每個調皮孩子的身後都拖着一條長長的生命線

每個調皮孩子的身後都拖着一條長長的生命線

每個調皮孩子的身後都拖着一條長長的生命線。

他，身後是他的奶奶，在工地打工的爸爸和已經死去的爺爺。在他的心裏還有一個他又愛又恨的媽媽。

“她為啥連個電話都不給我留？”我至今忘不了他説這句話時的眼神，悽婉、空洞、期待又有些許的傷感，帶着一個十歲孩子不該有的情懷；我也忘不了他説那句話時的語調，無奈又略帶沙啞。

他，暫且叫他小哲。我的一個弟子，一個僅僅十歲，讀四年級的男寶一個。

他，瘦瘦的，不是很高，背有一點微駝，大眼睛，雙眼皮，臉上有一些微灰可見的斑點；走路愛靠邊；朋友不是很多；愛調皮，愛小動作，上課愛捅捅咕咕。

他，還有一顆脆弱無比的心。

寫到這裏，我滿心心疼。我和他的交流點滴也迴盪在眼前。

和小哲成為師生已經有一年零兩個來月的時間。和他成為真正的朋友卻是在幾天前。那節英語課，我要求做作業，連着寫了兩次，很多孩子都很快的寫完了，我看着他還在那裏磋磨着，一會兒翻書，一會兒找筆，一會兒翻桌箱。我過去問了他：“你作業呢？咋還不趕緊寫？”他低着頭微弱的聲音從他那無力的口中發出來，“我作業本丟了。”他的同桌趕緊説：“老師，他的作業上次都沒寫完，也沒交，這回本子又丟了。”我強壓心中的火又問：“是本子真丟了還是不想寫還是你不知道寫啥跟不上？”他更低聲音的回答：“老師，我本真的找不着了。”“幹啥吃的你本子找不到了？”一句厲語不自覺的就從我的口中説了出來？他嚇的縮得更低了。“下課跟我去辦公室把作業補上，我就不信了這次本子還能丟？”幾分鐘後下課鈴響了。“跟着我上辦公室，帶着筆，快點！我不用你買本去，我給你找個本，我就不信了，你的作業就能寫不完。”氣勢洶洶的我走在前面，小哲諾諾的跟在我的身後來到辦公室。我翻找了以前自己買過的一個英語本子扔給他。沒好氣的接着説：“補，把前幾次的作業都給我補了。我看看你會不會寫。哼！”我找了一本他班寫的不錯的一個學生的作業給他。“從本皮開始寫，給我寫工整滴！”他站的我的辦公桌的側面，雙肘拄在桌子上，他的字真的寫的很工整，名字寫的很秀麗。難消的氣焰瞬間少了好多。但是還是沒版主嚴厲的説了句：“快點寫，寫不完不許回班。”

