中班社會領域教案（精選16篇）

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篇一：中班社會領域教案

活動目標：

1、初步瞭解燙傷對身體的危害。

2、瞭解簡單的預防和自救的方法。

活動準備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高温設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，瞭解燙傷對身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎樣啦？他們怎樣會這樣的？你被燙傷過嗎？

（2）教師小結：這些人都是因為自我或別人大意把自我燙傷了，燙傷後有時會留下很難看的疤痕，有時會對自我的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們？

（1）哪些東西會燙傷我們？

（2）這些東西會怎樣會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？

（4）這些東西會怎樣會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（5）還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什麼？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）討論：如果我們不細心燙傷了，怎樣辦？怎樣處理才是最好。

（2）教師小結：燙傷了先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上頭不動，再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脱掉上頭的衣服，不然會造成更大的傷害。

篇二：中班社會領域教案

活動目標：

1、在唱唱、看看、説説、玩玩中體驗朋友多的樂趣，並樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫忙同伴，增進愛同伴的情感。

活動過程：

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟着音樂一齊唱起來動起來，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。

出示視頻實錄三段：

（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶着先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什麼他找不到好朋友？怎樣樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、説説自我的好朋友。

師：誰願意告訴大家，你的好朋友是誰？為什麼喜歡他們做你的好朋友？

4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這麼多的朋友，你心裏感到怎樣樣？

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得歡樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫忙別人，僅有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發散幼兒思維：那麼除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽着音樂找更多的好朋友一齊跳舞，並和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什麼也是你們的好朋友。

篇三：中班社會領域教案

活動目標：

1、初步瞭解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

2、經過觀察圖片，推測可能發生的事情，瞭解這樣玩的危險性。

3、進取參與户外活動，感受自我保護過程中的愉快心境和活動過程中的歡樂。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀察圖片，推測可能發生的事情。

（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖説説，圖上的小朋友在玩什麼？這樣玩好嗎？為什麼？

（2）鼓勵幼兒觀察並結合自我的經驗説出自我的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自我的想法推測，並説出後果的危害。

二、幼兒結合自我的生活經驗，説説其他比較危險的行為。

（1）教師：你們還明白哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什麼有危險呢？

（2）經過討論幫忙幼兒瞭解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。

三、組織幼兒討論：怎樣玩能夠使自我比較安全？

（1）教師：剛才，我們説了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那麼，我們應當怎樣玩，應當玩些什麼呢？怎樣讓自我比較安全呢？

（2）鼓勵幼兒大膽發言並講述自我的看法。

四、學習自我保護策略。

教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自我，並學習相應的策略。

篇四：中班社會領域教案

活動目的：

1、經過製作安全標誌，粘貼安全標誌，引導幼兒明白要保護自我身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

活動準備：

安全標誌一個、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標誌

a．小朋友，這是什麼？

b．這是安全標誌，有了這個標誌，能夠提醒大家這個地方要細心

c．這是警告標誌，有了這個標誌，代表那裏有電，要細心！不要碰。

d．上個月，孫豔小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所裏貼了這個安全標誌，她肯定會細心的走上台階，就不會摔跤了。

e．此刻我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家細心好不好？（請一幼兒去貼）

f．我們教室裏還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自我來做一個安全標誌。

（二）做做：

1、幼兒設計製作，教師巡迴指導，重點提醒園點在下方。

2、鼓勵幼兒製作與教師不一樣的安全標誌。

3、幫忙個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒説説自我設計製作的標記，為什麼貼在那裏？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎？

篇五：中班社會領域教案

活動目標：

1.理解故事的資料，感受什麼是歡樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享歡樂。

3.培養幼兒發現歡樂、分享歡樂，進取應對生活的良好個性品質。

活動重點：

理解故事的資料，感受什麼是歡樂。

活動難點：

幼兒能在討論中分享歡樂。

活動準備：

歡樂的背景音樂、幼兒心境圖標、實物“歡樂口袋”、“歡樂口袋”PPT

活動過程：

一、情景導入，引發興趣

教師播放有關歡樂的視頻，引發幼兒活動的興趣

師：今日教師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一齊來看看。（幼兒觀看後，討論自我在生活中有哪些歡樂的事。）

