《通往廣場的路不止一條》教案設計【精品多篇】

《通往廣場的路不止一條》教學設計 篇一

教學目標

1.認識4個生字，認識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。

3.聯繫課文內容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，説説自己以後對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態度，從中感悟作者的人生態度。

教學重難點

引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

教學方法：自瀆自悟

教學準備

1.讓學生課前瞭解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。

2.教師製作課件。

課時安排：1課時

一、激發興趣，導入

同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！

板書課題。

二、自讀課文，整體感知

學生自學，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要講了什麼？

1.這篇課文主要講了什麼？

2.學生自認生字，相互交流。從讀音上看：黛 、挑、兩個字的音容易發錯。同學們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個多音字，它有不同的讀法，可以藉助字典看看在什麼情況下該讀哪種音。

3.同學之間交流對詞語的理解。

星羅棋佈：像天上的羣星和棋盤上的棋子那樣羅列分佈。形容數量眾多，散佈的範圍很廣。

環抱：圍繞，多用於自然景物，如“羣山環抱”。

大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

貨輪：運輸貨物的輪船。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

布樣：裁好的、準備製做衣服的布料。

絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前後相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

三、自主學習，精讀感悟

1.師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內容給你留下的印象最深？為什麼？

生自由發言。

2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。

2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受説出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

四、品讀，引導理解含義深刻的句子

1.交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

生彙報，師引導學生評價所提出的問題：

①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

交流體會：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂後對女兒説的話。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；後一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）

聯繫實際生活，想想通往學校的路止不止一條？試討論討論。又有什麼收穫？

②我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。

此時作者為什麼“大喜”?“幸福的雲”指什麼？

（這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那麼快，就像一朵從天空飄來的雲，難怪“我”大喜過望。）

③那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

作者為什麼而懊惱？用心讀讀作者的心情。

（正當成功像一朵雲一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩週內交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開闢的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之後的失望，特別讓人沮喪。）

④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。

讀讀這句子，説説好在哪裏？“河流”一詞藴含着什麼？

（這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場後所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨着的是成功的喜悦和繼續尋求發展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。）

⑤聯繫上下文和生活實際，説説“通往廣場的路不止一條！”的含義。

（條條道路通羅馬另一條路也許不那麼直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那麼你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。）

五、拓展實踐

（1）假如時光已經飛速，現在已經是2025年，這個時候同學們已經30歲左右。有的是事業有成的建樹者，有的也許還深處逆境。當2年後同學聚會上，成功人士將怎樣對失敗的同學勸慰勉勵呢？

（2）假如你就是那位失敗者，聽了同學的鼓勵，你將會在以後的工作中有什麼新打算呢？

六、拓展總結

同學們説得真好！這節課我們聯繫上下文，聯繫生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了一課，相信同學們將感悟終身。成功是一種態度，只要帶着希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次衝破艱難險阻，經歷了苦難後，通往廣場的路就會又多了一條。

七、嘗試運用

1.嘗試練筆。

師：學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己説，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學情。