第一次作業沒到三分鐘寫完了，我拿過本子批了。又開始囉嗦“這麼快就寫完一次，而且寫的還挺工整清晰，説明你平時寫作業就是拖沓，就愛玩，就是懶。”一連串話機關槍似的啪啪懟給他。他接過本子又接着寫第二次的作業。上課的鈴聲響了，他班這節課是品德課，他抬頭望了一眼辦公室的品德老師，有擔憂也有些許的害怕。啊，這節他班是品德課，還沒等我開口，楊姐就説：“你就在這補英語作業，趕緊寫，一會兒回班。”我也放下心來，雖説是品德老師説了，我也不能留他在辦公室太長時間，但是也真想嚇唬嚇唬他，讓他有個教訓，下次把自己的本子看好了，把作業及時的寫上。辦公室裏就剩我和小哲，他快速的寫着，我也一次一次的批着。看着他瘦小的身軀，我不覺起了憐憫之心，“你看看你，大小夥子了，作業都看不好，還能整丟了？在家是不是也啥東西都看不好？你家也沒人好好經管經管你？”“。。。”我在喋喋不休，他邊寫邊説了句，“我奶不管我，我爸在工地打工呢，我爺死了，我媽跑了。”我的心裏咯噔一下。但是還是禁不住好奇心使然，追問一句：“咋還跑了？”“我媽在我四歲的時候就跑了。”“她連個電話都不給我留。”“我恨她。”聽了這些，我一時語塞，竟不知該如何接話了。重新打量了他一下，弱小的心靈卻在經受着這樣的打擊。我的怒氣沒了，反是一種自責衝上心頭，教了他一年多，就知道批評，就知道他是調皮的孩子，每節課都不認真，作業總是拖拖拉拉，都煩死人了。現在想想，我也總是拿自己是科任，自己教四個班學生二百多個為由，管不過來為由，沒有完全查查作業的本數，追追作業的次數，還來指責學生，難道我不是很煩人嗎？不自覺的摸了一下孩子的頭，他先是閃躲了一下，後來就低頭寫作業。“是不是很想媽媽？”“想！”“是不是很想當個好孩子？”“想！”“是不是不想被老師批評？”“是！”“是不是能及時完成作業？”“能！”

“是不是喜歡奶奶爸爸老師都誇你？”“是！”“是不是也想讓媽媽看看，你是好孩子？”“是！”他抹了一把眼淚，又接着抄作業。聽着他鏗鏘有力的回答，看着他簡筆如飛的書寫。“你是不是也想好好學習？”“嗯！”我把手輕輕的放在他的肩膀上，像個媽媽一樣，語重心長的跟他説：“寶貝，以後上課好好地聽課，及時寫完作業，有什麼問題就問老師，有什麼事情也可以來找我，好嗎？你也別恨媽媽了。每個人都有自己的人生軌跡，每個人也有追求自己的幸福的權利，媽媽既然離開了，你就好好學習，將來有出息了像媽媽證明你是最棒的。及時媽媽沒在你的身邊，你也能把自己照顧好。奶奶都歲數大了，爺爺也去世了，奶奶又要照顧你又又要做農活，奶奶很辛苦，咱們以後多聽奶奶的話，你也要學着照顧奶奶好不好？你看爸爸在工地打工掙錢也不容易，也不能時常陪在你和奶奶身邊，你好好聽話，替爸爸照顧奶奶好不好？”孩子不時的點頭回答着“好”。他的作業補完了，我也批完了。我最後跟他説：“以後可以來找我談心，別怕我啊，跟我説説你的心裏話你心裏會好受些，是不？”“是！”“那你回去好好上課吧。下次作業本不要弄丟了哈！”“來，給老師笑一下。我想看看你開學的樣子。”他靦腆的衝我笑了一下。“老師，我先回去了。”“好！”

“記得來找我談心。”孩子有禮貌的關上了門。我聽見了他在走廊喊報告的聲音。

揪着的心終於放下了。

可憐的孩子。堅強的孩子。他承受着這個年齡不該承受的東西。我理解了他的調皮，理解了他的不完成作業，理解了他的不立正，理解了他的弱不禁風，理解了他的打鬧，理解了他的哀傷眼神，理解了他的自卑，理解了他總靠着邊走，理解了他的不合羣。

小哲，親愛的孩子，你給老師上了生動的一課，謝謝你。

教學相長。我親愛的孩子教會了我如何變得温情，教會了如何做一個温柔、善解人意的好老師，教會了我不要一味的相信被貼標籤的“壞孩子”就是“壞孩子”，教會了我更加細緻入微的觀察學生、理解學生。

上課的時候，我會不經意間走到他身邊，看看他的作業，檢查他的錯誤，用我温暖的手像媽媽一樣摸摸他的肩膀。回饋我的是會心的一笑，認真的聽課。

一條長長的生命線---媽媽，爸爸，奶奶，爺爺。

一段美好的師生情。

小哲，今後的日子裏，老師希望你能健康成長。