幼兒園音樂教案精品教案多篇

《笑》教案 篇一

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

2、引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態、體驗不同顏色所表達的情感。

3、培養幼兒活潑開朗的性格。

活動準備

1、課件—表情圖

2、每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

活動過程

一、引出課題

1、觀看課件—表情圖

2、提問：

（1）你們看到圖片上的小朋友怎麼了嗎？

（2）你們是怎麼看出來的？

（3）你們看到他的眉毛怎樣了？

（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎麼樣的做給老師看看，好嗎？

二、示範作畫

1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎麼辦呢？

2、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

3、出示範畫，我這有一張畫，你們看得出我怎麼了？是不是漂亮了？

4、請幼兒作出笑的表情，並和旁邊的小朋友互相觀看，

啟發幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。

三、幼兒作畫

1、請小朋友將圖畫紙一折為二，拿着小鏡子照着把自己笑和哭的表情畫下來。

要大膽畫，將頭像畫得大大的，並給臉部塗上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2、幼兒作畫時，教師巡迴指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。

四、總結評價

請幼兒拿着自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。

幼兒之間互相討論一下，人們在什麼時候、什麼情況下會笑？又在什麼時候、什麼情況下會哭？

《笑》教案 篇二

設計意圖：

小班的孩子情緒容易外露，常常會因為一點小事就情緒激動，動不動就喜歡哭，為了讓孩子瞭解、認識笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態，教育幼兒要堅強、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據我班孩子的特點設計並組織了這次的教學活動，讓孩子在遊戲中學習和掌握相應的知識和內容。

活動目標：

１、讓幼兒知道笑比哭好。

２、學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑，並能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

３、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。

活動重點：

學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑。

活動難點：

並能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動準備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。

２、少五官的娃娃臉若干。

３、猶如台操作的作業紙若干。

活動過程：

1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。

“聽聽什麼聲音？”

２、出示男女娃娃進行情境表演。

●情境表演一：笑

（１）“他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？”

（２）你們什麼時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）

（３）小朋友笑的時候是什麼樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

●情境表演二：哭

（１）“小妹妹沒人和她玩遊戲，看看她怎麼了？”

（２）你們在什麼時候會哭呢？

（３）小朋友哭的時候會是什麼樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

４、給小娃娃貼上五官。

（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（２）請兩個孩子上來試試。

５、歌表演“我快樂我就拍拍手”。

６、小組操作。

（１）給小娃娃貼五官。

（２）給小娃娃畫五官。

（３）給各種情節下的小貓貼上相應的五官。

活動後序：

整個活動以遊戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發揮，活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會，讓孩子的知識更加的牢固。

美麗的蝴蝶中班教案 篇三

一、課前設計

《幼兒園教育指導綱要》告訴我們，教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為聽它色彩鮮豔，形態各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的`翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特徵，我選擇了這節美術課。根據本節課的教學內容，我擬定了以下三個教學目標：

1、通過多媒體課件，讓幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。

3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悦，激發幼兒大膽表現，展示的勇氣。從而培養他們對繪畫的興趣以及審美能力。

二、課中反思

本節課在教學方法的選擇上，我選用了觀察法、講授法、示範法。課堂上，運用多媒體課件，讓幼兒通過觀察，知道蝴蝶的外形特徵，得出蝴蝶的翅膀及其花紋是對稱的，課件孩子很感興趣，找對稱這一環節掌握的很好，同時為下一個環節用對印的方法裝飾蝴蝶打下良好的基礎。為了使孩子更好地掌握對印這一手法，我用示範法演示，請幼兒説出翅膀上應該畫什麼圖形，孩子們的興趣很高，説出了很多圖形，從而培養了幼兒的想象力。為了激發幼兒的繪畫慾望，我利用“蝴

蝶王國的蝴蝶要去參加選美比賽，請小朋友幫助他們設計一件漂亮的花衣服”進行導入，孩子們的繪畫慾望很高，作品展示時，有的孩子問我：“老師，我設計的衣服能去參加選美比賽嗎？為了鼓勵孩子，告訴他們設計的衣服都能去參加選美比賽，使他們感受到成功的喜悦。總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。

三、課後反思

此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單瞭解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，蒐集了一些資料，有的説它幼蟲期是害蟲，因為它吃農作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的説在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。

