託班公開課教案（精品多篇）

託班公開課教案 篇一

目標：

1、鼓勵幼兒參與遊戲。

2、引導幼兒根據隱藏了動物的特徵或局部信息，找出對應的動物。

準備：

1、誰藏起來了遊戲圖1張。

2、小貓、小狗的大卡片10張。

3、幼兒操作動物卡片。

過程：

一．認識小狗小貓。

1、教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，並學學小狗叫聲。（引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)

師：今日，劉教師請來了小動物和我們玩遊戲，瞧！它是誰？它怎樣叫的？小狗明白要來和小朋友玩，異常打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪裏漂亮

2、教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪裏不一樣？（引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)

師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩遊戲，誰來了？（小貓），仔細瞧瞧小貓與小狗哪裏不一樣

3、教師小結小狗，小貓的各自特徵，不一樣的地方。（小貓有長鬍須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有鬍鬚)

二。團體遊戲：“看看，找找”，鞏固對小貓與小狗的認識。

1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的遊戲，瞧！不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這隻小動物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:同上

二．幼兒操作，“誰藏起來了。”出示“誰藏起來了”的遊戲圖，引導幼兒觀察，然後教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從遊戲圖中找出相應的小動物，並把小動物卡片，放到遊戲圖中對應的位置上，並學學該小動物的叫聲。遊戲進行多次。

師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請小朋友把這隻小動物在遊戲圖中找出來，並把小動物卡片，放到遊戲圖上，和它親一親。

託班公開課教案 篇二

活動目標：

1、能發現所吹的泡泡有大有小。

2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。

活動準備：

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活動過程：

1、吹泡泡

教師演示吹泡泡，為幼兒發好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。

幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡

請幼兒觀察比較在屋裏和在陽光下的變化。

請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。

3、抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到後的有什麼變化。

4、延伸活動

讓幼兒從外面回到教室後畫泡泡。

託班公開課教案 篇三

一、活動目標：

1、參與活動，培養對語言遊戲的興趣；

2、掌握動物的不一樣叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

三、活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今日我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想明白是誰來了我們把小眼睛閉上餘教師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

教師引導幼兒給小雞問好

“小雞怎樣叫，它喜歡吃什麼”（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今日我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎樣叫的寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎”（引導幼兒鼓掌並給小狗問好）

師：“今日呀小花狗也來做客，小狗是怎樣叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什麼呀（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎（邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”

（以不一樣的形式教念兒歌）

（三）結束部分：

幼兒給小動物餵食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自我喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：教師那裏為小客人準備了他們喜歡的食物，此刻請寶寶們給自我喜歡的小動物喂吃的（教師邊説邊示範）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

四、活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做遊戲，你們高興嗎那好，我們一齊出去遊戲吧。

託班公開課教案 篇四

活動目標：喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果。

經過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準備：每位幼兒一個不一樣的水果、籃子、墊子

活動過程：

一、遊戲引入：

兔子媽媽的果園裏長滿了果子，我們去幫忙提媽媽收果子吧。

（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）

二、認知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：

教師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗乾淨直接能夠吃的。）

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個不一樣籃內。

水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：

把一隻蘋果、和一隻香蕉從中間切開，比較有什麼不一樣。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫忙它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進行的一級主題為“我自我”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。經過這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的瞭解水果喜歡水果。為今後的探索作鋪墊。

託班公開課教案 篇五

設計意圖2～3歲的幼兒，詞彙增多，能用單句表達願望，但在團體面前講述，異常是清楚、完整、正確地講述仍有必須困難。而要大多數孩子集中注意力，聽同伴講話，他們也往往出現心不在焉、做小動作的狀況。針對上述情景，我們在組織託班幼兒講述活動時，除研究制定貼合幼兒年齡特點的目標，提出不一樣發展水平的要求外，還重點研究到幼兒的講述形式，研究用適當的方法調節其注意，發揮每一個孩子在講述活動中聽説的進取性、主動性，培養幼兒初步的創新意識。

