上學路上教學設計（集錦3篇）

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篇1：課文《上學路上》教學設計

【教學內容】

全日制聾校語文第六冊第八課分析講讀課文。

【教學目的】

1.正確地觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力，理解句子的意思和課文內容。懂得課文是由一個個句子按先後順序組成的。教育學生要愛護莊稼。

2.學會用“誰怎麼樣，把什麼輕輕地怎麼樣”的.句式説、寫句子。

3.能正確地朗讀課文。會背誦和默寫課文。

【教學重點】

正確地觀察圖畫，理解句子的意思和課文內容。

【教學難點】

知道課文是由一個個句子按先後順序組成的。

【教學準備】

多媒體課件、詞卡。

【教學過程】

一、複習

看（聽）寫詞語。

曹紅；蹲下去；呢；辮子；綢帶；綁好；踩實

二、激趣導入

課件播放《上學歌》，激發學生學習興趣。提出問題，學生思考，你每天是怎麼上學的？上學路上你都看見什麼了？遇到過什麼事情嗎？大家來説一説。

（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣。“每天上學路上你都看見什麼了？遇到過什麼事情嗎？”是貫穿課堂教學運動全歷程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探究學習運動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氣氛的渲染，還是激發學生樂學，取得健康的情感體驗的歷程。）

三、學習新課，理解課文

1.指導學生讀課文，讀出詞語的停頓。

2.圖文對照朗讀句子，結合動作演示，理解句子的意思。

3.邊讀句子，邊思考下列問題，並從課文中找出答案，分析課文。

（1）看第一幅圖，學習第一自然段。曹紅去做什麼？主要講了少先隊員曹紅上學去。

（2）看第二幅圖，學習第二自然段。學生思考並讀文，這個自然段講了什麼內容？曹紅在哪裏看見什麼了？

（3）看第三幅圖，學習第三自然段，思考並讀文。

這個自然段共有幾句話？分別講了什麼意思？

説一説：曹紅是怎麼做的？她扶了幾次？第一次怎麼樣？第二次呢？

這個自然段動詞有哪些？讓學生動作模仿一下。

（看見、蹲、扶、鬆、倒、想、解、綁、踩）

這個自然段主要講了什麼意思？

寫了曹紅把倒下的玉米扶起來綁好的過程。説説你向曹紅學習什麼？

（曹紅愛護莊稼的好品德。）

討論：如果你遇到類似事情，你會如何處理？

四、強化訓練，鞏固複習

1.自由讀句子，指圖或演示講講句子的意思。

2.齊讀課文，領會句子的意思。

3.複述課文內容，教育學生要愛護莊稼。

五、課堂小結

六、作業：熟讀課文

評析：文中用了一系列動詞來描寫曹紅扶玉米，我在教學中重視指導學生去演示、品讀和理解這些詞語，學生理解了句子的意思。

七、板書設計

8上學路上

上學去

看見玉米倒地

扶玉米

曹紅 又倒下

要愛護莊稼

怎麼辦

玉米綁好

向學校跑去

篇2：上學路上教學設計及評析

上學路上教學設計及評析

《上學路上》教學設計及評析

作者/陶一龍

（黑龍江省克東縣特教學校）

【教學內容】

全日制聾校語文第六冊第八課分析講讀課文。

【教學目的】

1.正確地觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力，理解句子的意思和課文內容。懂得課文是由一個個句子按先後順序組成的。教育學生要愛護莊稼。

2.學會用“誰怎麼樣，把什麼輕輕地怎麼樣”的句式説、寫句子。

3.能正確地朗讀課文。會背誦和默寫課文。

【教學重點】

正確地觀察圖畫，理解句子的意思和課文內容。

【教學難點】

知道課文是由一個個句子按先後順序組成的。

【教學準備】

多媒體課件、詞卡。

【教學過程】

一、複習

看（聽）寫詞語。

曹紅；蹲下去；呢；辮子；綢帶；綁好；踩實

二、激趣導入

課件播放《上學歌》，激發學生學習興趣。提出問題，學生思考，你每天是怎麼上學的？上學路上你都看見什麼了？遇到過什麼事情嗎？大家來説一説。

（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣。“每天上學路上你都看見什麼了？遇到過什麼事情嗎？”是貫穿課堂教學運動全歷程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探究學習運動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氣氛的渲染，還是激發學生樂學，取得健康的情感體驗的歷程。）