2.班級交流。演讀課文。

《通往廣場路不止一條》教學設計 篇二

教學目標：

1、認識4個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

2、知道我是怎樣克服遇到的困難的，感受作者的心情變化。

3、聯繫課文內容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，從中感悟作者的人生態度。

教學重點：

聯繫上下文及生活實際，引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話的深刻含義。

教學流程：

（一）看圖導入

1、“條條大道通羅馬”知道什麼意思嗎？諺語中的羅馬在哪呢？（意大利首都）那有一個有名的廣場——羅馬廣場，老師帶你們去看看。（出示圖）

你發現了什麼？（有很多條路通往廣場）

出示課題：14、通往廣場的路不止一條。讀題。

（二）檢查預習，初悟文意

1、同學們預習了課文。能讀準這些字音了嗎？（出示詞語）指讀

①維黛安太太午宴縫紉挑撥

（多音字tiǎotiāo挑水）

②源源不斷絡繹不絕受用不盡與眾不同

有什麼發現？學着説一説。（）不（）

出示積累：寶刀不老、取之不盡、百讀不厭、百思不解、堅持不懈

③垂頭喪氣大喜過望心靈手巧星羅棋佈

（出示課件：（）的我）請填入一個表示心情的詞，説説課文裏講了（）的我，因為什麼事。

（三）理清事件，比較中“悟”道。

1、這是一篇略讀課文，在學習略讀課文時有一個好幫手——閲讀提示，快速默讀，看看有哪些要求？歸納出示：1.“我”遇到了幾個困難，是怎樣克服遇到的困難的？2.體會“通往廣場的路不止一條”這句話的含義。

2、梳理事件。老師把第一個問題通過表格的形式呈現出來，請繼續讀課文，完成作業單。填好後和同桌説一説課文的主要內容。全班交流。

具體事例

困難

辦法

事件結局

趕織毛衣

維黛安太太一個人無法在兩週內完成

請了二十位心靈手巧的婦女幫忙

四十件毛衣順利交單

時裝展示

裁縫姑娘在另一家時裝店的挑撥之下跑光了，衣服都未縫成

舉辦一個不是成衣的時裝展

激發了客户興趣，前來訂貨的人絡繹不絕

3、這兩件事中作者遇到困難後又獲得成功，最根本的原因是什麼？

出示父親的話。出示句子齊讀：“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”（生説，齊讀。）

4、作者在敍述這兩件事時有什麼值得我們學習的表達方法。看看課文哪些自然段和第一件事有關？哪些段落和第二件事有關？

寫文章，做到有詳有略，才能寫好。板書：詳略得當

5、比較心情，領悟啟示意義。

要把文章寫得吸引人，關注心理活動也很重要。在製作毛衣這件事情中，作者的心情有什麼變化？讀4——11自然段找出文中能看出心情的句子。教師根據學生交流隨機出示：

▲我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。

為什麼大喜呢？讀出這份喜悦。

▲那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會織。

讀出了什麼？

①失望：從哪個詞讀出來？（垂頭喪氣）抓關鍵詞體會句子含義是一個好方法。

“大喜過望”之後的失望，特別讓人沮喪。讀出“我”的失望。

②高興，希望：從哪裏讀出來？（猛然、一定）讀出這種感覺。

③從“猛然、一定”我們感受到作者已經找到另一條路了，你知道是什麼嗎？試着用這個句式説説。出示；通往廣場的路不止一條。假如，就！

▲從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。（喜上眉梢）

這一句沒有直接體現心情的詞，你能送一個詞嗎？失望過後，能獲得成功，這是何等的喜悦啊！讀出這種喜悦。

總結：幾次心情的變化，反映的是作者在一件事上的歷程。通過心情變化的描寫可以讓讀者感同身受，這種寫法我們也可以學習。一起讀讀這幾句話，讀出心情的變化。

4、在第一件事中作者獲得了成功，第二件事中父親的話又給作者什麼啟示呢？

出示：對呀！我為什麼不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？

通往廣場的路不止一條。假如xxx，就xxx！

試着用這個句式説一説。

5、總結：是啊，正因為作者有詳有略，關注心理活動的描寫，所以文章寫得吸引人，讓我們深深的感悟了道理。此時此刻，對這句話你還有更深的體會嗎？

（板書：廣場＝生活目標；路＝方法）在這裏廣場就像是成功，路就像一個個辦法，取得成功的辦法不止一個。一起讀讀這句話並將它的含義銘記在心裏。（指板書生齊讀）

四、感悟寫法，提取生活歷程練筆，昇華啟示

1、師：其實作者的一生就能直接體現這句話，（出示作者簡介）從作者的經歷你想到了什麼？

（指名説，作者的一生正是“通往廣場的路不止一條”的有力印證！）

2、師：同學們，你的生活中肯定也遇到過困難，當你解決不了時，你有沒有想到別的辦法解決？最後成功了嗎？誰來説一説。

（生練筆，師巡。集體交流。）

五、總結。

父親告訴我：通往廣場的路不止一條

作者用她的一生證明：通往廣場的路不止一條

相信今後當我們遇到困難時一定也會想起：通往廣場的路不止一條

板書：通往廣場的路不止一條

↓有詳有略

取得成功的辦法不止一個心情變化

通往廣場的路不止一條教學設計 篇三

教學目標

1．認識4個生字，認識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。

3．聯繫課文內容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，説説自己以後對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態度，從中感悟作者的人生態度。

