班級管理經驗心得：抓過程、重細節、勤管理、強實效

一、制定班級管理細則，做到有章可循

1、制定簡潔的班級管理細則。沉宂繁雜、朝令夕改的班紀班規都不利於學生遵守和習慣的形成，更不利於班級整體精神的建設。新學期一開學，就要主持全班討論，經反覆修改，並規範成文，制定出針對性強、操作簡便的班級管理考核細則，使班級管理有章可循。

2、要由始至終的貫徹下去。不能當作形式，一旦制定，必須執行到底，要安排專人負責專項，每週總結，發揮其作用。

3、在實踐中不斷充實，修正完善。在使用過程中，發現有不合理、不全面的條款，或是量化執行不便操作的地方等等，要作好記錄，期末總結，下一期及時修正完善，使制度更科學、更實用。

二、建立健全班隊組織，做到專人負責，職責明確

1、責任到人、打樁定點，做到事事有人抓，事事有人管。有了切實可行的制度，關鍵就在落實，這就要求責任到人，實行班幹部分工負責，全班學生輪流值日協助管理。清潔衞生的打掃、保潔，行為習慣、學習習慣的督查，兩操、路隊的管理，升旗儀式的組織，安全等等，都要有專人負責，並安排學生輪流值日，讓學生明確各自職責，學會自我管理。

2、發揮學生在班級管理中的主體作用、提高自我約束能力。

加強班級的有效管理，建立良好的班風過程中，班主任是主導，學生是主體，必須注意發揮學生的主體作用，調動他們的積極性，使他們認識到個人在班級建設中有着不可推御的責任，學生有了這種責任感，就會產生極強的內驅力，激發一種自我完善的慾望，由“他律”逐漸變為“自律”，形成良好的班風班貌。各班班主任想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，如：班隊委、值日生、保潔員、圖書管理員、科代表、廣播員等，可以實行輪換制，每月總結自己的工作，每月輪換。讓每位學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。

三、加強學生幹部的培養，增強考評的公信力

當幹部是同學們最感榮耀的，但是他們的責任意識不強，角色意識較差，管理方法單一，管理水平不高。特別是低年級學生，難度更大，這就要求班主任言傳身教，把培養幹部當課上，讓他們快速成長起來，力求從三年級起的學生幹部就能當好老師的助手。在管理過程中，要做到：1、選好人，要某方面有特長，有號召力。2、開好會（幹部會、學生會），給他們樹立管理信心，增強責任意識，歷練擔當精神。3、親臨指導（個別教、扶一程），要分別給他們交流管理的具體方法，明確管理的時間、重點、主要內容等，提高他們的管理水平。4、經驗交流，讓管理好的幹部發言，也可以到其他班級去學習。5、表彰獎勵，定期總結、評選優秀，開展表揚和批評。6、競聘上崗，可實行班委輪換制，或是管理崗位輪換制，激發學生的競爭意識，促使其責任心的加強。幹部同學管理水平提高了，考評才會公平公正，同學們才會信服考評結果，讓制度的激勵功能全面發揮。

四、紮實活動，寓教於樂，增強班集體的凝聚力和向心力

班級管理中班主任首先要樹立自己的威信，要讓他們知道什麼事情該做，什麼事情不該做，也就是努力做到一個“嚴”字。努力做到從嚴要求，從嚴管理。嚴肅認真地處理一切違反紀律的人和事，做到“規章制度”面前，人人平等。對於班級管理，確乎存在着一種偏見，認為管得越死越好。這種觀點常常會導致教師對一個班級的認識僅僅停留在其表象上，而這種外在的東西常常是一種假象。只知道讓學生讀死書的班級管理最終會導致學生厭學，它的弊端是隱性的、滯後的。班級管理尚“活”不尚“死”。教師可以有意識、有步驟地開展一切可能開展的活動，如經常性的一分鐘演講、辯論，還有春秋遊、球賽等，還有學校德育處、少先隊組織的專題活動，都要認真組織，紮實開展。不搞一言堂，讓學生充分發表自己的見解，才能讓班級“活”起來。要以活動為載體，寓教於樂，讓學生在活動中感悟，在活動中成長，也才能讓學生感覺到集體的快樂，使他們逐步增強集體的凝聚力，自覺熱愛自己的班集體，從而自覺維護集體榮譽，樹立集體形象，這樣才能真正達到管理的目的。

五、落實“一開五到位”，不當甩手掌櫃，增強管理實效

班級管理不能完全依靠學生幹部進行、甚至撒手不管。學生的管理水平，管理能力，發現問題的能力，解決問題的能力都還有限，教師要按時到校，不缺位，加強巡視，及時協助班幹部工作，發現問題，及時整改，不當甩手掌櫃。只有這樣學生的管理才會大膽，班級管理才會有起色。本學期，我們響亮的提出班主任要做到“一開五到位”，一開，就是召開好每週一節的班會。五到位，就是升旗、集會、活動、大掃除和花園整治必須到位。

班級管理中，我們還應該自覺加強學習，提高自身修養，要有廣闊的知識面和先進靈活的管理方法。還應該加強和家長的聯繫和溝通，實行雙向管理，把學校教育與家庭教育相結合，使他們學習進步得更快，成長得更好。同時我們還應該有一顆博愛的心，給學生温暖和親切，讓他們“親其師”，從而“信其道”，這是調動學生積極性有效而重要的方法。希望我們各位老師，在新形勢下，打破傳統觀念，增強現代管理意識，勤於工作，勇於探索，使我們班級管理和學校管理取得更大的輝煌的成績。