小班優質課教案【精品多篇】

小小班優秀公開課教案 篇一

活動目標

1、引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2、提高自我服務能力。

活動準備

1、環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2、物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1、入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒説兒歌走圈。（兒歌：走走走，走走走，圍着圓圈走走走，走走走，走走走，圍着圓圈走、走、走。） 師：寶寶們看看圓圈裏有什麼？

幼：小腳印、小星星

2、和小腳印、小星星玩遊戲。教師和幼兒邊説兒歌邊做遊戲：123、321，我和小腳印做遊戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做遊戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3、玩小腳印的遊戲。

（1）師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什麼？ 幼：許多小腳印。 師：請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣？

幼：有反的腳印，有正的腳印。 師：誰來説一説反的。腳印什麼樣？誰會用小手模仿一下？

（2）師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）

4、送鞋寶寶回家。

（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎麼了？咱們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎麼了？（笑了）

5、玩小鞋的遊戲。

（1）師：寶寶們過來坐在小星星上休息。（出示一雙幼兒的鞋子）提問：寶寶們發現了什麼？（幼兒：是反的）請幼兒將小鞋子擺好。

（2）學習兒歌《小鞋子》：兩隻小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

在音樂的伴奏下，帶幼兒一起説兒歌入場，孩子非常高興。 當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭着説“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語言、動作模仿着小腳印，你一言我一語很是積極。 孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗着遊戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時，教師説：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起説琅琅上口的兒歌，邊説邊用小手來模仿。

孩子們都很願意幫助小鞋，送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時，孩子們非常興奮，高興地説：“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。” 幼兒在玩遊戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮。

小班優質課教案 篇二

好玩的布墊

【設計思路】

小班幼兒活潑好動，基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”根據小班幼兒對小動物、遊戲感興趣的特點，選擇遊戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒進取主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮豔，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱着、靠着布墊，也喜歡躺在上頭，布墊對於小班孩子來説既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，十分適合小班幼兒用來進行身體運動。

【活動目標】

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等遊戲，體驗身體活動的樂趣。

【活動準備】

1、各種顏色鮮豔、大小不一樣的布墊若干。

2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。

3、音樂課件。

【活動過程】

一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。

師：小朋友看，這是什麼啊？（教師拿出布墊）。

師：那你們説説看小布墊有什麼用啊？

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。可是，今日，陳教師要拿它來和你們一齊做遊戲，你們想一想它能跟我們做哪些遊戲呀？小朋友快找一個自我喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾着布墊跳、揹着布墊學小烏龜、變成長長的蛇、划船、排火車等。

二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的進取性。

師：小朋友想出了這麼多好玩的遊戲，真棒！此刻我們一齊玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不着。”（用布墊把自我的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重複幾次，能夠説不一樣的身體部位）

師：哇，我們小朋友學得真快，那我此刻再換一種遊戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟着做）。學小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎樣做一個巨人啊？

師：（拍手）真能幹，你們這麼厲害，趙教師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一齊來放一下鞭炮吧（教師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。可是教師要提醒小朋友放鞭炮時必須要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟着教師做），一、二、三、嘭……（重複幾次）

師：小朋友真棒。教師剛才收到了一封信，我們一齊看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。

三、遊戲：小司機

師：今日小猴要請我們去他家做客，小朋友們想不想去？可是，去小猴家要很長的路才能夠到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，此刻我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。

師：小朋友都學會了開車，我們此刻出發去小猴家作客吧。教師與幼兒邊説兒歌邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶着我們去遊玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。”引導幼兒去小狗家、小貓家等，並與這些小動物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家那裏要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐着雨傘回家吧。

四、放鬆休息

最終到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布墊玩了許多好玩的遊戲大家高不高興？小布墊也累了我們一齊把它送回家吧（師幼一齊把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這麼多遊戲，小手必須弄髒了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。

小班優質課教案 篇三

小螞蟻

活動分析

小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌經過簡單生動的描述和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。並巧妙地經過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地十分好。‘嗨嗬，嗨嗬’説的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的讚歎。針對此刻大多數幼兒由於家庭寵愛養成不願吃苦，不願勞動的情景，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就十分適合當前的教育狀況。

教學目的

1、熟悉詩歌資料，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特徵並學習它勤勞能幹的精神。

教學準備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

教學過程

一、引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特徵，大膽想象，理解詩歌資料。

1、教師：“昨日晚上，我異常高興，因為我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，能夠搬動比自我大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

2、出示小螞蟻（點擊電腦課件）

（1）它是誰？

（2）小螞蟻這麼小，它有什麼本領呢？

3、此刻我們來聽聽兒歌裏的小螞蟻有什麼本領？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會什麼本領？背的是什麼？

5、小螞蟻是怎樣背的？（請幼兒用動作模仿）

6、那小螞蟻背的時候還發出什麼聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

7、小螞蟻背的米比自我的身體要大好幾倍，你們説小螞蟻怎樣樣啊？（引導幼兒説有力氣，了不起。）

8、重點理解‘了不起’。（能夠用豎起大拇指來表示）

二、學習朗誦和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什麼最終要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱讚的意思）

3、幼兒再次朗誦詩歌並加上肢體語言。

三、學習小螞蟻勤勞能幹的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什麼？

２、引出勤勞的主題。

四、遊戲：〈小螞蟻運米〉

師：此刻我們來學學小螞蟻運米好嗎？

遊戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

遊戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐裏誰就贏。

（五）延伸活動

１、可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的遊戲。

２、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，並瞭解螞蟻的身體結構和生活習性。明白螞蟻是經過觸角傳遞信息的。並在瞭解螞蟻的基礎上進行各種關於螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的本事。也可擴展為一個主題。

附：兒歌《小螞蟻》

小螞蟻

小螞蟻，了不起，

幹起活來有力氣。

螞蟻背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞裏。

螞蟻背的是什麼山？

喔哦～｀｀

原先是一粒白大米！