二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問：“小動物對着歡樂口袋分享了哪些歡樂？”“之後森林裏發生了一件什麼事？”“是什麼讓小動物們又重新歡樂起來的？”

三、經過討論、操作，分享歡樂

教師出示幼兒心境圖標，提問個別幼兒：“你歡樂嗎？為什麼？”“×××小朋友，你今日為什麼不歡樂？”“小朋友們能學習故事中的小猴子來幫忙×××小朋友歡樂起來嗎？”（幼兒團體出主意幫忙×××小朋友歡樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動，在共同操作中感受歡樂。活動後，教師提問：“×××小朋友你此刻歡樂嗎？”“小朋友們你們此刻歡樂嗎？為什麼？（讓幼兒體驗使別人歡樂，自我才是真正的歡樂。）”

教師小結：期望小朋友們都能夠歡樂的成長，我們要靠自我發現歡樂並和別人分享歡樂，使別人得到歡樂的人自我才最歡樂。

四、遊戲：歡樂口袋

教師出示“歡樂口袋”：“我們來做個遊戲-把歡樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自我的歡樂對着口袋説説嗎？”師：讓我們一齊出去收集更多的歡樂吧。（師幼隨音樂出活動室）

篇六：中班社會領域教案

【活動目的】

1、經過建構活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛鍊幼兒的操作本事。

2、經過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。

3、培養幼兒的審美本事和協作精神。

【活動準備】

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

【活動過程】

一.開始部分

以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。

二.基本部分

1、請幼兒想一想用什麼辦法鋪路？並請幼兒示範。

2、教師總結鋪路的方法。

3、請幼兒想一想如何規劃荒地，並請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡迴指導。

三結束部分

1、請幼兒巡迴參觀，照相。

2、教師小結。

【授課簡評】

本節課讓幼兒在簡便愉快的環境中，經過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒進取性很高，課後效果很好，不足之處有以下幾點：

1、結束時應帶領.引導幼兒對其進行觀察評價。

2、幼兒的合理佈局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的本事。

3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

篇七：中班社會領域教案

活動目標

1.加強對生活中常見車輛的認識。

2.掌握三種特殊車輛的用途:警車、救護車、消防車。

3.明白在有困難時撥打相應的求助電話:110、120、119。

重點:掌握三種特殊車輛的用途。

難點:明白在有困難時撥打相應的求助電話。

活動準備

1.知識準備:幼兒對馬路上各種車輛的基本認識如:名稱。

2.課件PPT《各種各樣的車》。

3.帶聲音的警車、救護車、消防車模型。

活動過程

(一)談話導入，引發幼兒對車的興趣

提問

①寶貝們是如何來幼兒園的(引導幼兒説出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

②除了我們平常見過的這些車之外，你還明白哪些車(引導幼兒説出更多的車，如火車、貨車等。)

評析:所以環節與生活貼近，孩子們各抒己見，大膽表述了自我的觀點，使語言表達本事得到了充分的鍛鍊。但個別比較沉默的孩子説的較少。

(二)出示課件，認識、掌握生活中常見車輛及用途

1.聽聲音，辨別車輛。

(1)自行車鈴鐺聲。

提問:什麼車由什麼組成怎樣才能走(引導幼兒説出自行車由車身和兩個輪子組成;自行車要用腳蹬才能走。)

模仿騎自行車動作和鈴鐺發出的響聲。

(2)摩托車加油門聲。

提問:什麼車由什麼組成怎樣才能走(引導幼兒説出摩托車的組成和自行車一樣，但要加上油才能走。)

模仿騎摩托車動作和起步時加油門的聲音。

(3)汽車喇叭聲。

提問:什麼車由什麼組成怎樣才能走(引導幼兒説出汽車由車聲和四個輪胎組成，和摩托車一樣要加油才能走。)

(4)火車鳴笛聲。

提問:什麼車由什麼組成怎樣才能走(引導幼兒説出火車由很多節車廂組成，有些火車是燒煤才能走。)

