《坐井觀天》教學設計

《坐井觀天》教學設計

教學目標：

    1．能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。

    2．抓住重點詞句，理解課文內容，體會故事寓意。

    3.把握看問題、認識事物的正確方法。

重點難點：

    1、讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大持的不同的觀點；理解“坐井觀天”的意思。

2、理解為什麼青蛙和小鳥對天有多大持的不同的觀點；理解“坐井觀天”的寓意。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、課前熱身

    師：小朋友們，在上課之前，老師想先考考你們，還記得這些詞語嗎？（課件1出示詞語）1、出示詞語（指名讀----齊讀）

坐井觀天    回答   口渴    喝水    説大話弄錯    無邊無際   大得很哪    抬頭

二、激趣導入

為了獎勵你們，老師給你們帶來了一個有趣的故事，想聽嗎？從前啊，有一口古老的井，井底生活着一隻青蛙。它每天坐在井底，從來沒有出去過，就這樣平靜地生活了很久。終於有一天，飛來了一隻小鳥，落在井沿上，它們之間發生了一件什麼事呢？今天我們就來繼續學習《坐井觀天》這個寓言故事。

請同學迅速把書翻到58面，大聲讀讀這個故事。

三、初讀課文，瞭解大意

1、學生自由朗讀課文。注意讀準每個字，讀通每句話。

2、想一想：

    故事的主要人物是誰？（青蛙和小鳥）它們在爭論什麼？（天有多大）

青蛙認為天有多大？（只有井口那麼大。）小鳥認為天有多大？（無邊無際，大得很。）

四、學習課文，理解內容

1、課文中講青蛙住在什麼地方？(井底)

    板畫，井，把青蛙移到井裏

2、那麼小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。

    指圖理解：井沿：就是井邊。

過渡：它們倆碰到一起是怎麼爭論的呢？請同學們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對話，用“--------”畫記出來。

一共有幾次對話？誰來讀出他們的第一次對話？

3、對話導讀，理解。

【出示第一次對話】

    ①請同學們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什麼？

    ②假如你是這隻小鳥，飛了一百多裏，你會有什麼感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。誰來試試？

    ③1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話，老師來敍述。

過渡：青蛙聽小鳥説飛了一百多裏，覺得更奇怪了，而且一點兒也不相信，我們來看看他們的第二次對話。     

【出示第二次對話】

①誰找出他們的第二次對話讀讀？

②從這次對話中，你知道青蛙認為天多大？（井口那麼大）小鳥眼中的天是什麼樣子的？（無邊無際，大得很）可是有趣的是青蛙還認為小鳥是在説大話，説大話是什麼意思？就是吹牛，説假話。可見青蛙一點兒也不相信小鳥的話。

③再讀青蛙説的話，這句話是個什麼句子？（反問句）誰來讀讀？

改換句式：請看青蛙説的這句話，師讀， “還用飛那麼遠嗎？”意思就是説“不用飛那麼遠。”

   ④指導朗讀：青蛙的話應該怎麼讀？（讀出不相信的語氣）-------指名讀

小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。-----------指名讀

師帶讀-----------分男女讀青蛙和小鳥的話。

過渡：一個認為天只有井口那麼大，另一個認為天無邊無際，而且誰也不肯認輸，你們瞧！

【出示第三次對話】

①1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥的話。

②請同學們分學習小組互相討論一下。你認為誰錯了？（青蛙）你們的意見相同嗎？

你們都認為青蛙錯了，為什麼它眼中的天就只有井口那麼大呢?

4、小實驗：

我們先來做個小實驗，把書卷起來，捲成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名説。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。

小結：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井裏，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那麼大。

    5、想象

    小鳥為什麼會認為天無邊無際呢?因為它一定飛過很多地方，從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那隻可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什麼呢？

邊想象邊説句練習。（小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的樹林，飛過蔚藍的大海------------）

你們飛過那麼多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什麼好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看）

五、總結拓展，揭示寓意

1、【想象第四次對話】

①假如這隻青蛙真的跳出水井，它將會看到一些什麼？（很大一片天空，美麗的風景）

    ②那它可能會説些什麼呢？小鳥又會説什麼呢？------ 指名説。

    ③創造想象，續編第四次對話。

青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_______________，於是對小鳥説：“________________”。小鳥説：“___________________________”。

    2、揭示寓意

    學習了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什麼？

所以我們認識事物要像小鳥那樣站得高，看得遠，才能看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。如果青蛙會跳出井來看看，説明它能夠聽取別人的建議，這一點還是很可貴的。我們班還有很多同學坐井觀天，不懂的東西還有很多，老師希望你們多學知識，多看，多聽，多想，多問，做一個見多識廣，多才多藝的人，千萬不要做“井底之蛙”哦。

六、板書設計：

                     小鳥

                              站得高

12坐井觀天   

                              看得遠

                     青蛙