別了，不列顛尼亞 教案精品多篇

別了，不列顛尼亞 篇一

文章記敍了香港迴歸的盛事。在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。在眾多香港迴歸的報道中脱穎而出，被選入語文教材。學習本文，有一個承上啟下的作用。一是要注重新聞舊知的複習和新知的掌握。二是注意新聞匯聚一般消息類文章所有的特點於一身，並有其獨特的魅力所在。在深入挖掘其魅力的同時，滲透愛國教育，增強學生的民族自豪感。根據本文的特點，我制定瞭如下教學目標：

1．瞭解新聞的知識。

2、品味文章的語言。

3、培養學生獨立發現問題、概括問題的能力。

4、瞭解史實，培養學生的愛國熱情，增加民族自豪感

學生對新聞並不陌生，但是他們缺乏獨立閲讀新聞的能力，鑑於此我把本課的重難點作了如下設定:

教學重點：把握文章重要信息，體會本篇新聞的突出特點（描寫現實場景的同時，兼顧歷史回顧，使作品厚重感增加）

教學難點：自主閲讀過程中，品味本文是如何將現實場景和背景材料有機融合的

新的課程標準指出： “教師的點撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學生的獨立閲讀。”因此，我將採用提問和對話的教學方式，引導學生自主閲讀課文，並配以多媒體圖片，滲透愛國情感教育。

由於香港迴歸是97年的事件，當時雖然很盛大，但距今已有十五年。高一學生對此體會並不深刻。因此，授課前，我會安排學生通過多渠道蒐集這方面的資料，在課堂上，利用多媒體視頻播放，讓學生在重温當時迴歸畫面的同時，根據教師指導，獨立閲讀課文、主動發現問題，並通過合作探究來解決問題。

作為新聞單元的第一篇，首先帶領學生回顧新聞知識，明確這篇新聞的結構。由於作者按時間順序，在抓取重要現實場景的同時，兼顧歷史的回顧，所以重點是讓學生在充分閲讀的基礎上，引導學生找出文中的現實場景和背景材料加以分析，體會文章中的深含的思想感情。

據以上分析，我將教學過程設定為以下環節：

（一）、情景導入 激發興趣 在《東方之珠》歌曲中，展示香港繁榮的圖片。讓學生帶着興趣一起走進新課。

（二）、複習舊知 掌握新知 先提問文體知識，由於國中學習過新聞。所以在這裏簡單複習新聞定義，而《別了，不列顛尼亞》是一篇特寫，所以重點介紹新聞特寫。

（三）、獨立閲讀 掌握字詞 學生獨立朗讀課文，學生讀過後，教師提出需要掌握的字詞

（四）、整體感知 理清結構

1、在排除字詞幹擾和獨立閲讀基礎上，學生找出本篇新聞的結構

2．由於結構中，重點是主體部分，我設置兩個問題：

（1）主體部分按照什麼順序展開的描寫的？（2）這部分寫了幾個重要場景？

目的是讓學生明確行文思路。學生通過自主閲讀，容易明確：主體按時間順序描寫，共抓取了四個重要場景。

在理清文章結構的基礎上，我將引導學生對文中重點情景描寫進行分析，找出文章的現實場景和背景材料，學會抓文章的有用信息，學習作者融合二者的方式。以此來突出重點，突破難點，增強學生的愛國意識。

根據文章內容與特點，我設計了歸納式板書，以幫助學生在學習課文的過程中，更好得把握課文。具體的板書設計我將在授課過程中為大家呈現。

別了，不列顛尼亞 教案 篇二

一、教學目標

1. 瞭解新聞和通訊的異同。

2. 學習本文用詞準確、生動形象的語言特點。

3. 瞭解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

二、

課程安排 2課時

教學過程

一、導入新課，簡介文題與體裁

1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港迴歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家遊輪撤離香港的最後歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

本文是一篇通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常採用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往採用文學手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現在讀者面前。

