跑直線跑教學反思（集錦2篇）

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篇1：直線跑教學反思

一年級小朋友剛從幼兒園上來，剛開始接觸正式的體育課，每個小朋友都會跑，但是直線跑不是每個同學都可以的，很多同學跑的都是歪的，所以需要老師教教。

準備活動時，整隊的時候比較拖拉，不能做到快，靜，齊，還有很多同學不知道自己站在哪裏，就一個人傻傻的站在原地不知所措，説明上課一點都沒有聽講，就知道自己講話，玩去了，以後要嚴禁這種事情發生。慢跑熱身的時候，前面的同學會跑的很快，後面的趕前面的，導致整體速度都很快，還有的同學跑步的過程中喜歡講話，跑的過程當中時不時出現一跑一停的現象，這很容易出現危險事情的，所以，跑步的時候要嚴重強調紀律。做準備活動時，有些同學不願意做，感覺很無聊，沒有什麼作用，同學們還是沒有領悟到做準備活動的重要性，這以後要加強強調。

基本部分時，直線跑，老師先講解示範曲線跑和直線跑，讓學生們思考哪種跑先達到終點，很多同學根本沒有思考，都是在看熱鬧或者自己玩自己的，老師講解動作要領讓學生領會，很多同學沒有領會到動作要領，只顧着自己講小話去了，之後練習的時候動作又不會做，老師需要加強管理紀律。

遊戲的時候，學生們的情緒很高漲，興趣很積極，每個同學基本在遊戲中學習到了一點東西，也加強鍛鍊了身體。但是有的同學自顧着玩去了，秩序不好，場面有點混亂。所以要把場面控制好。

放鬆活動時，有的同學還沉靜在歡快的遊戲中，沒有認真做放鬆活動，放鬆活動也是很重要的，所以，要時刻強調放鬆活動也是體育課的一部分，也是非常有必要的。大部分同學基本完成了這節課的教學目標，以後紀律方面還需要加強。

篇2：直線跑教學反思

國小一年級的學生活動好動愛表現，他們的模仿能力與好奇心都比較強，並且樂於展現自我。在對待“跑”時都能表現出較強的興趣。通過本課的教學，旨在讓學生明白直線跑的距離最短，體會沿着直線跑的正確姿勢，做到用前腳掌着地快跑，與此同時，培養學生養成積極的進取心。

通過一節課的學習，課堂氣氛比較活躍，學生積極性高，基本實現本節課的教學目標。但是基於一年級學生年齡較小且剛入學不久，他們的注意力集中時間是有限的，這就給教師自身提出了更高的`要求，需要我們設計出更新穎的教學設計，來不斷激發他們的學習興趣。

在本節課的基本部分中，我首先讓學生們複習了上一節課學習自然跑的動作要領，即兩臂自然屈肘前後擺動，前腳掌着地用力蹬地的動作。然後，我分別演示了曲線跑和直線跑，組織學生進行思考哪種跑先到達終點。為了讓學生能夠實現直線跑，我將學生分成四路縱隊，分別站在在田徑場跑道上的四條白線上，四名同學為一排，一排接一排的沿着跑道的邊線進行直線跑，在25米終點線處放置四個標誌物，這樣學生可以找準目標，對準目標進而沿着白色跑道進行直線跑。

反思之處：第一，由於低年級學生年齡較小，所以在課堂教學中不能一味地講解專業術語，在今後的課堂中，如何巧妙的將技術動作的專業術語轉變為兒童話語言值得好好斟酌；第二，課程設計的新穎性能幫助教師在課堂中更好的吸引學生注意力，例如在對待低年級教學中可以多采用“情景式教學法”。