中班遊戲教案 (優選20篇)

【導語】

中班遊戲教案 (優選20篇) 由本站會員“l磊”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：中班遊戲教案篇2：中班遊戲教案篇3：中班遊戲教案篇4：中班遊戲教案篇5：中班遊戲教案篇6：中班遊戲教案篇7：中班遊戲教案篇8：中班遊戲教案篇9：中班遊戲教案篇10：中班遊戲教案篇11：中班遊戲教案篇12：中班遊戲教案篇13：中班遊戲教案篇14：中班遊戲教案篇15：中班遊戲教案篇16：中班遊戲教案篇17：中班遊戲教案篇18：中班遊戲教案篇19：中班遊戲教案篇20：中班遊戲教案

【正文】

篇1：中班遊戲教案

幼兒園中班遊戲教案：過隧道

【活動目標】

1、培養幼兒進取的參與意識和在團體中的配合本事。

2、增強了幼兒敢於戰勝自我自信心和勇氣。

3、培養初步的規則意識。

【活動準備】

1、哨子一個，小紅旗兩個。

2、音樂《向前衝》。

【活動過程】

1、幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

2、練習彎腰半蹲走。

3、教師首先説明遊戲的規則和過程，並和部分幼兒一齊模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒認真看。

4、遊戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎着腰快速的從隧道中過去，看看哪個小組最先完成，就發給他們一個小紅旗。

5、開始遊戲。

幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐着，並嘴裏一齊喊着加油！！！

6、一輪完成後，幼兒換主角進行遊戲。

篇2：中班遊戲教案

幼兒園中班遊戲教案：圖形變變變

一、遊戲活動意圖：

《課程指南》指出：幼兒活動資料的選擇應以觀察瞭解幼兒為基礎，要源於幼兒的現實生活。既要滿足幼兒當前發展的需要，又有助於拓展幼兒的經驗與視野，為幼兒發展打下良好的基礎。

開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了很多有關圖形的資料，進行了許多探索圖形祕密的活動，他們對圖形的組合變化產生了濃厚的興趣，所以根據幼兒的興趣，我設計供給了“圖形變變變”的材料，便於孩子們運用各種方法，不斷的與材料進行互動，鼓勵幼兒經過用橡皮筋創意地在模板上製作圖形畫，學習積累必須的經驗，從而發展手眼協調性，提高自主學習的興趣，充分挖掘發揮每個幼兒的創造潛力。

二、材料的準備：

裝在盒子裏的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、觀察要點：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

第二層：自我畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋製作一幅圖形畫。[由本站網友投稿]

第四層：自我構思，創造性地構圖，並記錄下來。

1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規律地插圖釘。

2、觀察幼兒是否能自我設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自我構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒製作好的圖形畫作為本事較弱幼兒活動的模板。

四、觀察分析：

幼兒具有天生的探究本事，根據這一特點，我給予了幼兒充分的觀察時間，供給機會讓幼兒充分的探索操作，培養幼兒的創造性。我所供給的材料是有層次性的，適合不一樣本事的孩子進行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法，能夠選擇“自我畫形象”，也能夠選擇“自我構思”。經過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變萬化有更深地瞭解。

“圖形變變變”遊戲的設計不僅僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的遊戲資料時，要圍繞主題目標進行。自主遊戲活動的過程設計、材料的供給，也要針對兒童的發展變化和個體差異，有效地實現目標，充分的尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際，體現幼兒主體性原則。所以，教師要善於觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當的運用教育方式，使自主遊戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。

篇3：中班遊戲教案

後面還有多篇中班遊戲教案！

小小曲棍球

【活動目標】

1、在遊戲中鍛鍊鑽的本事。

2、發展四肢力量，訓練手眼協調本事和動作的靈活性。

3、增強幼兒團隊間的協作意識，養成遵守遊戲規則的好品質。

【活動過程】

幼兒分兩組站在起跑線後，教師發出口令，每對排頭向前跑去鑽過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球杆側身站立將球打進球門放下球杆，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，後面的小朋友繼續進行遊戲，快者勝。

篇4：中班遊戲教案

中班遊戲教案：墊子游戲

活動目標：

1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種遊戲方法

2、培養幼兒合作交往意識，體會遊戲的樂趣

活動準備：

1、場地佈置：鋪好地毯

2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計

活動過程：

一、情景導入

師：寶寶，此刻的天氣冷不冷呀所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什麼了小頭呢可是小屁股悲痛地説：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直髮抖，誰來幫幫我呀！”