二、學生自讀課文，掃清字詞障礙

1、給下列生字注音

顛 矚 凝 督 荊 艦

2、解釋下列生詞

掩映：彼此遮掩而互相襯托。

陳跡：過去的事情。

矚目：注目。

三、分析課文

1、説説你如何理解標題？

①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象徵英國在香港的統治。

③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統治的結束。

2、將文中表示時間的句子畫出來 本站…，看看這篇通訊是從什麼角度，按什麼順序把“香港迴歸”這一重大歷史事件記錄下來的

時間                   地點           主要事件

1997年6月30日

下午4點30分 港督府 彭定康注視着港督旗幟降下旗杆

1997年6月30日

下午4點40分 港督府 彭定康乘車最後一次離開港督府

1997年6月30日

下午6點15分 距英軍總部不遠的添馬艦

東面的廣場 舉行“告別儀式”，查爾斯宣讀女王贈言

1997年6月30日

下午7點45分 “威爾士親王”軍營旁 舉行第二次降旗儀式

1997年6月30日

最後一分鐘   中英香港交接儀式現場 米字旗在香港最後一次降下

新的一天來臨的

第一分鐘

中英香港交接儀式現場 五星紅旗伴着《義勇軍進行曲》冉冉升起。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區升起

1997年零點40分 中國南海 查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”，“不列顛尼亞”消失在南海的夜幕中

3、文章按時間順序特寫了哪幾個場景？

場景一：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

場景二：下午6點15分 在添馬艦 軍營東面的廣場 舉行象徵英國管治結束的“告別儀式”，降下英國國旗；

場景三：子夜時分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最後一次降下 ，中國國旗升起；

場景四：零點40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港；

這篇特寫在報道新聞的事實時，還適當地運用了一些背景材料。請找出來並體會它們在文章中的作用？

4、7、11段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現實用鏡頭方式交錯出現，不僅畫面很強，且突出了英國對香港156年統治的終結。歷史的回顧更強化了用不再來的意味。

5、把這篇通訊改寫成一篇新聞，你省略了哪些語言？體會一下這些語言的好處。

“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風格的白色建築”“廣場上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感。“末任港督官告別了這個曾居住過25任港督的庭院”，“代表女王統治5年的彭定康登上了帶有皇家標緻的黑色‘勞斯萊斯’，最後一次離開港督府”，“將於1997年底退役的‘不列顛尼亞’號”，“在英國軍艦‘漆鹹’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區區旗的香港水警汽艇護衞下”……交待告別的細節，事情的因果、始末交待的具體清楚。

“濛濛細雨中”，“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的描寫，但在這裏交代，對“告別”的儀式的氛圍起了點染的作用。

6、在改寫過程中你是否發現本文時間的表述非常精確，但表述形式不一致，為什麼？

7、這篇別具特色的報道體現出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關香港迴歸的報道中，可以説英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統治結束的象徵意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？

如課文中“最後”一次的多次出現，強調英國對香港長達150多年的統治終於結束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終於可以在自己的國土上行使主權，揚眉吐氣了。

皇家遊輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標誌着英國對中港150年來的殖民統治結束和香港自治的新的歷史階段的開始。

全文最後一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍強佔了中國的領土，開始殖民統治。“從海上去”指英國殖民統治的結束。

新聞和通訊的主要區別是：

①新聞中的事實一般是概括性的；通訊則要求同過具體的人物和事件反映現實生活。

②新聞敍述要簡潔、明快，篇幅短小；通訊則要有較細緻的描寫，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長。

③新聞的時效性比通訊更強。

《別了，“不列顛尼亞”》教學設計 篇三

教學目標

1、瞭解特寫新聞的特點

2、品味本文莊重、含蓄的語言風格

3、培養學生愛國熱情，激發民族自信

教學重點

１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中藴含的豐富感情

２、學習特寫新聞的表達技巧，培養健康的審美情趣

教學方法

速讀、品讀、感悟、討論

課時安排

一課時

教學過程

一、導入

香港迴歸是什麼時候？如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？

今天，我們就來學習這篇新聞，帶領我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權交接儀式現場，一起來重新感受那激動人心的場面。

二、知識積累

瞭解新聞的相關知識：新聞也叫消息，是對新近發生的有社會意義並引起公眾興趣的事實的簡短報道，真實性、時效性及文字少、篇幅小事其基本特徵。其結構一般包括：標題、導語、主體、結尾四個部分。

標題又分為主題、引題和副題三種。標題必須簡明、準確地概括消息的主要內容，幫助讀者理解報道的事實。

導語是新聞的第一自然段或開頭的一兩句話，它用簡潔生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。

主體是消息的主幹部分，它緊接導語之後，對導語作具體全面闡述，具體展開事實或進一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環境及其他方面的聯繫等，其作用在於幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到村託、深化主題的作用。

