八年級歷史教案上冊人教版2020年度多篇

八年級歷史教案上冊人教版第一篇：鴉片戰爭

教學目標

基礎知識瞭解英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴重危害,並由此發動了侵略中國的“鴉片戰爭”

掌握林則徐維護中華民族利益,進行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響

能力訓練

過程方法探索分析鴉片戰爭爆發的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響

運用史料指導學生閲讀插圖、資料、自由閲讀卡,從中獲取與本課相關的史實

邏輯思維訓練學生從鴉片戰爭的原因、經過、結果、影響的時空座標中,掌握系統有序的歷史知識網絡,形成良好的邏輯思維習慣

情感、

態度

價值觀思想意識通過英國向中國走私鴉片的史實,認識資本主義發家史的骯髒和血腥,揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質

愛國情感學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;汲取鴉片戰爭“落後捱打”的歷史教訓,培養學生的憂患意識和振興中華的歷史責任感

教學重點

中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程(虎門銷煙和南京條約)。

教學難點

分析鴉片戰爭前後中國社會政治和經濟的重大變化,理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質。

教學過程

導入新課

1.組織學生回顧七年級學習情況,聯繫新學期課改趨勢,修訂課堂評價辦法,並落實到位。

2.指導學生閲讀第1頁“導入框”。

組織學生學習和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導學生閲讀本目以及第6頁“自由閲讀卡?從--到毒品”,討論回答問題:

1.英國為什麼要向中國走私鴉片?

(為開闢國外市場、推銷工業品、掠奪廉價原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。)

2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害?

(a.白銀外流,造成清政府財政危機;b.銀價上漲,造成“銀貴錢賤”,加重農民負擔;c.腐蝕統治機構,清政府更加--;d.毒害中國人民身心健康,削弱軍隊戰鬥力。)

3.面對着鴉片的危害,林則徐採取了怎樣的措施?收到什麼效果?

(嚴厲禁煙)(將繳獲的230多萬斤鴉片銷燬在虎門,維護了中華民族的利益,表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)

4.林則徐處理鴉片是燒燬它們嗎?為什麼?

(不是)(因為燒鴉片會產生大量毒煙,造成人們“被動吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應產生的高温來熔化鴉片,避免污染。)

小結、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發動侵略戰爭,用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

學生閲讀本目,思考回答:

1.這場戰爭是否因林則徐禁煙而引起?

(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,他們要保護骯髒的煙片貿易,推行殖民擴張政策,什麼手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙,他們也要用大炮説話的。德國軍事學家克勞塞維茨説過:“戰爭是政治通過另一種手段的繼續。”馬克思也説過:“英國用大炮--中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場戰爭被稱作“鴉片戰爭”。)

2.這場戰爭的結局如何?

(中國戰敗,清政府--簽定《南京條約》。)

3.根據課本第5頁“練一練”:結合中英南京條約的主要內容,請你分析一下,鴉片戰爭給中國帶來什麼危害?

(割讓香港島使中國領土主權不完整;鉅額賠款,增加了人民負擔;開放五口通商和協定關税,有利於資本主義國家對中國的商品輸出。結果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義:

“半封建”指原有的封建經濟已被破壞,有了一定成分的資本主義經濟形式,但仍保持着封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立,但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

4.根據課本第5頁“活動與探究1”:中國為什麼會在鴉片戰爭中失敗?