小朋友你們有什麼好方法，能夠幫忙小屁股不怕冷嗎(幼兒自由回答)

(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今日，我與好朋友一齊來幫忙你們，想不想試一試呀

二、感知沙發墊

1、幼兒人手一隻墊子，説説墊子給自我的感覺怎樣

師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

3、請幼兒説説“你拿到的是什麼樣的墊子”

師：沙發墊漂亮嗎你覺得什麼地方漂亮呢(啟發幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

三、墊子游戲

(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一齊玩呀那怎樣玩呢)(幼兒泛談)

1、幼兒伴隨音樂進行墊子游戲

(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

師引導幼兒或一人單獨遊戲，或鼓勵和好朋友一齊合作遊戲

(2)鼓勵幼兒互相介紹、學習遊戲方法

△師引導幼兒“猴子學樣”：瞧：xx小朋友玩的真趣味，你們能學一學嗎

△讓本事強的幼兒主動介紹自我的玩法

2、墊子律動

(墊子表演：寶寶們，和你們一齊遊戲可真開心，我真想跳個舞了！)

師引導幼兒一齊編墊子律動(可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等)

四、延伸活動

把墊子繼續投入區角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創意玩法，以拓展今後的課程資料。

篇5：中班遊戲教案

警察與司機

【活動目標】

1、練習聽信號走跑交替，鍛鍊動作的靈敏性。

2、樂意參與活動，明白遵守交通規則。

【活動準備】

1、小塑料圈每人一個。

2、了以參與活動，明白遵守交通規則。

3、在操場上畫個大圓圈。

【活動過程】

1、情景感知：

幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。

2、幼兒遊戲：

教師啟發：

“今日我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。

幼兒根據不一樣的指令，變換不一樣的交通工具遊戲。

“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規則。

遊戲反覆進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。

3、講評結束：

教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。

“小司機們，開車回停車場了！”

篇6：中班遊戲教案

户外遊戲《歡樂小竹梯》

活動目標：

1、能夠主動探索並掌握小竹梯的幾種簡單玩法。

2、願意利用小竹梯鍛鍊身體，體驗玩小竹梯的樂趣。

活動準備：小竹梯若干、輪胎若干。

開展情景：

1、認識小竹梯，自由探索小竹梯不一樣的玩法。

（1）出示小竹梯，請幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一樣玩法。

（2）請幼兒説説自我發現的玩法，教師分別進行指導。

如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫槓上練習過小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習爬坡。

（3）教師示範跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡單玩法的要領及注意事項幼兒教育，組織幼兒分組進行團體練習。

玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體堅持平衡，腳踩穩，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過，身體堅持平衡，重心要穩）。

2、團體遊戲，體驗玩小竹梯的樂趣。

幼兒扮演小白兔，跳過“田野”（從平放的梯子空檔跳過），走過“小橋”（從架高10~15釐米的小竹梯間隔的橫槓上走過去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20釐米的小竹梯間隔的橫槓上爬過），到達蘿蔔園裏拔一個蘿蔔後從旁邊的小路回到起點。

幼兒遊戲，教師鼓勵幼兒勇敢地經過各種障礙，指導幼兒經過側平舉來堅持身體的平衡。

3、放鬆活動。

幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

活動反思：

梯子是孩子們户外遊戲中很熟悉的一種遊戲器械，我們從孩子的本事看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現腳發抖、搖晃的現象，但經過我們交流之後，總結出了穩走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悦。

