大班音樂活動教案：《顛倒歌》（多篇）

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇一

活動目標：

1、通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點，激發幼兒對民間童謠的喜愛之情。

2、引導幼兒瞭解《顛倒歌》的基本規律，學習仿編童謠。

3、培養幼兒的協作能力，想象和創作能力。

活動準備：

1、拉線掛圖、錄音機、磁帶，棒棒糖

活動過程：

一、開始部分：

放音樂，帶幼兒進入活動室。——穩定情緒。

導語：“小朋友，你們知道嗎？這些天森林裏發生了好多事，小動物們你告訴我，我告訴你，説的可熱鬧了，小動物們聽了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發生了什麼事，你們想知道嗎？我們一起來聽聽。

二、基本部分：

1、感受音樂，聽辯歌曲內容。（放錄音，幼兒欣賞）

問題：小朋友，你們聽出森林裏發生了哪些事情？

2、再次欣賞，幼兒進一步理解歌詞，感受歌曲。

集思廣益：

（1）引導幼兒能更加完整的説出歌詞內容。（結合掛圖讓幼兒感受歌詞內容）

（2）引導幼兒説説，聽了這首歌有什麼感受？讓幼兒體會並能説出歌曲詼諧、有趣的特點。

3、節奏拍手遊戲。

通過遊戲，幼兒輕鬆學唱歌曲，感受歌曲生動，有趣的特點。

4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。

放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個小動物，就表演哪個，啟發幼兒用幽默風趣的歌聲和表情來表現歌曲。

5、拓展部分，幼兒創編。

（1）、幼兒自由結伴，5人一組，創編歌詞。

（2）、各組進行演唱比賽，頒發獎品棒棒糖。

三、結束部分：

小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動物，帶給美麗的大森林。

四、活動延伸

1、讓幼兒從生活中繼續尋找可以顛倒的事物，自己創編歌曲。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇二

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，體會歌曲的幽默、風趣。

2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準切分音和休止符。

3、積極參加歌唱，大膽嘗試創編歌詞。

活動準備：

瞭解一些動物的基本特點

活動過程：

一、開始部分

1、律動；踵趾小跑步進入活動室。

2、複習歌曲：秋天多麼美。

二、基本部分

1、欣賞歌曲

（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》

（2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什麼不同嗎？為什麼叫它“顛倒歌”？

（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內容、體會其趣味性。

2、學唱歌曲

（這裏是活動的重點部分，要求幼兒能理解歌曲的內容，感受歌曲

幽默風趣，並且能學會演唱歌曲，唱準切分音和休止符。）

（1）跟隨音樂有節奏地念歌詞。

（2）跟隨教師演唱歌曲。

練習中，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

（3）個別幼兒演唱歌曲。

3、熟悉歌曲後，引導幼兒創編歌曲。

（這裏是活動的難點部分，要求能力強的幼兒能根據已有經驗以及歌曲的節奏創編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學唱新編歌曲。）

1、教師：你還能編出什麼有趣的顛倒話？

（幼兒互相交流自己創編的歌詞。）

2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調唱出來嗎？（幼兒演唱自己創編的歌詞。）

三、活動延伸：

鼓勵幼兒將自己創編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇三

教學目標：

1、學唱歌曲，讓幼兒感受幽默風趣的歌詞內容。

2、瞭解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，並體驗創編的樂趣。

教學準備：

顛倒圖片幾張、ppt課件。

教學過程

一、故事導入：

（師）小朋友們好！（幼）朱老師好！（師）今天朱老師給大家帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個遙遠的大森林裏，住着一羣可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起。可是突然有一天來了一位手拿魔法棒的美麗的仙女，她把魔法棒朝森林裏一指，立刻森林裏發生了一些奇怪的事情。咦，森林裏到底發生了那些奇怪的`變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想！（師）那我們一起來看看吧！

二、歌詞導入：

觀看ppt後提問：森林裏到底發生了哪些奇怪的變化呢？（幼兒）小鳥在水裏遊、小魚在天上飛……

（師）小朋友們觀察得真仔細，一下子就把這些變化找出來了。那現在就跟着朱老師試着講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶着幼兒試説）

（師）邊鼓掌邊説：小朋友們可真棒！不過呢，現在朱老師要加大難度囉。請小朋友伸出你們的小手，跟着朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎？(幼)好！（教師）我們先來看看故事第一段吧！（教師帶領幼兒編拍手邊念歌詞）後提問：小朋友們，你們發現了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作。那誰知道這是什麼意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是説當唸到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣説完這句以後必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你説多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了！（師）那好，現在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。