中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的,但是中國的資本主義萌芽受到封建--主義的嚴重阻礙,始終處於萌芽狀態。而歐洲的資本主義萌芽產生後,歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經過資產階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業革命的成功,資本主義的生產力迅猛發展起來,歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經濟、軍事上都擁有明顯的優勢。“落後就要捱打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。

5.小表演活動:中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話(可自由發揮)。

本課小結

1.指導學生根據“知識網絡”,進行“接龍複習”。

2.指導學生完成課本第5頁“練一練”。

3.提醒學生預習第2課《第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行》。

八年級歷史教案上冊人教版第二篇：第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行

教學目標

基礎知識瞭解第二次鴉片戰爭期間,列強侵華的罪行,清政府的--無能,農民起義軍的反抗鬥爭等史實

記住圓明園被燒燬,主權進一步喪失,領土被大量割佔的恥辱

能力訓練

過程方法綜合理解

探索分析學生自主學習,通過聽、看、議,透過現象認識本質,理解列強肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運動將清政府作為自己鬥爭首要目標的原因

識圖教案第9頁:沙俄侵佔中國北方領土及其條約名稱

情感、

態度

價值觀愛國情感民族的強弱同國家的先進或落後是息息相關的,要為民族的復興和國家的強大而發憤學習,努力奮鬥

思想意識要繼承併發揚中華民族堅決反抗外來侵略的光榮傳統

教學重點

第二次鴉片戰爭的發生以及列強侵華的罪行。

教學難點

第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關係。

教學過程

導入新課

組織學生回顧第1課知識,討論回答問題:

1.第一次鴉片戰爭《南京條約》的簽定,給中國帶來什麼後果?

(割讓香港島使中國領土主權不完整;鉅額賠款,增加了人民負擔;開放五口通商和協定關税,有利於資本主義國家對中國的商品輸出。結果,中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

2.列強是否滿足已經得到的利益?

(不滿足)

小結、過渡:《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難,列強並沒有滿足貪婪的--,想要通過修訂條約來擴大權益。遭到清政府拒絕後,他們便找藉口發動戰爭,想要迫使清政府就範。由於這場戰爭是上一次戰爭的繼續,所以它被叫做第二次鴉片戰爭。

組織學生學習和探究新課

一、火燒圓明園

教師介紹圓明園建築的宏偉和精美,組織學生看、説、議。

學生閲讀7~8頁的本目課文、插圖、資料和第11頁“自由閲讀卡”內容,根據教師的提問在書上劃出或標註答案。

1.看過電影《火燒圓明園》的同學請舉手。誰能結合課文內容揭發列強的罪行?

(掠奪珍寶,焚燒罪證)

2.那哪兩位同學願意扮演當年的英國兵和法國兵?

(背景是火燒圓明園後,他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話,表示一種懺悔的心情。

二、--侵佔我國大片領土

學生閲讀教材8~9頁的本目課文和表格、地圖,隨堂練習:

1.學生先根據第8頁表格,在4人小組內“動腦筋”:沙俄通過哪些不平等條約割佔我國北方哪些領土?(説出大致位置和麪積)

2.學生完成歷史填充圖冊上填圖題目,加深--對中國侵佔領土的時間、地理位置、面積的記憶。

3.學生完成課本第9頁“練一練”。(答案應選C)

三、太平軍抗擊洋槍隊

學生閲讀教材9~10頁本目課文和“插圖”以及“説明文字”,思考回答:

太平軍的鬥爭,説明中國人民怎樣對待國內的--政府和外國的侵略勢力?

(“落後就要捱打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。所以,要想改變落後捱打的命運,就必須--國內的--政府,堅決抗擊外來的野蠻侵略。)

本課小結

1.指導學生梳理本課線索。

2.佈置作業

3.提醒學生預習第3課《收復x疆》。

八年級歷史教案上冊人教版第三篇：收復新疆

教學目標

基礎知識瞭解阿古柏侵佔x疆的罪行和左宗棠收復x疆的事蹟

掌握x疆行省設置於1884年

能力訓練

過程方法綜合理解x疆伊犁的地理位置特點及其重要性

聯繫歸納聯繫兩漢設置西域都護、隋唐有效管轄突厥、乾隆年間在x疆平叛和1884年x疆行省的設置,證明x疆自古以來就是中國的領土,不容許--或侵略

識圖根據教材第13頁認識伊犁、喀什噶爾的地理位置等

情感、

態度

價值觀愛國情感x疆自古以來就是中國的領土,要堅決捍衞她

思想意識要充分肯定那些抗擊外侮、保衞國家的歷史人物,自覺繼承和發揚中華民族的愛國傳統

教學重點

左宗棠收復x疆。

教學難點

收復伊犁的重要性以及為此付出代價的必要性。

教學過程

導入新課

組織學生回顧上節課學過的線索,討論回答問題:

