德育教育工作經驗心得總結

德育教育工作經驗心得總結

本人自任職以來，勤勤懇懇，兢兢業業，堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義教育事業，認真學習三個代表重要思想，努力踐行科學發展觀。遵守學校的各種規章制度，熱愛學生，團結同志，用自己的愛心不斷地感染學生，營造了一個師生和諧的教學環境。三十餘年的教學經歷，讓我深深體會到，只要有“靜心、愛心、良心、雄心”，教育教學之花才能開得絢麗多姿。

一、 靜心，讓師德在敬業中定格

人們常説：安居樂業。作為教師，不靜心就無法敬業。既然從事教書，就該無怨無悔，必須消除雜念，潛心教書，靜心育人。少些攀比心理，心才能靜下來，才能安心工作，才能在教師這片熱土上有所作為，才能找到其他行業沒有的幸福。教師不同於一般的職業，它不單單是一種謀生的手段，更是一種事業。教師必須有育人的良心，有事業心，有責任感。要淡泊名利，把教書育人當成一生追求的理想。36年前，告別了夢幻般的學生時代，我也走上了三尺講台，初為人師，感覺一切都是那麼的美好，可是沒過多久，我就體會到做老師的艱辛，每天簡單重複的忙碌使我遺忘了老師職業本身的偉大。感覺到了除了累還是累。曾幾何時，一陣陣改行的熱潮從我的身邊刮過時，我也曾有過幾次改行的機會，朋友問我，你為什麼不去？我説：除了教書，我不知道自己還能幹些什麼？這時，我才猛然發現一萬三千多個日子以來，教書育人已經融入了我的生命，是學生那一顆顆純潔的心靈，淨化着我的靈魂。教育是個慢的藝術，只有靜下心來，才能走得更遠！更深！更有價值！

二、 愛心，讓師愛在師生中流淌

夏丏尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”冰心説：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”高爾基説：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”教育就是心靈與心靈的碰撞，是師心與童心的對話，是生命影響生命。愛是師生的情感紐帶，是師生間流淌的音符。有了愛才有無限的精力，有了愛才有無限的能力，有了愛才有無限的事業動力。愛學生就要理解學生，寬容學生，欣賞學生，尊重學生。在孩子們自卑時，向他播撒春天般温柔的陽光，在孩子們奮力攀登時悄悄遞上一支登山的竹杖，在孩子們學海泛舟時默默送上一對搏擊浪濤的雙槳，在孩子們苦苦求索時及時把孩子們希望的燈火點亮！扶孩子們上馬，送學子們一程，因為大愛如風，風過無痕，我們知道這愛的深沉！

三、良心，讓師行不越師德底線

世界上什麼都可以重來，唯獨教育不能重來。孩子的未來掌握在我們手中，家長的希望寄託在我們身上，我們要把孩子的發展當成自己生命的一段歷程，當我們面對孩子時，要經常地換位思考，假若我是孩子？假若是我的孩子？不以規矩無以成方圓，教育也是一樣。沒有懲戒和批評的教育是不完整的教育，當孩子犯錯時也要給與批評和提醒，讓學生經受犯錯誤的體驗，在批評時，要注意批評的藝術，要適時、適度，保護學生的自尊心，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，不揭瘡疤不揭短，保護學生的隱私權，不侵犯學生的名譽權，不侵犯學生的受教育權，遵守教師職業道德規範，遵守相關的教育法規，不讓自己的教育行為超越師德底線。

四、雄心，讓師能在工作中綻放

由於我的踏實認真，在教育教學方面取得了一些成績。在教研工作中，我按照“樹一宗，容百家，求創新”的宗旨，着眼於學生的發展，為學生的人生奠基，不斷鑽研探索。並結合我校的教學情況，走到學生中間，瞭解學生的文化水平，性格特點，年齡特徵，接受能力等。積極推進改革。在課堂教學中，我按照課標的要求，積極推進“自主、合作、探究”的教學方式，不斷推廣新的教學模式，讓我們的教學課堂充滿了生命活力。