教學重難點

引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

教學準備

讓學生課前瞭解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。

課時安排：1課時

一、激發興趣，導入

同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！

板書課題。

二、自讀課文，整體感知

1、通讀全文，正音檢查

師：有沒有比較難讀的句子想再讀讀的嗎？

師：課文讀準確通順了，接下來該學習課文了，不過今天要學習的課文與我們平常要學習的課文有點不一樣，因為這是一篇略讀課文，學習略讀課文有一個好幫手。

2．學習略讀課文的閲讀提示，看看這個好幫手告訴我們學習這篇課文要怎麼做呢？

3、快速默讀全文，邊讀邊思考：作者遇到了什麼困難？怎樣克服的？

4、交流：

兩次：

第一次是——從毛衣入手設計時裝時，維黛安太太一個人兩個星期內不能完成織四十件毛衣的定單，我想到請其他婦女一起來完成。結果成功了。

第二次是——舉辦時裝展覽時，縫紉姑娘跑光了，時裝展不能如期舉行。我改舉辦不是成衣的時裝，結果成功了。

5、小結引出：作者之所以能成功的克服這兩次的困難，這都得益於——父親的教導，（趕快找到父親的話，）讓我們一起來讀讀。

出示：通往廣場的路不止一條。生活也是一樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！

知道父親的話是什麼意思嗎？（自由説）

三、自主學習，精讀感悟

1．師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內容給你留下的印象最深？為什麼？

生自由發言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。

2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受説出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

四、品讀，引導理解含義深刻的句子

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

生彙報，師引導學生評價所提出的問題：

①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

交流體會：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂後對女兒説的話。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；後一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）

聯繫實際生活，想想通往學校的路止不止一條？試討論討論。又有什麼收穫？

②我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。

此時作者為什麼“大喜”？“幸福的雲”指什麼？

（這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那麼快，就像一朵從天空飄來的雲，難怪“我”大喜過望。）

③那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

作者為什麼而懊惱？用心讀讀作者的心情。

（正當成功像一朵雲一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩週內交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開闢的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之後的失望，特別讓人沮喪。）

④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。

讀讀這句子，説説好在哪裏？“河流”一詞藴含着什麼？

（這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場後所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨着的是成功的喜悦和繼續尋求發展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。）

⑤聯繫上下文和生活實際，説説“通往廣場的路不止一條！”的含義。

（條條道路通羅馬另一條路也許不那麼直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那麼你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。）

五、拓展實踐

（1）假如時光已經飛速，現在已經是20xx年，這個時候同學們已經30歲左右。有的是事業有成的建樹者，有的也許還深處逆境。當2年後同學聚會上，成功人士將怎樣對失敗的同學勸慰勉勵呢？

（2）假如你就是那位失敗者，聽了同學的鼓勵，你將會在以後的工作中有什麼新打算呢？

六、拓展總結

同學們説得真好！這節課我們聯繫上下文，聯繫生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學們將感悟終身。成功是一種態度，只要帶着希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次衝破艱難險阻，經歷了苦難後，通往廣場的路就會又多了一條。

七、嘗試運用

1．嘗試練筆。

師：學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己説，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學情。

2．班級交流。

《通往廣場的路不止一條》的教案 篇四

目標

1.認識本課的生字新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解。

4.結合自己在生活學習中獲得的類似的感受理解課文。

課前準備

相關圖片的課件。

教學過程

課文導入

◆出示找到的羅馬城市廣場的圖片，從圖中你感受到什麼？(學生可直觀得出條條大路通羅馬的印象。)