第二次鴉片戰爭的時間,以及最終的結果和給中國社會帶來的影響。

組織學生學習和探究新課。

阿古柏侵佔x疆

學生閲讀教材12頁“導入框”和本目課文內容,根據教師的提問在書上劃出或標註答案。

1.根據13頁地圖,標明阿古柏入侵x疆的路線。

(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)

2.有人説阿古柏“一僕二主”。請問他的“二主”是哪兩個?

(英、俄)

其中哪個國家直接出兵佔領伊犁?

(俄)

設疑過渡:如果你是清朝的官員,面臨着x疆地區這麼嚴重的危機,你會考慮怎麼辦?

(先讓學生合上課本,在小組裏自由表達,然後要他們打開課本看看當時實際上是怎樣處理這場危機的。)

左宗棠收復x疆

學生閲讀12~15頁本目課文、“自由閲讀卡”等,思考回答:

1.請學生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”,用自己的語言説明主張及其理由。

2.如果你是左宗棠,你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復x疆?(允許自由發揮)

3.左宗棠打敗阿古柏後,怎樣處理伊犁問題?

(沒有直接與--交戰,而是主張通過外交途徑解決,同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交鬥爭。)

1.他這樣處理是否正確?請説明理由。

正確。首先,他根據不同的形勢、不同的對象,採取不同的鬥爭策略。對於較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就果斷動武;對於較強的--,就儘量避免直接交戰,有利於維護國家的軍事實力。

其次,伊犁是x疆的大門,如果不收回來,整個x疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價,保住更為重要的安全大門,是明智之舉,有所失才會有所得。

再次,外交鬥爭必須有武力作後盾,才有可能取得勝利。

總之,在收復x疆這個問題上,左宗棠能夠--遠矚,用全局的眼光來分析、解決問題,作出了重大的貢獻。)

2.聯繫左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領都有什麼樣的兩面性?

(對外反侵略,值得讚揚;對內--人民起義,必須批判。)

3.根據第12頁“動腦筋”:為什麼説x疆自古以來就是中國領土?

(兩漢設置西域都護、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定x疆少數民族反動首領的叛亂、清政府在1884年設置x疆行省等。)

本課小結

1.指導學生完成課本第14頁“練一練”:在x疆設立行省的年代是D(1884年)。

2.指導學生完成“活動與探究”。

3.列舉左宗棠收復x疆的事蹟並對他作出評價。

(對於較弱的浩罕國果斷動武,直接收復失地;對於較強的--儘量避免直接交戰,有利於維護國家的軍事實力;付出一些土地和金錢作為代價,收回價值更為重要的安全大門——伊犁。在這方面,他的歷史功績值得讚頌。但是,他對於太平天國的--,又具有反人民的一面。)

4.對各組學習情況進行評價,提醒預習第4課《甲午中日戰爭》

八年級歷史教案上冊人教版第四篇：《北伐戰爭》

教學目標

知識技能 瞭解和掌握:黃埔軍校的建立;北伐戰爭的目的，主要對象、主要戰場的重要戰役;北伐戰爭勝利進軍的原因;國民革命運動失敗的原因;南京國民政府的建立。

過程方法 通過指導學生利用<<北伐戰爭形勢示意圖>>，説明北伐戰爭的主要對象和進軍路線，培養學生的讀圖識圖能力;引導學生分析總結北伐戰爭勝利的原因，培養學生的綜合分析能力。

情感態度 認識到北伐戰爭是國共兩黨第一次實現合作，進而領導全國人民進行的一次偉大的反帝反封建的新民主主義革命，也是國民革命的高潮。它是中國人民正義的革命運動。

教學重難點

教學重點 北伐戰爭的勝利進軍。

教學難點 北伐戰爭勝利進軍的原因。

教學工具

多媒體工具

教學過程

一、導入新課

1、展示孫中山圖片，提問:哪位同學能為大家介紹一下這位偉人?