三、學習新課，理解課文

1.指導學生讀課文，讀出詞語的停頓。

2.圖文對照朗讀句子，結合動作演示，理解句子的意思。

3.邊讀句子，邊思考下列問題，並從課文中找出答案，分析課文。

（1）看第一幅圖，學習第一自然段。曹紅去做什麼？主要講了少先隊員曹紅上學去。

（2）看第二幅圖，學習第二自然段。學生思考並讀文，這個自然段講了什麼內容？曹紅在哪裏看見什麼了？

（3）看第三幅圖，學習第三自然段，思考並讀文。

這個自然段共有幾句話？分別講了什麼意思？

説一説：曹紅是怎麼做的`？她扶了幾次？第一次怎麼樣？第二次呢？

這個自然段動詞有哪些？讓學生動作模仿一下。

（看見、蹲、扶、鬆、倒、想、解、綁、踩）

這個自然段主要講了什麼意思？

寫了曹紅把倒下的玉米扶起來綁好的過程。説説你向曹紅學習什麼？

（曹紅愛護莊稼的好品德。）

討論：如果你遇到類似事情，你會如何處理？

四、強化訓練，鞏固複習

1.自由讀句子，指圖或演示講講句子的意思。

2.齊讀課文，領會句子的意思。

3.複述課文內容，教育學生要愛護莊稼。

五、課堂小結

六、作業：熟讀課文

評析：文中用了一系列動詞來描寫曹紅扶玉米，我在教學中重視指導學生去演示、品讀和理解這些詞語，學生理解了句子的意思。

七、板書設計

8上學路上

上學去

看見玉米倒地

扶玉米

曹紅 又倒下

要愛護莊稼

怎麼辦

玉米綁好

向學校跑去

篇3：上學路上 教案教學設計

8．上學路上

教學要求：

１．學會本課九、七個生字和新詞。

２．初步理解新詞的句子的意思。

３．在學習生字詞的過程中讓學生説常用的句子，培養學生的語言表達能力。

教學重點：

１． 學會有關生字、新詞。

２． 初步瞭解課文內容。

教具準備：課件 詞卡 大課文 掛圖 玉米模型

教學過程：

一． 導入新課

由故事引出課題。

一． 新授

（一）學習生字

1．通讀第一、二自然段

2．學習第三自然段中的詞語

（1） 蹲下去

看圖：曹紅在做什麼？

她怎樣扶玉米的？

出示詞卡：蹲下去 指導讀

舉例：一支鉛筆掉在地上，讓一位同學把它拾起來。（説句）

看課文中的句子。

（2） 一鬆手

讀第二句話，理解“一鬆手”的詞義。（動作演示）

（3） 呢

怎麼辦呢？ 表情演示。

出示詞卡：呢 指導讀

看課文中的句子：怎麼辦呢？ 比一比，看誰讀的好。

舉例：板擦不見了，怎麼辦呢？老師從辦公室拿來了一個新板擦。

（4） 辮子

出示詞卡：辮子 指導讀

理解詞義（如預習時，學生都懂得這個詞語的意思了，就讓學生來説説）

（5） 蝴蝶結

出示詞卡：蝴蝶結 指導讀

看圖和實物理解詞義

（6） 綢帶 解下

出示詞卡：解下 綢帶 指導讀

讓一位同學來演示動作。（解下綢帶）

告訴生：ＸＸＸ解下綢帶。

區分：綢帶和蝴蝶結。

演示：XXX解下紅領巾。（説句）

（7） 綁在一起

出示詞卡：綁

理解字義：

這裏的“綁在一起”同學們知道是什麼意思嗎？看句子“用綢帶把它和別的玉米綁在一起”。

師演示：綁在一起。

（8） 踩實

出示詞卡：踩實 指導讀

理解詞義：玉米周圍的土鬆了，要踩實，使土變的硬一些。

（9） 理了理

師題問：在這句話中有沒有不懂的詞語。

那朱老師問大家：“理了理辮子”是什麼意思？

朱老師理了理衣服。

（二）複習詞語

１．這是我們本節課學習的詞語，自己把這些詞語讀一下。

２．齊讀詞語。

３．師提問，讓生動作演示。

（二）書寫生字

1．我們來看一下這些生字，看看哪些字比較難寫，要注意些什麼？

２．在自己作業本上寫一個。

二． 複習鞏固

１． 朗讀課文

２． 組詞

尊（ ） 呢（ ） 瓣（ ） 幫（ ）

遵（ ） 嗎（ ） 辮（ ） 綁（ ）

蹲（ ） 呀（ ）

三． 佈置作業

１． 抄寫生字

２． 抄寫詞語

３． 組詞

[上學路上(網友來稿) 教案教學設計]