師小結:生活中有各種各樣的車，有腳蹬的如自行車;有用電的如電瓶車;有用油的如摩托車汽車等。

評析:此環節中聽聲音辨別車輛和模仿騎或開各種車動作，都引起了幼兒強烈的興趣。尤其是模仿騎或開各種車動作時，孩子們更是樂在其中，學得津津有味，課堂氣氛到達了高潮。

2.特殊車輛的認識與掌握。

(1)情境引入:警車、救護車、消防車。

利用故事引入三種特殊車輛，並播放聲音，讓幼兒大膽猜測車輛的種類。

(2)出示三種車輛模型，強調三種特殊車輛的用途。幼兒仔細觀察，發現其特徵――三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼:警車(110)、救護車(120)、消防車(119)，明白在遇到困難時及時撥打相應電話。

(3)經過小實例讓幼兒掌握在遇到困難時撥打相應求助電話。

評析:此環節中包含重點、難點，我利用車輛聲音及模型刺激幼兒視覺，加深幼兒對三種車輛印象。進而進一步強調車輛的用途。並經過小實例鞏固三種車輛的用途，讓他們明白遇到相應困難時應當撥打什麼電話。由於生活中孩子們有必須的經驗，所以這個環節進行的比較順利。尤其是在聽聲音辨別車輛時，孩子們能又快又準地猜出三種車輛的種類。

(三)遊戲“找朋友”

課件:人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

上學 騎自行車、電動車;外出 做公共汽車等。

評析:此環節為了鞏固孩子們今日所學的知識，並能把他們巧妙地運用到生活中。在進行遊戲時個別孩子能發散思維，把各種車輛的用途發揮得淋漓盡致。

(四)律動《去郊遊》，放鬆心境，結束活動

1.教師:剛剛認識了警車、救護車、消防車，聽了它們特殊的聲音，心裏很緊張呢!我們來放鬆一下，一齊去郊遊吧!(引導幼兒説出和很多小夥伴去郊遊時應坐大客車)

2.師幼齊做律動《去郊遊》，離開活動室。

評析:此環節為放鬆環節，利用孩子們平時很喜歡的遊戲簡便、歡樂地結束活動。孩子們踏着音樂的節奏，開心地離開了活動室。

篇八：中班社會領域教案

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達出自我的感情。體會與人正確愉快地交往。

活動準備：

電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

活動過程

一、複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒對活動的興趣。

1、你們會唱打電話的歌曲嗎我們一齊來唱一唱。

2、你們明白歌曲裏唱了一件什麼事情嗎(兩個娃娃打電話的事情)

教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲裏唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

二、鼓勵幼兒説出自我打電話的經驗。

1、你們平時打過電話嗎你都和誰打過電話

2、請你和好朋友説説，引導幼兒相互交流自我的經驗。

教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。

三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

1、教師在口袋裏拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課後再打給你，好嗎再見!

2、引導幼兒回憶並複述剛才教師打電話的資料：小朋友，教師剛才在做什麼都説了些什麼

3、請幼兒説説打電話時應當怎樣禮貌地與人交談(引導幼兒舉手告訴教師)

教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先説自我是誰，再説要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要説“對不起”;接電話的一方要説“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動説“您好”，掛電話時都要説“再見”。

4、誰明白還要注意哪些打電話的問題呢

引導幼兒説出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。

1、剛才小朋友們都瞭解了應當怎樣打電話了，那我們此刻就把自我的一隻手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的遊戲吧!

2、帶領幼兒玩打電話的遊戲嘗試使用各種禮貌用語。

五、製作“電話”。

1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動手學做電話呢

教師小結：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去之後出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙籤上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也能夠去試衣試。

2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯製作“電話”。

六、結束活動。

1、電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。

活動延伸：

引導幼兒在區域活動時學做電話。

篇九：中班社會領域教案

【活動目標】

1、理解故事資料，明白故事發展情節。

2、學會與家人走散後幾種自救的方法。

3、體會故事裏人物的心境，學會遇事不亂，冷靜思考。

【活動準備】

1、經驗準備：明白地鐵站人很多。

2、物質準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。

【活動過程】

一、觀看圖片，認識故事裏的主要人物。

出示圖片，認識主要人物。

師：小朋友們，今日我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫傑瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是傑瑞的爸爸。