篇7：中班遊戲教案

數字對對歌

目標：

1、學念數字1-10。

2、加強對各種水果蔬菜特徵的認識。

玩法：兩名幼兒應對面，一邊拍手，一邊一説一答。

附兒歌：

你説一我對一，韭菜葉兒是扁的。

我説二誰對二，什麼菜葉有香味？

你説二我對二，香菜芹菜有香味。

我説三誰對三，什麼青青兩頭尖？

你説三我對三，豆角青青兩頭尖。

我説四誰對四，什麼身上帶着刺？

你説四我對四，新摘的黃瓜身上帶着刺。

我説五誰對五，什麼東西叫馬鈴薯？

你説五我對五，土豆也叫馬鈴薯。

我説六誰對六，什麼圓圓象個球？

你説六我對六，洋白菜圓圓象個球。

我説七誰對七，什麼有圓有長的？

你説七我對七，茄子有圓有長的。

我説八誰對八，又甜又香什麼瓜？

你説八我對八，又甜又香是香瓜。

我説九誰對九，又脆又甜有沒有？

你説九我對九，又脆又甜蓮花藕。

我説十誰對十，什麼紅紅綠綠吃？

你説十我對十，西紅柿紅紅綠綠吃。

篇8：中班遊戲教案

目標：

1、經過自主活動，發展幼兒的動手探索操作本事和創造本事。

2、樂意共享自我的和別人的歡樂。

活動材料準備：

音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板動手區：編制板、細紙條認知區：小動物圖片若干實踐區：火腿腸，小刀遊戲區：娃娃家所需材料計算區：數字卡片、計算題板、水筆探索區：雞蛋若干生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了繫鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多祕密）

2、要求活動時堅持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區域：今日在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自我的興趣和意願進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：

今日在探索區放置了蛋寶寶，並要求幼兒利用教室裏的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一齊玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，於是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，之後，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一齊討論那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，並體驗並分享自我的和別人的歡樂，並引導幼兒大膽的表達自我的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎樣做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3、共同收拾各類教玩具。

篇9：中班遊戲教案

美食一條街

【活動目標】

1、瞭解各地不一樣的風味小吃，並能用多種材料進行製作。

2、願意與同伴協商主角，並運用不一樣的動作、語言、表情去表現主角，體驗共同遊戲的樂趣。

3、養成能在遊戲中使用禮貌用語的良好習慣。

【活動準備】

1、幼兒和家長一齊瞭解各地風味美食、小吃。

2、瞭解幾種小吃的簡單製作方法，並討論替代物的使用。

3、製作各種小吃所需要的材料、工具等。

4、環境佈置：美食一條街。

【活動過程】

1、談話導入，激發幼兒遊戲興趣。

請幼兒向客人教師介紹“美食一條街”。

2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業做準備。

（1）師：今日我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，製作哪種美食呢？

（2）幼兒自由分組，選擇自我喜歡的小吃進行製作。

（3）教師巡視、指導幼兒的分組及製作情景。

3、主角遊戲；美食一條街。

（1）整理製作材料，擺放各種小吃。

（2）幼兒協商分配遊戲主角。

（3）幼兒進行主角遊戲：美食一條街。（鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語。）

4、結束遊戲。

（1）組織幼兒評價遊戲情景，討論下次遊戲資料。

（2）帶領幼兒整理遊戲場地，收拾材料和工具。

篇10：中班遊戲教案

【設計意圖】

橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，並且有圓潤、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、團體玩，但創新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創新玩法，讓幼兒在挑戰必須難度的遊戲情景中，來發展動作技能，讓體育教學活動變得好玩更有意義呢基於這點研究，我設計了本次活動。

【活動目標】

1.在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技能；

2能大膽嘗試有必須難度的活動，感受經過努力獲得的成就感和遊戲帶來的陝樂。

【活動準備】

1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料塗色)。

2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。

3．“浮萍”教具若干。

【活動過程】

一、以遊戲“小鴨開車”來活動身體

幼兒扮演鴨寶寶，手握自我喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。

二、探索橡膠圈的不一樣玩法

1.玩橡膠圈

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還能夠怎樣玩

(幼兒發言討論)

師：請你們自我找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

(2)幼兒遊戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊説玩法，提議同組幼兒互相輪流展示玩法。

(3)請每組有代表性的幼兒示範橡膠圈的玩法，並帶領全體幼兒練習。

師：哪組代表先來介紹，你們是怎樣玩橡膠圈的

(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉圈、身體的各部位轉圈、單腳跳圈、雙腳連續跳圈等)

師：這組小鴨想到的方法真多，我們一齊來學學吧。

師：還有不一樣的玩法嗎

(每組代表介紹後，大家一齊學)

2．練習動作：膝蓋套圈走、跳

(1)讓幼兒在比較同伴的動作中晤出要領、在教師的講解示範中明晰動作要領——膝蓋套圈走。

師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一齊學一學。

師：你們學的時候，我發現有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢

師：我發現這隻鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀

(腿用力地撐住圈)

教師示範並講解動作要領：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走。”

師：大家一齊走走看。

(2)以遊戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。

師：寶寶們已經把第一個本領學會了．此刻鴨媽媽帶你們一齊去散步嘍!