第二：範畫時，示範完蝴蝶的畫法後，應該把範畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什麼，從而充分發揮他們的想象力。

總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執教者，對這節課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

《笑》教案 篇四

教學目的：

1．認識漫畫在現實生活中的作用

2．學習準確、生動的語言

教學方法：

以自讀為主。

教學時間：1課時

教學步驟：

導語：蘇聯著名詩人馬雅科夫斯基有這樣一句詩“無論是詩，還是歌，這都是炸彈和旗幟”為什麼説詩和歌都是“炸彈和旗幟”呢？這句話該如何理解？（同學回答後歸納）

這句詩深刻地道出了詩歌在革命鬥爭中的作用，它是團結人民、教育人民、打擊敵人、消滅敵人的有力武器。那麼從這句詩我們可以聯想到本文題目“笑的武器”的意思：漫話在反映現實生活中的作用。下面我們就來學習這篇自讀課文，看看漫畫是如何在現實生活中發揮作用的。

正音解詞：

華君武（）一幅漫畫（）儼然（yǎn）兩副尊容（）

尷尬（gān）（gà）模樣（）攥着煙斗（）

往前挪動（nuó）反脣相譏（jī）煞有介事（shà）諷刺（cì）

①反脣相譏：受到指責不服氣，反過來譏諷對方。

②煞有介事：好像真有這回事似的，多指大模大樣，好像有什麼了不起。

③儼然：形容很像。

④正兒八經：嚴肅而認真。

⑤尷尬：處境困難，不好處理。

⑥就範：聽從支配和控制。

⑦難能可貴：難做的事居然能做到，值得寶貴。

⑧自以為然：自己認為如此。

⑨入木三分：比喻有力深刻。

⑩漫不經心：隨隨便便不放在心上。

華君武，漫畫家。他的漫畫構思巧妙，筆墨洗煉，生動幽默。

（一）觀察漫畫並講述畫面內容。

（先不忙通讀全文，讓學生自己仔細看課本上的漫畫，要求儘可能準確、生動地説明畫面內容。）思考題：

1．第一幅畫，畫面上有公牛和擠奶者，想一想先講公牛還是擠奶者？公牛的神情怎樣？從它的眼睛可以看出它什麼樣的心態？而它為什麼會有這樣的心態呢？再有擠奶人有些什麼動作，它的神情如何？

