精品幼兒園教學教案多篇

幼兒園社會教案 篇一

【教材依據】

《小老鼠和大老虎》，一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊！選用這個繪本，是因為在幼兒園裏，很多幼兒在玩玩具的時候容易發生搶奪、爭吵。用這個故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友！

一、設計思路

1、指導思想。

繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友，可是，在他們之間存在着種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最後結果會怎麼樣呢？這個圖畫故事的"核"終幹顯露出來了:什麼是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設身處地為對方着想的。當發生衝突的時候，更需要雙方都付出努力:一個要學會妥協，一個要學會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風趣的故事讓孩子明白:友情就意味着平等相待、同甘共苦。

2、教學目標。

知識與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

方法與途徑：通過閲讀、猜想、表演等方式，加深對故事內容的理解。

情感與評價：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

3、教學重點：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

4、教學難點：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

二、教學準備

1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

2、玩偶小老鼠、大老虎

3、小老鼠、大老虎圖片若干（不同形象）

三、教學過程

導入部分：

教師出示玩偶，引導小朋友觀察瞭解小老鼠和大老虎的形象。

基本過程：

（一）瞭解角色形象，猜測故事情節。

1、嘗試用動作表現大老虎、小老鼠角色形象。（教師做引導）

2、大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發生什麼事情呢？

3、自主探索故事情節，用自己的話説一説小老鼠和大老鼠的內心獨白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發生了什麼事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案！

4、簡單分析角色特徵。

教師：在小老鼠和大老虎發生的這些事情中，你覺得這是一隻怎樣的小老鼠？

教師：在故事中這又是一隻怎樣的一隻大老虎呢？

（二）感受故事情節的轉折，大膽猜測角色的心理變化。

1、傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。（教師播放故事）

2、猜測小老鼠和大老虎分開後各自的心情及心理變化。

教師：小老鼠和大老虎分開後，它的心情會如何呢？

教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心裏會怎樣啊？

教師：如果你是小老鼠你會怎樣？如果你是大老虎呢？

（三）通過多種途徑瞭解故事情節的發展。

1、通過看一看、聽一聽、模仿等方式，主動探索故事情節的發展。

2、瞭解小老鼠和大老虎和好後的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

（四）完整傾聽故事，進一步理解故事內容。

（五）嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

1、分析角色的心理變化過程。

教師：在這個故事裏，小老鼠的心理髮生了很大的變化，你能説一説發生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發生了變化。小朋友能説一説，表演一下嗎？

2、用動作表現角色的心理變化。

教師：現在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。）

結束：教師小結：懂得和好朋友平等相處。

四、活動延伸

1、把繪本放到圖書區，指導幼兒在區域活動時自主閲讀。

2、在表演區提供相關道具，鼓勵幼兒自由進行表演。

活動反思：在本次活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環節都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

五、教學反思

繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓着大老虎，可是他的心裏很不開心，最後由於大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最後大老虎改正所有的缺點，小老鼠原諒他，兩個好朋友真正平等、友好的遊戲的故事。

如今，孩子們的自我意識膨脹，在遊戲過程中經常會出現爭搶玩具、爭搶角色的事情，本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩遊戲。通過活動孩子們知道了玩遊戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在遊戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

在此次繪本活動活動中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比，然後在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話，體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以後你會怎麼做？讓幼兒自我認識自己在平時遊戲活動中的不足，並且改正。

此次活動結束後，孩子們在玩遊戲時能夠更好的分工與合作！

附：故事《小老鼠和大老虎》

我是一隻老鼠，看見了吧，一隻很小的小老鼠。我身後那個又高又壯的傢伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎麼説呢，我們之間還是有點小問題。

每次玩"西部牛仔"的遊戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。大老虎説："好人最後總是會贏的！"唉，我能説什麼呢？我不過是一隻很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎説："這樣分才對嘛！"唉，我能説什麼呢？我不過是一隻很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去採給他。大老虎説："好美的花啊！"唉，我能説什麼呢？我不過是一隻很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地説："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了！