師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發現還有幾隻鴨寶寶散步時還是用手扶着圈的，這樣走一點都不好看，不是一隻漂亮的鴨寶寶了。

用鈴鼓敲擊的快慢節奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

師：鴨寶寶們，我們繼續散步吧，可是，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節奏來散步。節奏快你們就快點，節奏慢就要走的慢點，可是都要用膝蓋套圈走哦。

(聽鈴鼓快慢節奏練習膝蓋套圈走)

(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳。

師：哎呀，我們遇到困難了，那裏有一條河，我們能跳過去嗎鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一齊來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

(跳過寬度不一樣的小河)。

幼兒根據自我的本事自主選擇不一樣寬度的小河練習膝蓋套圈跳。

三、遊戲：運浮萍

1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結合遊戲場地介紹遊戲規則。

師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽期望經過你們自我的努力來得到浮萍。你們願意嗎

幼：願意!

師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，遊戲的玩法和規則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然後用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自我隊中後一個鴨寶寶的手，然後排到隊伍最終面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按遊戲的規則先運完浮萍的就是勝利者。

2.教師示範一次遊戲。

3.幼兒遊戲。

師：比賽的時候無論是走還是跳必須要把圈套在膝蓋那裏，萬一你不細心掉下了圈，你必須立刻在原地撿起圈來，繼續按要求進行比賽，否則你就是一隻不守規則的小鴨了。好，遊戲開始了。

4.宣佈比賽結果。

5.慶祝勝利，小結活動情景。

四、放鬆運動：敲敲打打真開心

師：鴨寶寶們，今日我們學會了這麼難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自我的本領，你能夠是自個兒敲打慶祝，也能夠是互相敲打來慶祝，注意必須要使腿舒服哦!

【活動反思】

1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發現幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示範，隨後其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環節。

2．“撿浮萍”遊戲中，也能夠根據“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。

篇11：中班遊戲教案

幼兒園中班遊戲活動課教案-《主角扮演遊戲》

一、活動資料：

主角遊戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的本事，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配主角，與同伴進取交往，友好合作。

三、活動準備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。

2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、資料。

四、活動過程觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師説

“今日我們來玩主角遊戲，這些玩具能夠玩什麼主題的遊戲”

2、師幼一齊回憶上次遊戲情景，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次

遊戲中改善。

師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎

3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。

4、引導幼兒分配和協商主角，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵着當同一個主角，在教師的提議下，學習着用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。

6、結束遊戲：

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的遊戲情景。

篇12：中班遊戲教案

老鷹捉小雞

活動目標：

1、明白7添上1是8，並能認讀數字8。

2、理解8的實際意義，明白數量是8的事物能用數字8來表示。

3、發展幼兒的動手操作本事。

活動準備：

1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠，對應擺放);掛圖2(7個大饅頭)。

2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數字卡片7、數字卡片8。

活動流程：

一、創設情境，引出課題，點數7。

教師能夠用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年。”

出示掛圖1：我們一齊來數數看，有多少個燈籠呢(先引導幼兒點數説出總數，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數量都是7個。用數字7來表示，出示數字卡片7。)

二、學習8的構成，認讀數字“8”。

過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。

1、7添上1是8。

2、出示掛圖2：讓幼兒數數有幾個大饅頭(7個)教師又拿來了一個，此刻一共有多少個(8個)引導幼兒説出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數字“8”來表示，出示數字8。

3、教師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下頭對應出示7個小饅頭，引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而明白7添上1是8，8去掉1是7。

三、幼兒動手操作

1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎今日教師準備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。

2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。

3、交流驗證操作結果。

請幼兒相互點數，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

四、遊戲鞏固數字“8”的認識

1、出示數字卡片“8”，請幼兒認讀、觀察數字8的形狀像什麼(像麻花、像葫蘆等。)

2、遊戲：看誰最快找到活動室裏數量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。

活動延伸：

利用户外活動做遊戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7.(遊戲玩法：教師當母雞，有8只小雞老鷹吃掉一隻還剩7只小雞，救回一隻是8只小雞)

