一週

專題學習目標

1、提高對青春期煩惱的自我調適能力和對心理衝動自我控制的能力。

2、瞭解青少年的心理矛盾。知道青春期基本的心理衞生常識。

3、克服青春期的煩惱，調控好自己的心理衝動，愉快、安全地度過青春期。

專題問題設計

1、談談自己的煩惱。

2、討論出現煩惱時自己的解決辦法。

3、看圖總結消除心理衝動的方法。

所需教學環境和教學資源

教學環境：多媒體教學設備

信息化資源：學生課前蒐集整理的資料，如文檔、圖片、視頻等；便於學生攜帶的電子產品，如平板電腦、智能手機等；PPT演示文稿等。

常規資源：教材、教案、教具等。

其他支持資源：U盤、可移動硬盤等。

學習活動設計

專題二：消除心理煩惱 快樂成長

（1課時）

活動一、煩惱對對碰：

閲讀課本P70頁大字部分的內容,找出青春期有哪些心理矛盾，看看你抽到的煩惱屬於哪一類矛盾。時間：3分鐘。

渴望獨立——現實依賴

心理閉鎖——求得理解

性發育成熟——性心理幼稚、

活動二、悄悄話信箱：

通過課前預習，每個同學都把自己的煩惱投進了悄悄話信箱，出於對大家隱私的保護，我們並不知道每個煩惱來自哪位同學，但是我們都希望過一個沒有煩惱的青春期，所以讓我們大家一起來面對這些煩惱、共同解決這些煩惱。

學生活動：每個小組長抽取兩張紙條。組長帶領組員明確抽到的問題是什麼。

活動三、我有金點子：

根據紙條上所寫的困惑和煩惱，提出解決的辦法和建議，要真誠、具體。

小組展示：説小組建議、解決辦法。也可以通過表演展示。

小組互相點評。

教師引導：

1、有煩惱要交流、溝通注意什麼？

2、發生衝突，心理衝動怎麼辦？

3、交往範圍過窄怎麼辦？

活動四、自學指導：

根據剛才大家提出的建議，請閲讀課本P71—P73頁，概括：

怎樣消除心理煩惱？

（怎樣彈奏好青春的協奏曲？）

（1）當煩惱和苦悶出現時，應敞開心靈，多與父母、老師和同學交流與溝通，尋求指導和幫助。

（2）當心理衝動時，想一想道德的規範、法律的要求，通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。

（3）不斷豐富自我。多讀書，多參加科技、文體活動，多參加社會公益活動。

活動五、我來寫回信：【同學任選兩個作答】

1、不像以前事事依靠父母，想自己做主，對父母的管教覺得越來越煩，和他們説不到一塊。

2、控制不住自己的情緒，為小事就煩躁、衝動。

3、開始注意男同學，和他們在一起總有異樣的感覺。

評價要點

1、小組討論積極、主動，學生參與度高。

2、結合自身實際，講述進入青春期後的變化，思路清晰。

3、集思廣益，當自己出現煩惱時怎麼處理，歸納消除煩惱方法。

4、研究型學習、合作學習、生生互動態度積極，興趣指數高。

5、通過演示尋找男女正確交往方式，演示積極主動。

專題三

把握青春 珍愛友誼

所需課時

課內1課時 課外一週

專題學習目標

1、懂得男女交往對個人、集體的發展是非常有益的。

2、提高對男女同學交往重要性的認識，學會與同學正常交往。

3、懂得男女交往對個人、集體的發展是非常有益的。

專題問題設計

1、男女同學交往的重要意義？

2、男女同學交往的作用？

所需教學環境和教學資源

教學環境：多媒體教學設備

信息化資源：學生課前蒐集整理的資料，如文檔、圖片、視頻等；便於學生攜帶的電子產品，如平板電腦、智能手機等；PPT演示文稿等。

常規資源：教材、教案、教具等。

其他支持資源：U盤、可移動硬盤等。

學習活動設計

活動一、青春驛站——傾聽男女生的交流

師：提出3個問題：

1、在班級中有沒有比較要好的朋友？

2、在班級中有沒有比較要好的異性朋友？

3、有沒有人從來沒有與異性交往過？

師：播放FLASH《我是女生》

這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什麼樣的女生？女生又願與什麼樣的男生交往呢？

[問題提出後，學生四人一組討論並交流，教師巡迴、傾聽，並分別請3——4個男、女生髮言，後師生共同總結男生應有的品質，如勇敢、寬厚、堅強；女生應有的品質如熱情、善良、温柔等。進一步使學生認識到不能只與同性交往而不與異性交往，但在交往過程中要注重提高自己的品質。]