活動目標

1、經過觀察和活動讓幼兒學説短句“小貓（小朋友）在幹什麼”。

本事強的：在團體面前獨立完整地説短句。

本事中等的：跟着教師或團體完整地説短句。

本事弱的：學説單詞或詞組。

2、培養幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。

活動準備

1、幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

2、幼兒按發展水平分三組坐成半圓形。

活動過程

1、學説短句。

（1）以小貓的叫聲引起興趣。

（2）逐一出示圖片，感知學説短句。

教師提問：“小貓在幹什麼？”要求幼兒能完整地説出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情景給予必要的示範。

（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反覆練説2～3次。教師糾正不正確的講述，並以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們説。然後再以“小貓睡覺了，小朋友要做遊戲”，引出下一活動。

2、運用已有經驗講述。

（1）團體講述。

教師哼唱旋律附圖帶領幼兒按節奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，教師提問：小朋友在幹什麼？要求幼兒按所做動作説出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。

（2）個別講述（或小組講述）。

方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在團體面前獨立説或跟着教師和團體説，注意讓不一樣發展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫忙。

3、創造性地講述。

教師帶領幼兒離開座位遊戲，按音樂節奏做開汽車的動作，並在幼兒講述短句後，提出問題：小朋友還能夠幹什麼？幼兒每想出一種動作並完整講完後，教師帶領大家做相應動作。

評析此活動是一次較為成功的嘗試，孩子們在整個活動中表現出的講述的進取性和創造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地進取聽説。在創造性的講述活動中，孩子們爭先恐後地發言，提出的講述資料有：自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機、坦克……活動結束時，孩子們纏着教師説：我還想來。在以後的幾天時間裏，小朋友在必須的條件下會主動説出：小朋友在做操，小朋友在吃飯……此次活動使我們得到以下經驗。

1、教師設計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發展水平，在此基礎上，提出明確的、不一樣層次的發展水平要求。這樣，活動的設計才能方向明，思路通。

2、教師在確定教學方法時，必須充分研究教育對象注意和思維的特點。如2～3歲的孩子，注意的特點是以無意注意為主，我們就採用讓幼兒做一種動作、説一句話的方式調節其注意；而其思維的特點是形象、直覺的，我們就選擇小貓的活動和幼兒經常有體驗的生活動作，作為感知資料。

3、教師在語言活動中，能夠滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動作，不僅僅有助於節奏感、旋律感的培養，還有效地規範了孩子的動作，調節了孩子的注意，減輕了孩子的負擔。

託班公開課教案 篇六

活動背景：

剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理本事較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱着，如何幫忙孩子儘快的熟悉幼兒園的生活，並嘗試着自我走進教室，參與活動呢我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感，以及孩子獨立本事的培養，為此，特意設計了本次幼兒園小班語言教案。

活動目的：

1、經過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

2、經過本節活動增強幼兒的獨立性

3、經過本節活動增進家長與幼兒之間的感情

活動準備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅。

活動過程：

一、導入活動：

1、教師：“小朋友，你們最喜愛的小動物是什麼”（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的説出自已喜愛的小動物的名稱）

2、教師“你們想不想明白教師最喜歡什麼小動物”（幼兒急切地回答“想”）

二、新授生字兒歌：

1、教師出示掛圖“是什麼”（幼兒齊聲説“小袋鼠”）

2、教師“對，是袋鼠”邊説邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

3、教師“你們明白教師為什麼喜歡袋鼠嗎是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們明白袋鼠媽媽的口袋有什麼用”(DD説：“是盛好吃的。”WW説：“是讓小袋鼠坐在裏面的”

4、教師“看小袋鼠自我不走路，躲在媽媽的口袋裏讓媽媽抱着，多害臊！”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段。

5、教師“我們班小朋友可能幹了都是自我走着來上學的，不要媽媽抱對不對”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱”（幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”）

6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自我説我們都是好寶寶”（幼兒伸出大拇指興奮地對自我説：“我是好寶寶”）教師念兒歌下半段。

三、遊戲《捉迷藏》：

1、教師舉着生字卡“今日我們認識了好多的字寶寶，他們是”（幼兒大聲説出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”）“教師這兒有一首兒歌今日我們學的這些字寶寶他們全都藏在裏面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了”

2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。

四、學習兒歌《小袋鼠》

教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒團體邊念兒歌邊做動作數遍。

五、音樂遊戲《袋鼠媽媽》

教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我們一齊玩個遊戲袋鼠媽媽的遊戲”。