篇13：中班遊戲教案

主角扮演遊戲

一、活動資料：

主角遊戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的本事，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配主角，與同伴進取交往，友好合作。

三、活動準備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。

2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、資料。

四、活動過程觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師説

“今日我們來玩主角遊戲，這些玩具能夠玩什麼主題的遊戲”

2、師幼一齊回憶上次遊戲情景，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次

遊戲中改善。

師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎

3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。

4、引導幼兒分配和協商主角，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵着當同一個主角，在教師的提議下，學習着用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。

6、結束遊戲：

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的遊戲情景。

篇14：中班遊戲教案

好玩的氣球

一、活動目標：

1．探索用不一樣的方法使氣球鼓起來。

2．嘗試氣球的多種玩法，感受遊戲的歡樂。

二、活動準備：

課件、氣球若干、打氣筒

三、活動過程：

（一）引起興趣，引發討論

1．遊戲：猜猜是什麼

2．什麼時候什麼地方見到過氣球？

（二）嘗試：讓氣球鼓起來

1．今日教師帶來了很多氣球，想玩嗎？此刻能玩嗎？為什麼？

2．討論：怎樣讓氣球鼓起來？

3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法

4．經驗交流

你用什麼方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個方法更好？為什麼？

（三）玩氣球(幼兒教育js.)，體驗歡樂

1．幼兒分散遊戲，教師觀察指導。

2．提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什麼辦法不讓氣球掉下來？

3．幼兒再次分散玩氣球。

（四）延伸活動：

這是什麼？想想用絲巾幫忙怎樣讓氣球不落下來？

聽課收穫：

活動是在蔣教師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的遊戲中拉開序幕的。由於孩子們上了一天的活動，已經有些累了，可是經過蔣教師一個小小的遊戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的進取性也很快被調到起來了。這種開場白很利於孩子和教師放鬆心境，為接下來活動中進取的思考和大膽的發言奠定了基礎。

縱觀整個活動，雖然與教案上預設的有些不一樣，可是幼兒在活動中的歡樂是無法忽視的。同時，蔣教師在活動中每一個點開展的都很紮實，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達，並都是以一種遊戲、聊天的形式和孩子們討論着氣球。如在出示氣球的時候，蔣教師以“能捏在手心裏、裝在口袋裏的，猜猜會是什麼禮物”聊天似的和孩子討論着氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而異常難能可貴的是，蔣教師並沒有因為是應對那麼多人的公開教學而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進行了疏導。如科學家都是經過詳細的思考之後，才會説出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口説，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛衝在前面，喜歡“搶”的孩子，幫忙他學會謙讓……這些，讓我們看到了如何在團體教學中真正做到關注個別孩子的成長，有效地做好個別教育。

最終，讓我感觸最深的還是：蔣教師在活動中並不是要教給孩子什麼知識，而是更重視在整個過程中學習方法、社會情感、交往本事的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現都是正常的，關鍵是看教師怎樣因勢利導，去順應不一樣個體的不一樣反應。我想這些才是我們所要學習的更重要的東西。

篇15：中班遊戲教案

踢紙球

目標

1、鍛鍊幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。

準備

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

過程

1、製造紙球幼兒自我動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然後用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練後，可開展踢足球比賽。

提議

1、啟發幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供給必要的器材和指導。

2、能夠將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。

3、能夠用布條紮成布球代替紙球玩。

篇16：中班遊戲教案

歡樂寶寶

設計思路：

球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有着很多種的玩法，不僅僅能發展走、跑、跳、平衡、爬等動作，並且還能幫忙幼兒積累運動經驗，提高運動本事.對幼兒非智力因素的影響起着潛移默化的作用。

中班幼兒很喜歡玩球，異常是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，設計了以玩大球為主的運動資料，並結合“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。經過本次活動的設計，其目的讓幼兒感受不一樣球的外形特徵和功能，並掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的歡樂。

運動目標：

1、瞭解大球的功用，並能運用多種方法來玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

活動準備：

1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

2、裝扮颱風的面具，一教師扮演颱風。

3、六個筐(家人和數字對應)、果市貨架

4、各種仿真水果(點數)