2、孫中山被國民黨尊稱為“國父”，他是一位偉大的資產階級革命家，為了挽救民族危亡，他先後領導了辛亥革命、二次革命、護國運動、護法運動，但鬥爭都失敗了。能不能説一説孫中山一次次失敗的原因都有什麼?

3、對，孫中山認識到自己失敗的原因，並一一改正，今天我們就來學習與此有關的新課《北伐戰爭》。

二、學習新課

1、五四運動讓孫中山目睹了人民羣眾力量的不斷壯大，中國共產黨的成立，讓他看到了無產階級的進步性，於是孫中山開始了他一生中最偉大的轉變:1924年改組國民黨，在廣州召開第一次全國代表大會。接受了中國共產黨反帝反封建的主張，國共實現第一次合作。中國革命進入一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。誰能説説這個時期的革命任務應該是什麼?為什麼?

2、孫中山認識到:在過去自己進行不懈鬥爭的過程中，一再失敗的原因之一是沒有自己的革命軍隊，所以他希望組建一支能挽救中國的革命軍。軍隊需要指揮人才，而培養軍事人才效果最好的地方應該是軍校。

3、請大家看書，誰能介紹介紹這所學校?

4、你認為軍人最基本的要求應該是什麼?

課件展示:黃埔軍校圖片

好，我們來看看黃埔軍校門上的一副對聯“升官發財請往他處”説明學員的學習目標不是功名利祿，“貪生畏死勿入斯門”要求學員不怕犧牲，那學員正確的理想應該是什麼呢?來看橫批，請大家齊讀。軍校要培養的是以救國救民為己任的革命者，孫中山希望通過黃埔軍校來創建革命軍，挽救民族危亡。

5、大批的軍事人才從黃埔軍校走出去，以他們為根本組建了革命軍，在中國共產黨的推動下，1926年，在廣東國民政府的領導下，高唱着《國民革命軍軍歌》開始了北伐戰爭。

6、展示《國民革命軍軍歌》“打到列強，打到列強，除軍閥，除軍閥，努力國民革命，努力國民革命，齊奮鬥，齊奮鬥!”

提問:①為什麼打列強?②為什麼打軍閥?③打哪些軍閥?④奮鬥的結果如何?我們來逐一解決。

由②看出北伐的目的是:推翻北洋軍閥的統治，統一全國。

接下來，我們一起解決④看奮鬥的結果。

7、小小軍事家——我為北伐出謀劃策:面對當時形式，請以課本51頁地圖為沙盤圖，制定北伐軍的作戰計劃。

北伐戰爭前形勢的三個特點:A、敵眾我寡: 北伐軍10萬人，軍閥75萬。B、三派軍閥力量分散。C、三派軍閥指揮不統一，各自為政。

8、北伐過程中，蔣介石任總司令，湖南、湖北是主要戰場。在課本51頁地圖上找到粵漢鐵路上的訂泗橋、賀勝橋。吳佩孚親自在在此佈置重兵把守，可以説這兒成為其用身家性命設的一個賭注，要想攻取的難度可想而知。

北伐軍尤其是葉挺第四軍獨立團，奮勇衝鋒，擊潰敵軍，連克訂泗橋、賀勝橋，敵軍敗退武昌。第四軍由此獲得“鐵軍”稱號。

9、閲讀課本51頁小字，你認為共產黨人有什麼值得我們學習的精神?能否舉幾個當今社會中，共產黨員發揮先鋒模範作用的例子?中學生該怎麼做?