（師）第一段講完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍天裏、公雞會生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友説的可真棒！知道了這個，那現在我們也帶上停頓拍手記號來練習一下第二段吧。

（師幼共同念第二段歌詞）

三、學唱歌曲：

1、範唱歌曲：（師）現在我們已經講完故事了，現在也該唱唱故事囉！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師範唱邊做動作。）

2、幼兒學唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎？起立！請王老師幫我們彈琴吧！

3、接唱遊戲：師生歌表演結束後表揚孩子：小朋友們唱的可真棒！現在朱老師跟你們做個遊戲，遊戲的名字叫接唱遊戲。遊戲規則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思，當唱到“事情全顛倒，哈哈，你説多可笑”的時候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱遊戲，接着反過來反覆一次。

4、師生互動：小朋友們現在玩得這麼開心，可是後面的客人老師有點不開心了，他們也想參加我們的遊戲呢，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好！（師幼）客人老師，請你們跟我們一起做遊戲好嗎？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！遊戲開始。

四、歌曲創編：

1、引入顛倒詞：（師）這首歌太有意思了，不僅能説能唱，而且這麼搞笑！不過朱老師告訴你們呀，這首好玩的歌曲它有一個好聽的名字，叫顛倒歌。咦，什麼叫顛倒呢？（幼）相反的東西、反過來説、把平常的是反過來説……

2、創編顛倒詞。（師）小朋友們説的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來説，結果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事裏説的：公雞會生蛋，母雞喔喔啼，其實本來應該是母雞會生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來説一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們説的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，後説：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師範唱。

五、活動延伸：小朋友們想不想學着朱老師創編你們自己的顛倒歌呀？（幼）想！（師）你們是很開心，可是朱老師剛剛上來陪你們做遊戲的時候，我們小五班還有幾個小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老師提議：讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎？

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇四

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。

2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：ppt、歌曲伴奏等

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒對歌曲的興趣

師：在一個美麗的森林裏，生活着一羣可愛的小動物。瞧，它們都在幹什麼？（演示ppt）

有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什麼叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的）。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，並學唱歌曲。

（一）傾聽歌曲1-——2遍。

提問：

1、哪些小動物發生了顛倒的事情？

2、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

3、平時生活中它們是這樣的嗎？

4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？

（二）學唱歌曲第一段2遍

引導幼兒帶着歡樂有趣的感受演唱歌曲。

（三）傾聽歌曲第二段1——2遍

過渡語：“顛倒歌這麼有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，於是她用魔法棒又一變，聽，誰又發生了變化？

提問：

1、又有哪些小動物身上發生了顛倒的事？

2、你覺得哪隻小動物顛倒的事最有趣？（教師可藉助動作演示有趣的顛倒現象）

（四）學唱第二段歌曲1——2遍。

（五）完整學唱歌曲2——3遍

過渡語：“我們把這些小動物發生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。

全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。

三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。

1、來聽聽老師是怎麼玩對歌比賽的（教師示範結合肢體動作：a：小小老鼠樹林裏面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。

第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）

第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向後轉，和客人老師對歌。

四、活動延伸

小朋友們你們現在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林裏呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌遊戲。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇五

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意藴。

2、引導幼兒創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悦。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

教師演唱後提問：歌曲裏唱了些什麼事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個歌曲，有什麼感受？”

二、學唱歌曲

1、跟音樂練説唱

“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎麼做的？（用動作引導幼兒説出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟着音樂來輕輕地説唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們説得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓勵生生互動表演唱

“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試着表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒着説出來。

“小朋友，剛才歌詞裏講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情説出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞裏唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

活動反思：

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易於幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒説出歌詞。

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來説，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悦。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇六

活動目標：

1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

《顛倒歌》課件。

活動過程：

一、活動導入：

小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學着動物的樣子進入活動室好嗎？

二、欣賞歌曲：

1、談話：小朋友，你們剛才是怎麼進入活動室的？（學着小動物的樣子）你們是學着哪隻動物？

師：在茂密的大樹林裏住着許多動物，獅子是樹林裏的大王！有一天晚上獅子睡着了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什麼樣的夢嗎？

