各具特色的民居精品教案設計【精品多篇】

二、初讀課文，讀通讀準

1.客家民居和傣家竹樓有着怎樣的特點，請同學們帶着這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼，有什麼疑問，在書上標記一下。

2.出示詞語認讀：

閩西南粵東北 奇葩騷擾 夯築 竹篾 佈局均勻 風雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺 承前祖德勤和儉、啟後子孫讀與耕  多起竹樓，傍水而居  樹滿寨，花滿園

三、瞭解民居特點

1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。

2.完成填空後小組交流，共同完成表格填空

位 置

閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作 用

防備盜匪騷擾和當地人排擠

材 料

在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

結 構

大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，佈局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦佈局排列

文化特徵

吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

3.全班交流，瞭解客家民居的特點。

四、深讀探究，感知表達特點

1.自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名説，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）

3.作者用了哪些方法對民居的特點進行説明的，有什麼好處？（列數字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地瞭解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）

4.同桌商議，並參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學生參考比較。）

五、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？

（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）

六、自讀《傣家竹樓》部分

1.自己設計一張表格，瞭解傣家竹樓的特點。

2.創設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建築形式，優美的風景，成為人們旅遊觀光的景點。如果由你來當導遊，該如何向遊客介紹？請各小組推選選手，共同設計導遊詞，參加評比。）

3.評議

七、拓展閲讀：《永定土樓》

八、板書設計：

各具特色的民居

客家民居     傣家竹樓

世界民居奇葩

《各具特色的民居》教學設計 篇二

學習目標

1.學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2.有感情朗讀課文，瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。

3.學習抓住事物特點進行敍述的説明方法

教學重難點 瞭解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比方、舉例子的説明方法。

課時安排 1課時

教學準備 關於各地民居的課件。

教學過程

一、導入新課

我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。（板書課題，齊讀課題）

二、初讀課文，讀通讀準

1.客家民居和傣家竹樓有着怎樣的特點，請同學們帶着這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼，有什麼疑問，在書上標記一下。

2.出示詞語認讀：

閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯築 竹篾 佈局 均勻 風雨侵蝕 安然無恙

和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺

承前祖德勤和儉、啟後子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園

三、瞭解民居特點

1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。

客家民居

位 置

作 用

材 料

結 構

文化特徵

2.完成填空後小組交流，共同完成表格填空

客家民居

位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作 用 防備盜匪騷擾和當地人排擠

材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

結 構 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，佈局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦佈局排列

文化特徵 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

3.全班交流，瞭解客家民居的特點。

四、深讀探究，感知表達特點

1.自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名説，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）

3.作者用了哪些方法對民居的特點進行説明的，有什麼好處？（列數字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地瞭解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）

4.同桌商議，並參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學生參考比較。）

五、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）

六、自讀《傣家竹樓》部分

1.自己設計一張表格，瞭解傣家竹樓的特點。

2.創設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建築形式，優美的風景，成為人們旅遊觀光的景點。如果由你來當導遊，該如何向遊客介紹？請各小組推選選手，共同設計導遊詞，參加評比。）

3.評議

七、拓展閲讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些説明方法。

近五六年來，世界上有30多個國家和地區數以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱讚為“中國古建築奇葩”的閩西土樓。聯合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓後讚美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區建築模式。”

永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結構，獨特的風格揚名於世。優美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環形的屋頂飄浮在煙霧中。 僅以永定縣苦竹鄉井頭村的深遠樓為例，樓裏三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；裏圈一層，房子8間。共有房子328間，裏頭住毒害80户500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建築，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。

永定圓樓由於土牆環拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，，易於防衞，便於管理。

閩西土樓為什麼能歷久不毀，成為我國古建築藝術的一個奇葩呢？控其奧祕，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經過反覆揉打、研舂、碾壓，然後夯打土牆，並以木料為樑呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。

板書設計：

各具特色的民居

客家民居 傣家竹樓

世界民居奇葩

五、體會説明方法

1.默讀課文，思考：作者介紹民居特點時運用了哪些説明方法。

2.集體交流，要求：結合文中語句舉例談説明方法，並説説這樣寫的好處。

主要的説明方法列舉如下：

①列數字：“……夯築起牆厚1米、高15米以上的土樓。”（具體可感）

②打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣狀排列，佈局均勻，宏偉壯觀。”（形象直觀）

③引用資料：“按照傳統習俗，先要選好地方，打好地基……”（充實具體）

④舉例子：“比如，許多房屋大門上刻着這樣的正楷對聯：‘承前祖德勤和儉，啟後子孫讀與耕’，表現了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的願望”（真實可信）