"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一隻很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心啊！其實，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了！我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開！"我衝他叫起來，"我才不怕你呢！別過來！"

奇怪的是，大老虎並沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎説："玩不玩'西部牛仔'的遊戲啊？這樣吧，你當好人，我當壞人。"哈，終於可以當好人啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎又説："吃不吃甜面圈啊？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終於可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

最後，大老虎説："要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘！"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞着花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人，有時候他當好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現了一個問題……

又來了一個更高更壯的傢伙！天哪……

優秀幼兒園教學教案 篇二

活動目標：

1、能較完整地説出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特徵，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流。

3、懂得多吃蔬菜營養好，樣樣蔬菜都愛吃。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。

2、大屏幕、電腦、碟片。

3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。

4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。

活動過程：

（一）找個蔬菜朋友：

1、師：哎呀！快來看，這裏有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶説説話！

引導每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。（幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶）

2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友説一説，我請到了蔬菜寶寶。

3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰？你為什麼喜歡它？

（二）觀看錄像：

1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。

2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步瞭解現代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。

引導幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什麼地方不一樣呢？

師小結：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。

（三）裝扮蔬菜寶寶：

1、大家這麼喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎？

2、要求和建議：你要做什麼蔬菜寶寶呢？先把它請出來，再想一想，這個蔬菜寶寶最愛穿什麼樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢？

3、幼兒自由裝扮自己，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫助。

4、鼓勵幼兒自由結伴相互介紹：我是____寶寶，我長得怎麼樣……

5、請個別幼兒介紹自己。

（四）遊戲：配菜引導幼兒自由結伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導幼兒説出根據自己找的朋友説出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。

（五）快樂的分享活動：

小菜燒好嘍！大家快來嘗一嘗！（幼兒品嚐各類蔬菜）

優秀幼兒園教學教案 篇三

活動目標：

1、瞭解情緒是可以自我控制和調節的。

2、學習集中情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。

活動準備：

1、CD

2、畫好喜、怒、哀、樂的面具

3、歡快音樂的磁帶

4、有趣的玩具、美麗的圖畫

活動過程：

一、談話導入。

師：你們看看，覺得老師現在的心情怎麼樣？（作出生氣的表情）現在老師的心情看起來又怎麼樣了？（教師微笑）你們是怎麼知道的？

教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎麼樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。

1、讓幼兒看着表情圖譜做表情。

師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

2、分別請幼兒説出各種表情都是因為什麼心情引發的。

師：當我們出現笑的表情時，説明我們的心情是怎樣的？

教師小結：當我們出現笑的時候，説明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。

師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3-4名幼兒講述）

師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4-5名幼兒講述）

教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎麼辦呢？（學會調節自己的情緒）

四、通過討論，瞭解調節情緒的簡單方法。

1、引導幼兒討論

師：用什麼方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然後讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）

2、引導幼兒説説，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅遊、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等）

教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。

五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

師：你們聽聽，什麼聲音？這裏還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎麼樣？（請幼兒説説自己的心情）

教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要儘快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。

優秀幼兒園教學教案 篇四

活動目標：

1、在遊戲中初步瞭解身體各部位的名稱。

2、運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3、體驗遊戲的樂趣，萌發初步的`自我保護意識。

活動準備：

知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體

“小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？”（有腳、頭、肩膀……）“讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！”

二、摸摸猜猜，學説兒歌

過渡：“小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的遊戲。”

1、幼兒觸摸，進一步認識身體。

“這塊大布下藏着一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。”

2、揭示人體部位名稱，學説“我的__”。

3、完整説兒歌。

三、呼啦圈遊戲，協調動作

“現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈遊戲。”

1、介紹遊戲規則。

2、聽音樂（奧爾夫——開始、停止的音樂。）玩遊戲，適當增加難度。

四、模仿想象，遷移經驗

過渡：我們認識了身體的這麼多部位，好能幹啊！你的身體平時都幹些什麼事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

1、模仿生活動作。

2、歸納提升保護身體的辦法，昇華愛惜身體、珍愛生命的情感。