二、瞭解情境，初步感受故事人物心境。

觀看圖片，説一説小兔子和爸爸一齊坐車的心境。

師：小兔子和爸爸一齊去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們説小兔子此刻是什麼樣的心境？是怎樣看出來的？

幼兒根據圖片資料回答。

教師總結：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。

三、傾聽故事，瞭解人物心理變化過程。

1、體會小兔子和爸爸走散後的心理。

（1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心境。

師：由於人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們説説小兔子此刻是什麼心境？（幼兒回答）

（2）觀看圖片，説出車開走後小兔子心境變化。

師：小兔子發現爸爸沒有和自我在一齊，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站台前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們説一説小兔子此刻是什麼樣的心境？（幼兒回答）

教師小結：小兔子發現和爸爸走散後心裏異常地着急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

2、幫忙小兔子想出找到爸爸的方法。

啟發幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應當怎樣辦？

師：小朋友們幫忙小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼兒回答）

教師小結：小兔子能夠找警察，能夠打電話，能夠找售票員阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷靜後找爸爸的方法過程。

（1）觀看圖片，説出小兔子心理髮生的轉變。

師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）

教師小結：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和**的智力遊戲中記住了爸爸的電話號碼。

（2）觀看圖片，瞭解小兔子尋求幫忙的過程。

①猜測小兔子遇到第一個人後的心理活動。

師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他藉手機嗎？為什麼？（幼兒回答）

教師小結：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉鬍子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心裏感覺不放心。

②猜測小兔子遇到第三個人後的勇敢做法。

師：小兔子看到這位拎着菜並帶着一位弟弟的老奶奶，他借沒有藉手機？

教師小結：小兔子勇敢的向帶着弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她藉手機的原因，很高興地把手機借給了小兔子。

（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心境。

觀看圖片，説一説小兔子與爸爸見面的心境。

師：小兔子和爸爸通上電話後是什麼樣的心境？爸爸是什麼心境？（幼兒回答）

教師小結：小兔子和爸爸走散後，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一齊。所以我們小朋友不管在哪裏和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。

四、談話討論，結合實際説出尋找方法。

1、結合場景，想出辦法。

（1）在幼兒園門口走失

（2）在馬路上走失

（3）在超市走失

2、經過遊戲，説出對錯。

遊戲《對與錯》

師：圖片裏邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。

五、活動結束，教師和幼兒共同做小結。

今日小兔子經過自我冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫忙下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在經過小兔子的故事學到了很多走散後找家人的方法，你們開心嗎？（開心）

師：那就讓我們一齊做個開心的動作吧！

篇十：中班社會領域教案

【活動目標】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和歡樂。

2、嘗試設計等待的温馨提示標誌，提醒大家要耐心等待。

3、培養孩子耐心等待的意識。

【活動準備】

温馨小提示的照片；紙和筆、糖果。

【活動過程】

一、遊戲導入活動，激發孩子的興趣。

師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會音樂響時，大家跟着我一齊跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎樣拿的？剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎樣回事呀？