5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網架、爬網、軟墊、泡沫墊、紙板

6、音樂

活動過程：

一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳

幼兒跟着音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。

要點：能按音樂的節奏，並有表情地做律動。

二、出示兩種大球，引出運動主題

1、出示大球：響鈴球、按摩球。

2、討論響鈴球和按摩球的外形特徵和功能。

響鈴球：有洞洞，硬，能推滾着玩

按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位

三、幼兒玩大球

1、幼兒自由選擇一個球，用各種不一樣的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，並進行適時指導)

2、展示交流：

(1)介紹幼兒獨立玩球的方法。

(2)介紹幼兒合作玩球的方法

四、供給輔助材料，幼兒再次玩大球。

1、教師供給各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。

2、幼兒集合：

交流：如何運用輔助材料玩球。

3、師生共同評價幼兒創新玩法。

五、遊戲：歡樂寶寶逛果園

1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的遊戲玩法與要求。

場地中間設置果園場景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推着球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“颱風”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等颱風過後繼續摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點：

1)每次摘水果時，摘一個水果。

2)聽到“颱風來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。

3)能根據點數對應，送水果。

六、放鬆活動

推着球車，跟着教師繞場兩週離開。

案例：用繩子玩球

幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到必須程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看着自我的響鈴球，不一會兒，他便拖着響鈴球到處跑，邊跑還邊發出鈴鐺悦耳的響聲。教師表揚到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦。”聽到教師的表揚，很多孩子都關注到了元元，並投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什麼地方能夠穿繩子時，突然，她發現了兩隻“羊角”，於是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發了愁。教師説：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一齊玩呢”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一齊商量了一會兒，便看到繩子的另一端被繫到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一後，向開火車一樣，一齊前進。她們跳到教師面前，得意地説：“教師，你看呀!我們兩人在開火車呢。”

篇17：中班遊戲教案

中班教案及活動反思

活動目標：

1.經過遊戲，進一步瞭解有關生活中的安全行為。

2.增強自我保護意識。

活動準備：

1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

2.有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一隻。

活動過程：

1.情境導入：

播放一段有關幼兒在家或户外發生不安全行為的真實生活情景的錄像

——“在錄像中，你看到發生了什麼事情”

2.“擊鼓傳花遊戲”：

方法：讓幼兒圍着圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要説明圖片上的事該不該做，大家能夠一齊參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

教師就圖片資料設問，引發幼兒討論：

“聽到敲門聲該不該開門為什麼應當怎樣做”

“能不能隨手從窗户往下扔垃圾或物品為什麼應當怎樣做”

“能不能站在窗台或陽台上為什麼”

“能不能隨便開煤氣為什麼”

“能不能隨便碰電插座會有什麼危險”

“能不能隨便吃藥品會造成什麼後果應當怎樣做”

“上下樓梯應當怎樣走”

活動反思：

到了中班以後，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合遊戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，經過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕後果。經過遊戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人説一説什麼行為是正確的什麼行為是不正確的個別培養了幼兒明辨是非的本事，設計的資料都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的。活動採用現場演示——幼兒討論(結合遊戲)的方法，既貼合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬鬆的氣氛中學習，我覺得很好。

篇18：中班遊戲教案

滾動的寶寶

設計思路：

利用生活中的物品席子、塑料枱布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒能夠用身體趴着或站着將席子、塑料枱布自制成的滾筒向前進行滾動，還能夠用其它的辦法來玩，激發幼兒對玩此遊戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。

運動目標：

1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動遊戲。

2、體驗合作玩的歡樂。

運動材料：席子、塑料枱布自制成的滾筒若干。

運動過程：

一、教師介紹運動資料，激發興趣

二、幼兒嘗試運動

1、這些用席子、塑料枱布自制成的滾筒能夠怎樣玩

2、怎樣玩才能使席子、塑料枱布自制成的滾筒向前移動(幼兒討論)

3、幼兒自選器械嘗試運動

幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，並進行適時引導。

三、幼兒展示交流

1、幼兒集中，請部分幼兒將自我的玩法進行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進行評價。

3、教師進行提示：

(1)除了用身體趴着將滾筒向前進行滾動外，我們還能夠怎樣樣將其向前滾動

(2)合作玩怎樣玩

四、幼兒再次進行運動

幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。

重點：引導幼兒能合作玩。

案例一：滾動的寶寶

教師們為中班的幼兒自制了“滾動的寶寶”户外運動區域器械，這些器械是用席子、塑料花台布和透明台布製成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鑽在裏面進行滾動，由於教師急於投放，讓幼兒直接玩了起來，結果，本事強的幼兒玩起來了，並且也較感興趣，本事弱的幼兒只在旁邊觀看，可是在教師的催動下，這些幼兒也願意嘗試，玩着玩着他們都一一走掉了。