師：既然異性間的交往是不可缺少的、非常正常的一種現象，那麼男女生的交往到底是利大於弊還是弊大於利？

下面我們進入第二板塊：

活動二、青春擂台——男女交往利大還是弊大？ [設計此環節的目的是為了解決本課的重點，即讓學生認識異性間交往的作用，促其共同進步，所謂真理越辯越明。此環節要鼓勵雙方同學，尤其是正方同學舉出有利的證據，證明異性同學間的交往有利於共同進步，並在辯論後師生共同總結男女生正常交往的作用：如可以取長補短，提高學習效率；可以相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發展。

師：同學們在學校中不可避免的要與異性同學進行交往，但男女同學畢竟存在性別的差異，因此在交往中難免會遇到煩惱和困惑。下面我們進入第三板塊：

活動三、我被青春撞了一下腰——交往中的煩惱

1、個案分析：

師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發現我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現不佳的你，果然在你的書桌裏我發現了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地批評了你，聽説你爸爸還打了你。可是事情並不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現在我才理解你被老師批評的時候為什麼眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責呀，為自己的武斷和魯莽自責！

如果你是這位女生，你會怎樣做？

2、你説我説：

讓學生談論自己在交往中的煩惱

[學生在交往中的煩惱和困惑也很多，如父母、老師的敏感；同學的非議等。設計此環節的目的是讓學生暢所欲言，談自己的困惑、想法，明確這是青春期的正常現象。]

3、青春不解風情：

正確處理超越男女同學正常友誼的情感：

我們現在是花一樣的年紀。在與異性同學交往的過程中,就有可能喜歡上對方。小芳喜歡上了一個異性,她不想説,因為她不想得到否定的答案。她很苦惱,情緒很低落。

如果你是她的朋友，會對她説些什麼？

評價要點

1、小組討論積極、主動，學生參與度高。

2、結合自身實際，講述進入青春期後的變化，思路清晰。

3、集思廣益，當自己出現煩惱時怎麼處理，歸納消除煩惱方法。

4、研究型學習、合作學習、生生互動態度積極，興趣指數高。

5、通過演示尋找男女正確交往方式，演示積極主動。

專題四

蕩起友誼的雙槳

所需課時

課內1課時 課外一週

專題學習目標

1、知道與異性交往的基本方法和方式

2、增強與異性同學交往和溝通的能力

3、發展與異性同學的交往

專題問題設計

1、男女同學交往的原則？

2、自然適度的要求？

3、真誠尊重的要求？

4、什麼是廣泛交往？

所需教學環境和教學資源

教學環境：多媒體教學設備

信息化資源：學生課前蒐集整理的資料，如文檔、圖片、視頻等；便於學生攜帶的電子產品，如平板電腦、智能手機等；PPT演示文稿等。

常規資源：教材、教案、教具等。

其他支持資源：U盤、可移動硬盤等。

學習活動設計

活動一、（教材P17頁材料）

説一説：上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態度和恰當的交往方式？

想一想：能夠正確體現與異性同學正常交往的詞語還有：

教師講述：可見與異性同學間的正常交往要自然、適度。

1、與異性同學交往要自然、適度

板書：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要的原則。

自然：（見教材P18頁）適度：（見教材P18頁）（教師可按教材簡要講述。）

活動二、受歡迎的男女同學應該是什麼樣的？（教材P18頁材料）

（指導學生討論交流。）相關鏈接：（見教材P18頁材料。指導學生閲讀。）

2、與異性同學交往要尊重、真誠

活動三、（教材P19頁材料）

説一説：分別説一説，他們與異性同學交往的方式恰當嗎？

教師講述：

前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；後者是恰當的，熱情、真誠的邀請，流露出男女同學間的真摯友情。

真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學才能建立和發展真摯的友情。

名言：（見教材P19頁——馬克思語）

相關鏈接：（學生閲讀相關鏈接材料，細心體會。）

3、與異性同學應廣泛交往

活動四、（見教材P20頁材料）

議一議：牟莉與同學的交往有何特點？這樣交往有什麼好處？

（指導學生討論回答）

教師講述：（按教材簡要講述）

活動五、（見教材P20頁材料）

説一説：

①小強為什麼不再與女同學交往？他的處理方式對嗎？

②小強今後應該怎麼辦？請為他出謀劃策。

議一議：

同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同？舉例説明。

（同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式從大的原則來説，應該是相同的，只是異性同學在交往中，應該注意性別差異。）

評價要點

1、小組討論積極、主動，學生參與度高。

2、結合自身實際，講述進入青春期後的變化，思路清晰。

3、集思廣益，當自己出現煩惱時怎麼處理，歸納消除煩惱方法。

4、研究型學習、合作學習、生生互動態度積極，興趣指數高。

5、通過演示尋找男女正確交往方式，演示積極主動。