幼：他們都搶着拿！都擠在一齊了。

師：大家都擠着拿搶着拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是能夠給你們的哦！

師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢？

幼：前面的小朋友拿，後面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。

師：這個道理小朋友都明白，但有的時候一着急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

師：你有什麼好方法提醒大家要耐心等待呢？（看温馨小提示）

幼：能夠提醒別人注意等待。

幼：畫幅畫提醒別人。

標記一師：這上頭畫的什麼呀？

幼：畫了很多標記，還有斜線呢！

師：斜線表示什麼？

幼：表示不許、禁止！

師：這下頭還有字呢？有沒有誰認識？

小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。

標記二師：這是什麼標記？你在哪見過？

幼：在洗手池那，告訴我們注意節儉用水。

師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢？

師：畫些什麼來提醒大家呢？我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還能夠寫上字呢！

師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？

幼：也要提醒別人耐心等待。

師：對，你來試試。（幼兒示範）

幼：看到了這個標記我們就明白玩遊戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

師：我們把標記貼在哪呢？

幼：貼在玩遊戲的地方。（教師貼標記）

三、再次遊戲，體驗等待帶來的好處。

師：小朋友，立刻音樂響起時，大家跟着教師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒遊戲）

師：在幼兒園裏，還有什麼時候我們也需要耐心等待呢？（幼兒説，教師出示照片）

幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。

幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

四、設計等待標記，培養等待的意識。

師：原先在我們的幼兒園裏還有許多地方需要等待呢，你覺得什麼地方需要等待，就給它設計一個標記吧。教師給你們準備了紙和筆呢。（教師巡迴指導）

師：你畫的是什麼？

幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

師：我來幫你寫下來吧！

師：我們把這些温馨小提示貼到需要的地方去吧！

篇十一：中班社會領域教案

【活動目標】

1、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。

2、讓幼兒講述水與人們的密切關係，瞭解自來水的來源。

3、教育幼兒節儉用水，保護水資源。

【活動準備】

1、ppt課件：水的作用

2、ppt課件：如果沒有水

【活動過程】

一、情景導入活動

1、教師拿着水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2、請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什麼感覺？我們喝的是什麼水？

二、瞭解自來水的來源。

1、我們喝的水是從哪裏來的？

出示自來水淨水過程圖片，向幼兒介紹自來水的淨水過程

2、江河裏的水我們能直接取出來飲用嗎？

江河裏的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河裏的水抽上來進行加工、淨化、消毒，變成自來水，經過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。

三、水與人們的密切關係。

1、ppt課件：水的作用，瞭解水對人們的作用

2、ppt課件：如果沒有水我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我麼就不能生活。

3、節儉用水，愛護水資源。

（1）教育幼兒要珍惜水資源，節儉用水，不要隨便把水浪費掉。

（2）水的用處那麼多，我們應當怎樣節儉用水？

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應立刻關起來。

四、活動結束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節儉用水，好好保護水資源。

篇十二：中班社會領域教案

【活動目標】

1、經過製作檔案，幫忙幼兒更明確更全面地認識自我的喜好。

2、經過交流檔案，引導幼兒瞭解他人的喜好與自我的相同和不一樣之處，學習接納、尊重他人。

【活動準備】

1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

【活動過程】

一、談話：我的喜好。

1、以自由談話的方式引導幼兒講出自我的喜好；

師：今日我和大家在一齊玩，真的十分開心。我此刻已經明白了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還異常想明白你們最喜歡的是什麼。你們願意告訴我嗎？

2、教師用提示性的問題幫忙幼兒豐富談話資料：

師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什麼？你最喜歡玩什麼？……

二、製作“個人小檔案”。

1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什麼方法能讓我更快地明白全班每個小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法）

2、出示教師事先製作好的一份“個人小檔案”，引導幼兒觀察：

你明白它們分別代表什麼意思嗎？

②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。

③師：你們想不想也為自我製作這樣一份“個人小檔案”？

3、幼兒在表格內貼上自我的照片，用繪圖方式製作自我的“個人小檔案”。

4、製作好“個人小檔案”的幼兒能夠互相交流一下自我檔案裏的資料。

三、遊戲：小小調查員。

1、教師講解遊戲的玩法，引導幼兒愉快遊戲。

玩法：幼兒當“調查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自我的檔案表互相進行“調查”，看一看自我的檔案和別人的有什麼相同或不一樣之處，做好記錄。