3.佈置作業：

選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網查詢有關資料，瞭解民居的成因、建築特色、流傳價值和與之相關的歷史傳説與民間故事，寫一篇説明短文。

《各具特色的民居》教案 篇三

教材分析：中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產，體現了民族的智慧和深厚的文化底藴。這篇課文是寫我國地方民居的説明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。語言簡練準確、平實質樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達上的共同特點。作者運用舉例子、列數字、作比較、打比方等多種説明方法，通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以説明，知識性、科學性、趣味性均較強。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激起對民俗文化探究的興趣；二是體會課文的説明方法和語言的表達特點，並學習運用到自己的習作中去。

學情分析：六年級的學生已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，並能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言優美、文辭雋永，優美的語言中包含着作者濃郁的情感。這對於心理方面還不夠成熟的六年級學生，理解起來具有一定的難度。教學目標：1.學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2.有感情朗讀課文，瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。3.學習抓住事物特點進行敍述的説明方法教學重難點瞭解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比方、舉例子的説明方法。教學策略：誦讀感悟法、讀寫結合法、圖表説明學習法課時安排：1課時教學準備：關於各地民居的課件。教學過程一、導入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，讀通讀準1.客家民居和傣家竹樓有着怎樣的特點，請同學們帶着這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼，有什麼疑問，在書上標記一下。2.出示詞語認讀：閩西南粵東北奇葩 騷擾 夯築 竹篾 佈局均勻 風雨侵蝕 安然無恙 和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟後子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園三、瞭解民居特點1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。客家民居 位 置   作 用   材 料   結 構   文化特徵   2.完成填空後小組交流，共同完成表格填空客家民居 位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作 用 防備盜匪騷擾和當地人排擠 材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨 結 構 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，佈局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦佈局排列 文化特徵 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 3.全班交流，瞭解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達特點1.自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名説，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）3.作者用了哪些方法對民居的特點進行説明的，有什麼好處？（列數字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地瞭解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）4.同桌商議，並參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學生參考比較。）五、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？六、自讀《傣家竹樓》部分1.自己設計一張表格，瞭解傣家竹樓的特點。2.創設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建築形式，優美的風景，成為人們旅遊觀光的景點。如果由你來當導遊，該如何向遊客介紹？請各小組推選選手，共同設計導遊詞，參加評比。）3.評議七、拓展閲讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些説明方法。板書設計：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩課內練習：字詞薈萃】

1、給下列漢字加上偏旁，組成新字，再組詞。

（     ）              （      ）              （     ）

闢                     扁                       感

（     ）              （      ）              （     ）

2、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。

數以千計（shù  shǔ）    處事（chǔ  chù） 空地（kōnɡ  kònɡ）

3、把詞語補充完整。

（   ）擁而至     喜（   ）洋洋     遮天（   ）地     整齊（   ）一

【句段集錦】

讀句子，回答問題。

（1）在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴着數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。

“奇葩”的意思是                                        ，在這個句子中，“奇葩”指的是                    。從“數以千計”這個詞語可以看出                     &n bsp;   。

（2）傣族人家至今依然保持着“多起竹樓，傍水而居”的習慣。

“多起竹樓，傍水而居”可以理解成                             。 傣族人至今還保持着這個習慣，是因為                                。《各具特色的民居》教學反思： 在《各具特色的民居》這篇課文裏為我們介紹了客家民居及傣家竹樓，目的是為了讓孩子們瞭解客家民居和傣家竹樓的特點並學習抓住事物特點進行敍述的説明方法。教學中我先是放手讓孩子自學課文，討論客家民居及傣家竹樓各有什麼特點，然後説説你學到了哪些説明方法。結果我發發現，孩子們對民居和竹樓的特點可謂是小菜一碟，瞬間就討論完畢了，而且有哪些説明方法，也是容易之至。短短的幾分鐘就完成了我佈置的自學任務了。