4、你認為軍人最基本的要求應該是什麼?

課件展示:黃埔軍校圖片

好，我們來看看黃埔軍校門上的一副對聯“升官發財請往他處”説明學員的學習目標不是功名利祿，“貪生畏死勿入斯門”要求學員不怕犧牲，那學員正確的理想應該是什麼呢?來看橫批，請大家齊讀。軍校要培養的是以救國救民為己任的革命者，孫中山希望通過黃埔軍校來創建革命軍，挽救民族危亡。

5、大批的軍事人才從黃埔軍校走出去，以他們為根本組建了革命軍，在中國共產黨的推動下，1926年，在廣東國民政府的領導下，高唱着《國民革命軍軍歌》開始了北伐戰爭。

6、展示《國民革命軍軍歌》“打到列強，打到列強，除軍閥，除軍閥，努力國民革命，努力國民革命，齊奮鬥，齊奮鬥!”

提問:①為什麼打列強?②為什麼打軍閥?③打哪些軍閥?④奮鬥的結果如何?我們來逐一解決。

由②看出北伐的目的是:推翻北洋軍閥的統治，統一全國。

接下來，我們一起解決④看奮鬥的結果。

7、小小軍事家——我為北伐出謀劃策:面對當時形式，請以課本51頁地圖為沙盤圖，制定北伐軍的作戰計劃。

形勢的三個特點:A、敵眾我寡: 北伐軍10萬人，軍閥75萬。B、三派軍閥力量分散。C、三派軍閥指揮不統一，各自為政。

8、北伐過程中，蔣介石任總司令，湖南、湖北是主要戰場。在課本51頁地圖上找到粵漢鐵路上的訂泗橋、賀勝橋。吳佩孚親自在在此佈置重兵把守，可以説這兒成為其用身家性命設的一個賭注，要想攻取的難度可想而知。

北伐軍尤其是葉挺第四軍獨立團，奮勇衝鋒，擊潰敵軍，連克訂泗橋、賀勝橋，敵軍敗退武昌。第四軍由此獲得“鐵軍”稱號。

9、閲讀課本51頁小字，你認為共產黨人有什麼值得我們學習的精神?能否舉幾個當今社會中，共產黨員發揮先鋒模範作用的例子?中學生該怎麼做?

八年級歷史教案上冊人教版第五篇：甲午中日戰爭

教學目標

基礎知識瞭解甲午戰爭的概況、《馬關條約》的主要內容及其危害、台灣人民反抗日本殖民統治的英勇事蹟

掌握《馬關條約》的主要內容及其危害

能力訓練

過程方法口頭表達讓學生介紹鄧世昌、徐驤、劉永福等人在保衞國家和民族利益鬥爭中的事蹟,提高複述能力

比較分析

綜合説明從《馬關條約》和《南京條約》內容的變化,説明中國半殖民地化程度大大加深的歷史趨勢

討論探索中國戰敗的主要原因及其歷史教訓

情感、

態度、

價值觀愛國情感甲午戰爭是日本帝國主義為吞併朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰爭。在戰鬥中,以鄧世昌為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的抗爭,他們是光榮的民族英雄

思想意識由於清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協退讓和軍備的鬆弛落後,甲午戰爭以中國的失敗而告終。《馬關條約》大大加深了中國社會的半殖民地化

教學重點

黃海大戰、《馬關條約》。

教學難點

甲午戰爭的性質、中國戰敗的原因、《馬關條約》的影響。

教學過程

導入新課

組織學生回顧上一節課學過的線索,討論回答問題:

1.列舉左宗棠收復x疆的事蹟並對他作出評價。

(儘管他對於太平天國的--,具有反人民的一面。在收復x疆方面,他的歷史功績卻值得讚頌:他對於較弱的阿古柏果斷動武,直接收復失地;對於較強的--則儘量避免直接交戰,通過外交談判,付出一些土地和金錢作為代價,收回價值更為重要的安全大門——伊犁。)

2.起初在收復x疆問題上,同左宗棠意見對立的代表人物是誰?