2、圍繞調查結果組織幼兒進行討論。

①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的.地方？

②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？

四、鼓勵幼兒在主動觀察、瞭解他人的基礎上，為他們製作小檔案。

1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發言）

2、師：以後小朋友能夠為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他必須會十分高興的！

五、教師和幼兒一齊將製作好的“個人小檔案”佈置在班級適宜的地方。

【活動延伸】

引導幼兒為家人或喜歡的小動物等製作檔案，激發幼兒瞭解、探索他人的興趣，進一步增進幼兒與他人之間的瞭解。

篇十三：中班社會領域教案

【活動目標】

1、明白人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

2、瞭解淡水是有限的，我們要保護水資源，節儉用水，認識相關的節水的標記。

【活動準備】

1、有關水資源的錄象

2、掛圖

3、地球儀一個

【活動過程】

一、瞭解水的的用途。

1、看錄象，瞭解水的用途。

2、出示池塘的乾涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

【討論】

1）這些地方為什麼會變成這樣？

2）如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎樣樣？

二、瞭解水資源是有限的，懂得保護水資源，節儉用水。

1、觀察地球儀，找找淡水在哪？

2、討論：淡水越來越少了，應當怎樣樣保護淡水？

1）不污染水源

2）節儉用水

三、認識中國節水標記，學習自我製作節水標記。

篇十四：中班社會領域教案

【活動目標】

1、感受主人公胖胖對主角扮演活動的認真與投入。

2、明白無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

【活動準備】

故事PPT，主角頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。

【活動過程】

一、導入。

1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事裏有誰？

2、師：你能把話説清楚、説完整嗎？

3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個主角？為什麼？

4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角？

5、師：有一個幼兒園，今日晚上要演《白雪公主》的故事，有個小朋友叫胖胖，你們猜他演了什麼主角？

6、師：他到底演了什麼主角呢？我們一齊來聽一聽故事。

二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對主角的認真與投入。

1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有看見嗎？”時引導幼兒觀察畫面。

2、師：你們明白，胖胖演的是誰嗎？

3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續往下聽。

4、故事講完後提問：

——胖胖演了一個什麼主角？

——為什麼其他小朋友都不願意演？

——你覺得胖胖演得好不好？為什麼？

5、教師總結：大家都不願意演的主角，胖胖卻願意，並且演得十分好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會值得別人的肯定。

6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？

7、師：讓我們一齊扮大石頭試一試。大石頭從故事的什麼地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了）

8、師：故事結束了，請你談談你扮演大石頭的感受。

9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的品質，我們要向胖胖學習。

三、聯繫幼兒生活。

1、師：小朋友在平時活動或遊戲中，哪些地方也能夠向胖胖學習？

2、師：在遊戲中，有的主角沒有人扮演，只要你能認真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽，也是值得我們表揚的。

四、扮演主角，體驗主角的認真與投入。

1、師：我請幾個小朋友也來演一演這個故事，誰願意來表演呢？

2、請五個孩子上來，請他們自我商量自我要演什麼主角。

師：給你們10秒，商量一下你要演什麼主角？

3、師：教師給大石頭準備了一塊墊子，大石頭能夠怎樣扮演呢？

4、師：當我們在看錶演的時候，我們小朋友應當怎樣看？（堅持安靜，不能講話。）

5、教師講述故事的大概資料，演員按照教師説的順序出場。

6、師：你們覺得大石頭演得怎樣樣？

7、師：我們為他們精彩的演出鼓掌。

篇十五：中班社會領域教案

【活動目標】

1、經過活動使幼兒對於汽車的結構、種類、功能有簡單的瞭解。

2、明白這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關係。

3、學習一些簡單的交通安全行為。

4、簡單了角緊急電話的通途。

5、激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自我的見解。

【活動準備】

1、供給若干場景的圖片如：“受傷現場”和“火災”；

2、各種車輛的圖片，模型；

3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；

4、各種特殊功能車多媒體課件。

【活動過程】

一、導入。

1、播放特種車的音效。

“小朋友聽，這是什麼聲音？”“教師還請來了很多的車朋友，我們一齊來認識一下吧！”

2、出示多媒體課件。

認識這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，教師再把車模型拿出來與幼兒分享。教師進行提問，讓孩子們説一説我們看到的是什麼車，並且説出這輛車的用途。

師：小朋友們，今日早上爸爸媽媽送你來幼兒園的時候，你在馬路上看到最多的是什麼？那這些汽車好朋友長得一樣嗎？對了，它們長得不一樣，它們還有很好聽的名字，並且這些汽車好朋友的本領可大了。你們想認識它們嗎？

二、猜謎語。

1、師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。此刻教師要來考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲好不好？請聽清楚教師的謎底，然後告訴教師這是什麼車？