2．講述第一幅畫時，畫面上的所有內容是否都要講？比如，牛是壯還是瘦、老還是小，擠奶人的年齡、坐的板凳、旁邊放的奶瓶等等。

3．描寫烏龜的七幅圖，每一幅之間有什麼差別？乍一看，每幅畫面似乎差不多，認真比較可以發現七幅圖中的烏龜神情的細微差別。

（二）揣摩課文對畫面的説明。

（學生口頭講述之後，指導學生認真閲讀課文，圈、點、勾、畫，思考自己對畫面的講述與課文説明文字的差別，體會課文語言的準確、生動。）

1、段，①講的是什麼？（概括説明漫畫是笑的武器，點明題意）

②“嘲笑”與“譏刺”是貶義還是褒義？（貶義）

這兩個詞分別用“尖刻”，“善意”修飾的作用是什麼？（表示敵我分明）

③從課文來看，為什麼華君武的漫畫有武器的力量？

（他的漫畫，敵人看了，對他恨之入骨；內部諷刺畫，也叫人受不了。）

2、段，①這一段的作用是什麼？（過渡）

②這一段用哪個詞引出對華君武兩幅動物漫畫的説明？（以物喻人）

3、段，①第一幅漫畫的喻義是什麼？

（《公牛擠奶》諷刺主觀主義，不進行調查研究就動手幹事的人。）

②“煞有介事”“儼然”“認真”“得意”“正兒八經”等詞語寫出了什麼？（擠奶者的痴呆）

③“哭笑不得”“尷尬”“就範”等詞寫出了什麼？（公牛的無可奈何）

4、段，①《轉敗為勝》的喻義是什麼？

（讚揚昔日“敗者”吸取教訓，重整旗鼓；譏諷昔日“勝者”自滿守舊，盲目樂觀。）

②對烏龜七個連續動作的不同神態，做了惟妙惟肖的描述性説明，説明了什麼？

（揭示了烏龜盲目樂觀的心理狀態。）

③文章結尾處説明了什麼？

（指説漫畫的巧妙構思，源於對生活的深刻認識。）

④漫畫的題目為什麼叫反敗為勝？陳述的對象是誰？畫面上是烏龜，為什麼題目從兔子的角度來擬呢？

（由這個引導點出漫畫的作用，除了諷刺醜惡現象之外，還有歌頌美好事物。）

（三）總結課文結構

先總説華君武的漫畫可稱為“笑的武器”，然後以他的兩幅動物漫畫為例，分説如何令人發笑，在諷喻中給人怎樣的啟發、教育。

在總説的地方，作者以什麼和漫畫相比較？（相聲）

概括説明了漫畫的作用，然後從“以物喻人”為過渡，引出華君武兩幅動物漫畫。

在分析這兩漫畫的時候，運用描述性的説明文字，栩栩如生的再現畫中的形象；又結合畫面上的文字，揭示漫畫的諷喻義，使讀者對畫有更深刻感受。

美麗的蝴蝶中班教案 篇五

活動目標：

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

3、用肢體動作表演蝴蝶的各種形態。

活動重點：

會觀察蝴蝶的各種造型和花紋，並能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

活動難點：

會觀察蝴蝶的各種造型和花紋，並能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

活動準備：

手工區：裝飾材料（皺紋紙、卡紙），畫紙。

閲讀區：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關的圖書。

表演區：蝴蝶頭飾。

活動過程：

一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。

教師：你們看一看這是什麼呀？

教師：哇——這些蝴蝶真漂亮啊！你覺得它們哪裏漂亮呢？（引導幼兒

觀察蝴蝶的外形）

教師小結：嗯、小朋友們觀察的真仔細呀，都看出來了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對翅膀啦！

二、出示大圖，讓幼兒欣賞蝴蝶製作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的製作方法。

1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的製作方法。

教師：請小朋友按照數字的順序看圖，然後想一想蝴蝶是怎麼做出來的。

2、請幼兒按照步驟圖説一説，蝴蝶是怎麼樣製作出來的。

教師：請你們看圖説一説，蝴蝶是怎樣製作出來的。

教師小結：首先我們要把長方形的紙對邊摺好，然後再紙的一面畫出半

只蝴蝶的樣子，在沿着你畫好的線將蝴蝶剪下來，再把紙打開就變成了一隻美麗的蝴蝶。在畫蝴蝶的時候你可以畫波浪形的也可以畫弧形的哦！（教師一邊講解，一邊進行示範）

教師：蝴蝶做好以後，老師還給你們準備了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

3、介紹表演區。

教師：還有喜歡錶演的小朋友可以到表演區帶起蝴蝶的頭飾來表演蝴蝶哦。

三、幼兒自選區角遊戲，教師巡迴指導。

教師：接下來就請小朋友拿好進區卡到自己想去的區角里面進行活動。

四、收拾區角材料，展示幼兒在區角活動是的照片，和幼兒一起評價今天的區角活動。

美麗的蝴蝶中班教案 篇六

探索：

美麗的蝴蝶結

情境目標：

1、嘗試在兒歌的幫助下，學習繫鞋帶。

2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

情境創設：

為每個幼兒準備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動實施：

1、欣賞故事《繫鞋帶》。

提問：你會繫鞋帶嗎？

故事裏的寶寶是怎麼學會繫鞋帶的？

2、學習繫鞋帶的兒歌及方法。

兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習繫鞋帶。

1)請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習）

2)請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助繫鞋帶。

3)表揚鞋帶系得好的幼兒。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

《笑》教案 篇七

活動目標：

1、觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

2、體驗笑帶來的愉快感受。

3、通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。

活動準備：

1、幼兒每人一面小鏡子。

2、入園時哭笑表情的錄像特寫。

3、幼兒用書第1冊第15-16頁。

活動過程：

A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。

這是誰？在做什麼？

你的心情怎麼樣？學一學。

B.對鏡子做表情。

幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

C．説説自己最喜歡的樣子。

1、談論自己最喜歡的神情，並表演看看。

2、邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。

遊戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

活動延伸：

學唱歌曲《小狗小狗哭了》。

邊聽歌曲，邊自由和小夥伴打節奏，學唱歌曲。

給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊遊戲。