2、欣賞歌曲、理解歌詞

大獅子在夢裏發生了什麼事情呢？

提問幼兒：小朋友，你們説大獅子夢裏的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎麼了？（反了！）

對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？

三、學唱歌曲

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

（2）引導幼兒説一説稱大王是什麼樣子的？大象沒力氣怎麼表現？（用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。

（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

四、活動延伸：

引導幼兒説一説日常生活中有哪些顛倒的事情。

五、活動反思：

本次活動我緊緊圍繞“森林裏發生了一些奇怪的事情，激起幼兒的好奇心和探究慾望”來展開整個教學活動。在活動設計上我充分利用了

孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動內容：聽説有奇怪的事情、發現奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什麼地方、接受並創編奇怪的事情，這樣逐步遞進，不斷點擊孩子們的興奮點，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，並不斷開發孩子們的想象潛能。在活動中我為孩子們創設了愉快、寬鬆的活動氛圍，讓孩子們無拘無束的表現。讓孩子們先自己發現問題，然後引導他們自己回答，充分體現了探索在前，結論在後；啟發在前，指導在後的學習方法。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇七

活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容並能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。

活動準備：礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

活動過程：

1、導入：

（1）今天天氣怎麼這麼悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿着汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！

（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們説好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和後邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

3、出示圖片：幼兒自己找，自由説。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事説出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）

5、老師邊指着圖片邊説出歌詞，瞭解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往反發向説。

現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己説出來，老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

8、打電話遊戲。（改編兒歌）

活動延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？（想！）

師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌裏的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌説給爸爸媽媽聽麼？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。

大班音樂活動教案：《顛倒歌》 篇八

教學內容：歌曲《顛倒歌》

教學目標：

1、指導學生用輕鬆、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

3、通過各種形式表現歌曲，培養學生的創造能力和合作精神。

教學難點、重點：

學習歌曲，積極引導學生參與音樂活動。

教具準備：

鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

教學過程：

一、組織教學

二、故事導入，創設情境

師：在這春暖花開的季節，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那裏可熱鬧了，都有哪些小動物呢？

生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。

師：動物王國發生了許多有趣的事情，是什麼呢？

生：（再聽賞全曲）聽完回答。

師：你們對這些現象有什麼想法呢？是啊，動物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。

【設計意圖:通過故事導入及情境創設，牢牢吸引學生的注意力，並且通過聽（欣賞歌曲）和説（交流感受）來引導學生髮現歌曲中動物之間的顛倒現象，從而揭示歌名。】

三、多聽音樂，表現歌曲

師：這首歌聽起來怎麼樣？（好聽、快樂……）有什麼辦法讓它變得更好聽呢？

生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌表演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……

【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不僅包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現在音樂與學生生理、心理相互作用而產生內在的音樂感受上。學生在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不僅留給了學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為學生提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悦。】

四、學唱歌曲，感受歌曲

師：小朋友可真能幹，想學會這首歌嗎？

生：想。

1、隨着鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

2、歌曲處理：引導學生唱出強弱，富有表情。

“扛大樹”要用怎樣的力氣？

（力度：強“f”）

“稱大王”的心情怎麼樣？

“害怕”該用怎樣的聲音唱？

（力度：弱“p”）

“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？

3、引導學生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現出來。

4、隨着伴奏帶輕鬆、愉快地演唱歌曲。

【設計意圖：學生在多次聽賞和表現歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進行歌曲教學時氛圍輕鬆、愉悦。】

五、歌詞創編，開拓知識

師：學了這首歌，小朋友有什麼想法？

生：……

師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現象呢？

生：一一説出正確的現象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。

師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？

生：不行。（分組討論，並安排一名學生執筆寫出歌名）

師：（點評學生起的歌名）小朋友，你們還能説出其它各種正確的自然現象呢？

生：（一一舉例）

【設計意圖：創造是發揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領域，對於培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。通過創編歌詞和歌名，引導學生了解正確的自然知識，從而培養學生的創新能力。】

六、動手佈置，迴歸自然

師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（伴隨着音樂有秩序地進行）

【設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中，興致盎然地貼各自準備的動物圖片，讓他們自己探索自然界中其它動物的生活習性、特徵等等，增長知識，開拓眼界。】

七、教師總結，放飛希翼

今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以後能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察瞭解更多的知識，學會更多的本領，好嗎？

【教學評析：通過學唱歌曲和用各種形式表現歌曲的形式，培養了學生的創新精神和合作能力，並通過創編歌詞和歌名，學到了更多的自然知識，學會了更多的本領。】