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車？（垃圾車）

——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）

——能夠救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

——信件信件用啥運。（郵政車）

——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）

2、交流。

師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見過哪種車？

（1）讓幼兒説一説你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

（2）教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒説出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

三、觀察比較。

（出示消防車、警車、救護車圖片）讓幼兒觀察這些車的構造。

師：既然你們認識這麼多車子，你們明白它們有什麼共同點呢？我們一齊來看一下這些車子有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車是白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

四、互動。

1、師：並且這些不一樣的車子都有不一樣的本領？下頭就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發生了什麼事情？那我們應當找哪個汽車好朋友幫忙呢？

教師出示多媒體各種場景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什麼車？發生火災了，需要用到什麼車？）

2、緊急電話及紅路燈。

師：剛剛我們幫忙他們請來了汽車好朋友，開心嗎？（出示110、120、119的圖片）

師：小朋友們這麼瞭解我們的汽車好朋友，它們可開心了。此刻它們要帶着我們一齊出去郊遊。誰想做小司機，和它們一齊去郊遊？可是，在這之前小朋友們要和教師一齊來學習交通規則。小朋友們，在過馬路的時候遇到紅燈時怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？（出示紅綠燈圖片）

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

【活動延伸】

師：此刻小朋友們幫忙他們請到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發了，我們一齊來聽聽第一個出發的是誰？

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不一樣的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）

【活動結束】

聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

反思：本次活動運用了多媒體課件、猜謎、圖文並茂的互動遊戲等方式來進行展開，讓他們在學中玩、玩中學、即從視覺上加深了他們對各種車的理解和認識，又從感受觀上體驗了遊戲給自我帶來的歡樂！

篇十六：中班社會領域教案

【活動目標】

1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

2、有初步的環保意識，明白搞好綠化和環境衞生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

3、養成良好的衞生習慣，樹立初步的職責感。

【活動準備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、出示動畫一（清清的小河裏，小魚跟着媽媽歡樂地游來游去），請幼兒欣賞。

提問：你看到了誰？它們在幹什麼？小魚遊得開心嗎？

二、欣賞動畫二（魚兒在又黑又臭的河裏哭着慢慢遊）

提問：你們看，小魚怎樣啦？它們怎樣會哭了呢？

小河裏的水怎樣會變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）

三、出示圖片三（亂倒垃圾、髒水，亂扔髒物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。

請幼兒説説河水是怎樣變髒、變臭的。

提問：小魚生活在這樣的河裏會覺得怎樣樣？它們會怎樣做呢？

四、欣賞動畫四（魚媽媽帶着小魚搬家）。

提問：魚媽媽説了什麼？它們是怎樣做的？

五、欣賞動畫五（魚兒在乾淨的小河裏高興地跳呀跳）。

提問：魚媽媽又説了什麼？小魚高興嗎？魚媽媽為什麼要和小魚住在那裏呢？（幼兒討論回答，説出魚兒喜歡乾淨的水）

六、出示兩條小河（一條髒，一條清）。

提問：你喜歡哪條小河？為什麼？

小魚喜歡住在哪條小河裏？

怎樣樣才能讓每條小魚的家都乾乾淨淨？（説出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）

七、欣賞動畫七（小鳥在樹樁中哭着找家）

問：你看到了什麼？你覺得開心嗎？

我們有什麼辦法能夠幫忙小鳥呢？（多種樹，愛護小鳥等）

八、欣賞動畫八（公園裏到處是垃圾，散發陣陣臭味）

問：公園裏漂亮嗎？怎樣做才能使公園變漂亮？

師：小朋友都能一齊來關心小魚，幫忙小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護環境衞生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心？

九、欣賞動畫九（美麗的畫面，藍天，白雲，綠樹，小魚歡樂地遊，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）

問：那裏漂亮嗎？你喜歡這兒嗎？為什麼？

看到這麼美的地方，你心裏覺得怎樣樣？

這麼美的環境是怎樣來的呢？（大家一齊努力換來的。）

師：生活在這麼幹淨，這麼漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

【活動延伸】

討論：怎樣樣讓我們周圍的環境變得更美？小朋友能夠做些什麼事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。