(李鴻章)

教師講授:李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的實力,但是在列強瘋狂侵略中國的形勢下,李鴻章越是保守越是捱打,最終把“老本”都輸光了。

請同學們閲讀《甲午中日戰爭》,看看李鴻章怎麼把“老本”輸光?中國又遭到哪些重創?在日本侵略者面前,又湧現出哪些與李鴻章態度不同的英雄人物?

(要求學生對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閲讀標記,先按小組交流個人看法,取得初步的一致意見後,抽2~3個小組的代表在全班交流,接着轉入探究性學習。)

組織學生學習和探究新課

黃海大戰

1.日本發動戰爭的目的是什麼?

(為了實現征服朝鮮、入侵中國、稱霸世界的野心)

2.請2~3位學生同時扮演鄧世昌的英雄形象,由大家評判優劣。(教師作“畫外音旁白”,學生配合表演適當的動作或對話)

師:1894年9月,北洋艦隊在黃海大東溝遭日本艦襲擊,鄧世昌動員致遠艦官兵保衞旗艦。

生:(語言自擬,當場表演衝鋒情景)……

師:致遠艦中彈過多,艦身嚴重傾斜,彈藥也用光了,鄧世昌動員將士決死一戰。

生:(語言自擬,當場表演撞向“吉野”的情景)……

師:致遠艦被敵人用魚雷擊沉後,鄧世昌決心與軍艦同沉大海。隨從遞給他救生圈……

生:(表演不接的動作,也可自擬語言表白殉國決心)……

師:鄧世昌的愛犬死死銜住了他的衣服不放,鄧世昌怎麼做?

生:(狠了狠心,表演用手將義犬按入水中的樣子,接着沉入碧波……)

《馬關條約》

1.鄧世昌等將士死得轟轟烈烈,因為他們用生命狠狠地打擊了日本侵略者。所以,黃海一戰,中日雙方各有損傷,實力對比沒有太大的變化。可是,後來日軍卻連戰連勝,相繼佔領了哪些地方?

(遼東半島、旅順、威海衞等)

2.清政府在這一戰中又遭慘敗的原因是什麼?

(李鴻章和慈禧太后力主妥協,一個是為了“保船避戰”,另一個是為了要過“萬壽大典”。清政府自身的--導致了戰場上的全面潰敗。)

3.戰後雙方簽訂了什麼條約?簽訂於哪一年?雙方的代表分別是誰?

(《馬關條約》,1895年,[中]李鴻章和[日]伊藤博文。)

4.比較《南京條約》和《馬關條約》的內容,具體分析、説明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。(指導學生製表填表)

項目內容分析影響

《南京

條約》割香港島,賠款2100萬元,開放廣州等五口通商,協定關税破壞中國領土完整和主權,加重中國的貧弱,列強向中國傾銷工業品,瓦解了中國的封建經濟使中國開始淪為半殖民地半封建社會

《馬關

條約》割遼東半島、台灣和澎湖列島,賠白銀2億兩,增闢通商口岸,允許日本在通商口岸開設工廠領土和主權更遭踐踏,中國貧弱更加嚴重,列強擴大商品傾銷,還直接進入中國生產領域大大加深中國半殖民地化的程度

5.台灣人民怎樣譴責--的清政府?

(有人寫對聯“台灣今已歸日本,頤和園又搭天棚”揭露慈禧太后和李鴻章之流的--嘴臉。)

6.台灣人民又是怎樣抗擊日本侵略者的?

(徐驤領導台灣義軍同劉永福的黑旗軍在彰化、嘉義等地重創日軍。後因--細出賣,台灣終於全部淪陷。但是台灣人民在日本殖民統治期間,爭取回歸祖國的鬥爭一刻也沒有停止過。)