分析：

用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布製成的幼兒運動器械，教師很有創意。可是在投放前，教師缺少興趣的激發，由於自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布製成的，不象買來的滾動器械那麼漂亮，並且買來的滾動器械直接就是撐着的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鑽進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的遊戲是有必須難度的，教師採取的指導策略應當是：

1、先請大班的幼兒作示範，還能夠請班上本事強的幼兒作示範，從而引起幼兒玩的興趣。

2、讓本事強的幼兒和本事弱的幼兒一齊玩，已此帶動。

3、教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵，對有提高的幼兒在全班再進行表揚，還能夠適當進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利於提高幼兒玩的興趣。

篇19：中班遊戲教案

趣味的小布袋

【活動目標】

1、發展幼兒的靈敏性、協調性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、經過探索模仿袋鼠跳跳的動作，學會原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

3、培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。

【活動準備】

小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

【活動過程】

（一）活動導入

師：小朋友，上午好，今日黃教師要帶大家玩遊戲，在遊戲前，先和教師做做運動吧！（放音樂）

（二）玩小布袋

1、教師出示布袋

師：教師今日帶來了一個神奇的小布袋，説它神奇，是因為小布袋會和寶寶們一齊做遊戲。你們想和它玩嗎？你們會玩嗎？怎樣玩呢？

請2、3個孩子説説怎樣玩？

此刻，教師發給每個小朋友一個小布袋，給你們5分鐘的時間，請小朋友們自我和小布袋玩一玩。

教師小結：剛剛教師發現有些小朋友這樣玩，有些呢鑽進了小布袋裏。（教師鑽進小布袋裏）瞧，你們覺得教師此刻象什麼？（自然引出小袋鼠）

（三）小袋鼠跳跳跳

（1）進入主題“跳”

師：此刻教師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自我的小布袋拿起來，變成褲子穿起來。哇，都變成可愛的袋鼠寶寶了。（穿褲子的訣竅是：必須要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉）。

1、師：袋鼠寶寶們，今日媽媽要交給你們一項任務，由於我們的家園被暴風雨毀壞了，我們要到前方去探險尋找一個安全的地方建立新家園，在探險的路上會遇到很多困難和危險，我們可要先把本領學好。

2、教師示範蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點再起跳，原地練習一下。

3、師：小袋鼠們本領學的真快，此刻啊，小袋鼠們往前面跳，再往後面跳，（要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫忙你）。試着橫着跳；

（2）一齊探險去！

師：小袋鼠們練好了本領，我們一齊出發吧。

1、此刻請你們按1、2報數，報1的排成列、報2的排成一列。一個一個出發，我們探險去。在路上可能會遇到危險，必須要遵守紀律、不亂跑、團結協作、互相幫忙、注意安全。

2、教師示範遊戲玩法：我們需要繞過樹林，跨越樹樁，前面是一條河，河裏有一條鱷魚，這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過去，不能驚動鱷魚，要不它就把你吃了。

（3）到達開滿鮮花的草地。教師小結剛才探險時幼兒的表現情景

（四）放鬆活動：

師：寶寶們，這個地方漂亮嗎？我們就在那裏建設新家吧，有點累了，我們先休息一會，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小牀，來，先把小布袋打開，變成一張小牀，我們躺在上頭休息休息。閉上眼睛。你睡着了嗎？我們一齊做個夢吧。在夢裏，把兩隻手舉起來，在夢裏把兩隻腳舉起來。

（五）結束

師：寶寶們，起牀了。剛才媽媽説過，這是一個神奇的布袋，跟着媽媽一齊讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結束。

篇20：中班遊戲教案

比一比

一、重點區：數學區--比較7以內的兩數關係目標：

1.發現7以內前後兩數之間多1和少1的關係。

2.學會按照數量的多少排序。

投放材料：會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。

指導要點：

1.感知7以內數量，點數操作盤中的點卡。

2.感知7以內相鄰兩數的關係，引導幼兒目測點數，比較7以內相鄰兩數多1和少1的關係。

問題：點卡上有幾個點子比7多1的點卡是幾比7少1的點卡是幾

3.按數量多少排點卡或數卡。

二、介紹開設區域1.科學區(各種各樣的杯子(一))：供給各種不一樣形狀、材質的杯子，引導幼兒區分各種杯子，明白名稱。瞭解各種杯子的特性，並能按必須的標準進行分類。

