走進富春七小 感悟全面育人

我們在鳩江區教育局安排下，於2019年12月26日，來到浙江省杭州市，參觀富春第七國小，富春七小位於美麗的富春江畔，鹿山腳下。參觀那天，雨後天晴，陽光顯得分外明媚，山頂上一堆堆雲彩舒捲，空氣清新，大家忘記了長途車的疲憊，興致勃勃的參觀校園。學校面積並不大，教學樓的大廳裏，就展示了“勞動教育”的各種理念和成果，琳琅滿目，讓來訪者產生了濃厚的興趣。

大家走過運動場，運動場的草坪是天然的，平整勻稱，賞心悦目。在學校運動場後邊，有一片佔了學校面積一半的農場，有門有裝飾有景點，菜園裏，一片綠意盈盈，菜花、捲心菜、油菜、蒜苗等蔬菜長勢喜人。一塊塊菜畦，旁邊都有年級牌和各個班級的口號，既齊整又生機蓬勃。

聽富春七小章振樂校長介紹， 從2009年網絡上流行開心農場“種菜”“偷菜”，他就想辦成一個現實版的開心農場。那時候，他的出發點想給孩子們的成長提供一個可以探索自然奧祕的獨特天地，另外讓沒時間買菜的老師不用再去買菜，學校自己種的還是有機綠色的菜。於是，他利用一切辦法，把學校操場邊的15畝邊角土地統一起來，開闢成種植園地。緊鄰着開心農場，在高速公路的高架橋下面，學校還有一間農具陳列館，放置了風車、紡織機等很多農具，讓學生體驗農耕文化。

章校長説：依據二十四節氣，老師帶領學生及家長們在田地裏勞作、種植。一年級種蠶豆，二年級種土豆，三年級種桑養蠶，四年級種油菜，五年級種向日葵，六年級養殖。立春時，孩子們在開心農場裏尋找春天；立夏時舉辦收穫節，孩子們到農場摘蠶豆、剝蠶豆、煮蠶豆、吃蠶豆……老師們還把音樂課、美術課、科學課搬到田間地頭上，讓孩子們聆聽鳥鳴，畫藍天白雲，尋找自然祕密。參與新勞動教育在學生身上發生了很多故事。從學校2009年創辦活動開始算起，該活動已經持續了十年。孩子們根據節氣，在田野裏觀察他們播下的種子發芽、長大、開花、結果……如今的新勞動教育已在富陽區全域推廣，被評為全國十大美好課程之一，富春七小被教育部認定為全國唯一一所勞動教育試點學校。

我深深感到，在富春七小做一個學生是幸福的。因為那麼多老師，把大自然這一堂課放在如此重要的位置。我們的先賢，兩千多年前的孔夫子就曾説過，“多識草木鳥獸之名”。可是我們現在，不要説孩子，即便是大人，也是跟自然越來越疏離，草木鳥獸多有不識，小麥還是水稻，韭菜還是蒜苗都無法分清。這是不是一種悲哀？其實，在中國傳統鄉村，深藏着源遠流長的文化；在中國的農曆光陰裏，藴含着多麼深厚的生活哲學；春種秋收，夏長冬藏，萬物有靈，和諧共生；我們在與大自然的親密接觸中，感受這些文化，體悟這些哲學，使我們的精神受其滋養——這才是我們中國人精神上的故鄉。

站在人羣中，我特別感動。我還了解到，這座校園的音樂課，首先是帶孩子們到“開心農場”去聆聽蟲鳴；他們的美術課，則是帶着孩子在草坪上仰望藍天，畫下心中的一朵朵白雲；他們的科學課，是帶着孩子們在播種和收穫間發現生命的奧祕。老師們並不奢望這些校本課程能留給孩子們一生的印象，只期盼給孩子們留下一點點痕跡；而且他們有一個心願：播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子，為孩子的幸福人生開啟一扇大門。

短短一個下午的參觀和交流，特別是教師隊伍得到錘鍊和進步，實現專業化成長，形成團結向上風清氣正的氛圍，讓我們大開眼界，感慨良多。

從辦學目標角度思考：富春第七國小“新勞動教育課程”以“培育全人”為目標，整合學校的教育資源，形成鮮明的特色。試圖喚醒德育的本真，實現從課堂育人到開放育人，從書本育人到生活育人，從知識育人到實踐育人。富春七小從“開心農場”、 “親子合作”等方面展開“新勞動教育”，通過豐富多彩的學校活動讓孩子們親近土地，親近大自然，培養孩子們的熱愛生活、熱愛勞動、熱愛學習的良好習慣，尊重勞動、尊重勞動成果的優良品行。必將面向全體學生，促進人的全面發展。

富春七小結合自己學校的實際情況，致力於孩子的身心發展。給了我很大的啟示。“全面發展”的辦學理念，是值得我們認真思考的，把學生從繁重枯燥的課堂教學解放出來，釋放他們的天性，可能對學習成績相得益彰。

從辦學過程來説，章校長十年如一日，一以貫之，堅持勞動教育，其中甘苦，不足為外人道也。但是，作為教育人，只有堅持，才能開出特色之花，我們在學校發展過程中，一定要咬定青山不放鬆，不斷總結反思，對各項舉措進行揚棄，形成可以複製、可以傳承的辦學教學模式，從而生根發芽，開花結果。

感覺到受益匪淺，確實不虛此行。