結尾時指新聞消息的結語，有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式等。

三、整體感知

本文選取了五個具有象徵意義的場景，作為典型性的特寫鏡頭，把生動的現場氣氛傳達給讀者，試找出並概括這些場景（按時間順序）

４時30分：末任港督降旗儀式

６時15分：英國告別儀式，降下英國國旗

７時45分：英國舉行第二次降旗儀式

0時左右：香港交接儀式上的易幟

0時40分“不列顛尼亞”號離開香港

四、合作探究

1、文中寫了三次降旗，各有什麼意義？

明確：第一次是港督旗幟在“日落餘音”的號角聲中降下來，這標誌着今後香港再也不會有港督來統治：第二次是港島每一天的降旗，但這一次標誌着被英國統治了156年的香港終於回到了祖**親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動人心的一刻，標誌着英國對香港的統治徹底結束，從此中華人民共和國將對香港恢復行使主權。

2、文章在寫現實場景的同時，又相應的介紹了一些背景材料，請在文中找出並分析其作用。

明確：每一則背景材料的引入都對應於一個現實的場景，彭定康離開港督府，就引入了一些關於港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗；最後結尾，從1841年1月26日……一共過去了156年5個月零4天。

這些背景材料靠現實場景串在一起，與之融為一體，也使得現實場景有歷史的厚重感，讓人更加體會出事件本身的現實內涵，中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，使香港回到祖國的懷抱，中國人民這段屈辱的歷史已經永遠成為了過去，彰顯了國家的尊嚴，民族的復興。

五、分析鑑賞

1、準確得體的語言

4時30分，面色凝重的彭定康注視着港督旗幟在“日落餘音”的號角聲中降下旗杆。

明確：準確生動地描寫出了末任港督告別港督府時黯然神傷的神情，以及他對大英帝國失去香港的失落感。側面寫出了中國人民收回香港的自豪。

將於1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

明確：暗示着這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態出現在這片土地上。

2、恰當的對比和議論

但這一次不同，永遠都不會有另一面港督旗幟從這裏升起。

明確：運用對比，強調了這次升旗是具有標誌性的最後一次，象徵着英國殖民統治的終結。

停泊在港灣中的皇家遊輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構成這個“日落儀式“的背景。

明確：“不列顛尼亞”號和巨幅紫金花圖案形成鮮明對比，説明英國在香港的統治即將結束，而作為特別行政區象徵的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國。

大英帝國從海上來，又從海上去。

明確：短短13個字，運用對比手法，包含着無窮的意藴：當年從海上耀武揚威地來，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢於言表。

3、香港迴歸對中華民族來説是具有劃時代意義的大事，許多記者也寫了很多篇新聞，但這篇新聞卻獨勝一籌，獲第8屆“中國新聞獎”一等獎，它到底有什麼獨到之處？

明確：標題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象徵着英國對香港長達一個半世紀的殖民統治結束，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題寓虛境寓實景，獨具匠心又了無痕跡。

角度選取獨特。作者沒有寫交接儀式現場多麼的莊嚴，也沒有寫回歸的人羣多麼的激動，更沒有對這一事件進行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡介英國人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件的過程中，穿插英國人登上香港開始殖民統治的歷史，增強文章的歷史厚重感。

六、板書設計

導語：英國撤離香港

主體：４時30分：末任港督降旗儀式

６時15分：英國告別儀式，降下英國國旗

７時45分：英國舉行第二次降旗儀式

0時左右：香港交接儀式上的易幟

0時40分“不列顛尼亞”號離開香港

結尾：從海上來，又從海上去

別了，不列顛尼亞 教案 篇四

長沙市井灣子中學：石麗

教學目標 ：

1.       瞭解特寫與一般消息的異同。

2.       品味本文莊重、含蓄的語言風格。

教學重點、難點：

瞭解特寫的寫法。

教學課時：一課時

教學過程 ：

一、     導入  新課

由香港迴歸導入  。

二、     掃除字詞障礙。

三、     簡介文題與體裁

1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港迴歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家遊輪撤離香港的最後歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

課文是一篇特寫。特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似於電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現場，採寫製作的一種新聞價值高、現場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫性消息側重於“再現”，往往採用文學手法，集中、突出地描述某一重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現在讀者面前。

四、分析課文

1.       在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性

的場景，把生動的現場氣氛傳達給讀者。文章按什麼順序主要描寫了哪幾個場景？

2.       這篇別具特色的報道體現出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關香港迴歸的

報道中，可以説英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統治結束的象徵意義。你從文中哪些語句可以體會出作者的苦心？

3.       文章在報道新聞事實時，還適當地運用了一些背景材料，請找出來並想想有什麼用處？

五、拓展延伸

閲讀附文，説説我國政府為什麼能成功地恢復對香港行使主權？