2.語言區(借你一把傘)：供給借你一把傘的背景圖，引導幼兒根據畫面較清楚地講述圖片資料，理解適合自我的東西不必須適合別人的道理。

供給木偶、卡片、圖書，引導幼兒説："請把……借給我，好嗎等句式。

3.繪畫區(繁華的街頭)：繼續供給繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自我喜歡的方式表現出各式各樣的房屋。

4.操作區(篩花生、綠豆、米)：繼續供給筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習用筷子夾的動作。

5.手工區(我設計的船)：供給各種建構材料、泥塑及製作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學會用多種材料製作喜歡的船，提高手眼協調本事和創造力。

6.運動區(輪胎)：繼續供給輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。

三、幼兒遊戲、教師指導。

四、收拾材料、集中講評。

主角遊戲：飲食店(一)理髮店娃娃家醫院遊戲總目標：

1.對遊戲活動感興趣，願意參與活動，能自願扮演各種主角進行遊戲。

2.進取參與遊戲表現各主角的行為、活動，逐步拓展遊戲主題和情節。

3.能與同伴友好協商、合作，嘗試解決遊戲中遇到的問題。

4.能遵守簡單的遊戲規則，學會在遊戲中使用禮貌用語。

飲食店一遊戲目標：

1.瞭解廚師、收銀員、顧客不一樣的主角特點以及他們之間簡單的對話。

2.進取參與遊戲環境的佈置，感受歡樂。

遊戲準備：

1.經驗準備：與爸爸、媽媽一齊到小吃店進餐，觀察瞭解小吃店的人員及環境。

2.物質準備：餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等)，材料(餃子、麪條、扁食、等食物)小吃店PPT。

3.環境創設：收集餐具、用具佈置遊戲環境。

遊戲過程：

1.談話引入師：你們有吃過小吃嗎(引導孩子們回憶)師：你們去過的小吃店是什麼樣貌的

師：你們吃過什麼小吃呢我們尤溪有什麼小吃

(引導幼兒説出清湯麪、筷子面、白粿、魚丸、粉乾等)2.交流經驗師：小吃店裏有什麼工作人員是怎樣工作的

3.教師播放PPT教師過程講解一邊做動作。

4.提出規則(1)工作人員不能隨意的走動，要負責好自我的崗位，使用禮貌禮貌用語。

(2)顧客要明確自我的身份。

(3)遊戲結束後要把玩具送回家。

5.幼兒自由選擇遊戲教師事先分配好主角，幼兒也能夠自主選擇要扮演什麼主角，(教師要異常跟幼兒強調不能大聲喧譁和隨意走動)6.幼兒遊戲，教師巡視指導。

7.遊戲評價(1)讓幼兒説説自我的遊戲體驗、感受，交流"小吃店"裏遊戲開展的情景。

(2)教師針對營業員的服務表現和顧客的表現進行評價。

結構遊戲：美麗的公園(一)活動目標：

1.在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活經驗學習建構公園。

2.發展觀察力、動手操作本事、創造力和相互協作本事。

活動準備：

1.引導幼兒參觀公園，觀察公園的各種建築和景觀。

2.在區域活動複習鞏固原先的基礎插法。

3.課件：美麗的公園。

4.拱橋範例。

活動過程：

1.觀看課件：美麗的公園。

提問：這是什麼地方公園裏有什麼是怎樣樣的你最喜歡公園裏的什麼地方如果用雪花片來插，你會插什麼不會插什麼公園裏的拱橋是怎樣插的樹能夠怎樣插還有哪些東西我們也能夠插

2.教師示範拱橋範例，引導幼兒觀察：

出示範例，引導幼兒觀察：你們看教師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎樣樣的引導幼兒説出拱橋是由哪些圖形構成的，插時能夠用什麼形狀拼合

【小編簡評】

中班遊戲教案 (優選20篇)如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他中班遊戲教案範文。

【網友評價】

反映出不少問題。