◆條條大路通羅馬，就是這幅圖片的註釋。課文中童年的我在父親那裏得到了這個寶貴的教誨，這個教誨對自己的一生產生了很大的影響。

◆請大家打開課文，初讀課文，注意要讀準生字，自學新詞，大致瞭解內容。

學生整體感知：

童年受到教誨

自制毛衣，開創事業

人生兩次印證

啟示受用終生

時裝展示與眾不同，獲得成功

班內交流

師：由絕不可能到獲得成功，關鍵的因素是什麼？

《通往廣場的路不止一條》教案設計 篇五

反思(1)

今天只是剛剛定了個初稿，在五（2）班簡單過了一下教學的基本環節，感覺還有許多地方需要推敲和斟酌。

第一，時間不夠。造成這一問題的原因之一是教學容量太大。在一課時中既要梳理主要內容，概括段意，又要完成近千字的文章的研讀，學生“吃不下”，所以這一次試教沒有很好地完成教學內容。原因之二是課堂教學無效時間太多。比如，理解詞語教學浪費了較多的時間，導致預定的步驟在單位時間內沒有完成。

第二，對含義深刻的句子理解不是很到位。造成這一問題的原因主要是老師點撥不夠，對學生的指導和點撥還有點流於形式，導致學生對語言文字的理解還欠透徹。

第三，閲讀與習作方面指導聯繫不緊密，有點脱節。

根據這些情況，我打算把這一篇文章的教學分成兩課時，第一課時主要解決讀準字音，讀通課文，概括主要內容，完成第一自然段的教學這些任務；第二課時則重點研讀文章中含義深刻的句子，並對課題做進一步的解讀，讓學生從中尋求對自身的啟發；適時聯繫閲讀進行習作指導。

反思(2)

通過反思、再次設計、修改、提高，使教案不斷完善，教學流程更趨合理。教學時，我精心選擇了三個含義深刻的句子對學生進行引導幫助理解。通過抓關鍵詞語的品味讀，學生也的確在閲讀過程中體現出了對文本的感悟，並在朗讀中表達了出來。恰當地進行了閲讀與習作的指導，使學生很自然地學習了選材恰當、詳略得當的寫作方法，這是本篇教學設計最大的成功之處。但是，仔細推敲，就會發現裏面還是有一些不夠完善的地方。

在教學過程中，對於學生的朗讀指導的層次性還不夠明顯，對於學生還缺少相應的指導意見，這些都有待於在今後的教學研討過程中加以改進。

反思(3)

在第二次教學後，總的感覺是一氣呵成。

在教學中，採取和孩子們探究的學習方式，給孩子一定的學習空間，讓他們拿好筆劃劃、寫寫，自己去摸索，自己去思考。

課文只是一個例子。在教學中，我們就是要通過這個例子來教學生如何讀書，如何思考問題等等。因此在設計時，我始終引導學生讀書，方式也比較多，有大聲朗讀，有輕聲讀，有默讀、有男女賽讀，還邊讀邊劃，邊讀邊想。讓學生明白‘書讀百遍，其義自見’、‘不動筆墨不讀書’等良好的讀書習慣。

《通往廣場的路不止一條》教學設計 篇六

教學目標

1,能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦父親教導"我"的話。

2.能聯繫課文內容和生活實際，領悟"通往廣場的路不止一條"的深刻含義，感悟作者的人生態度。同時初步懂得自己以後如何去面對困難挫折，樹立積極奮進的學習，生活態度。

教學重點

聯繫上下文，引導學生理解"通往廣場的路不止一條"這句話在文中和現實生活中的含義。

教學難點

鏈接生活中發生的"遇到困難，如何選擇其它方式克服困難"的事例，深刻理解題目的含義。

教學流程

一，諺語激趣，導入新課

1, 西方有一句諺語叫"條條大道通羅馬"聽説過嗎 諺語中的"羅馬"在哪裏知道嗎今天老師就帶着同學們去羅馬廣場，去看看那美麗，古老的地方。(這是羅馬的城市廣場，這是通往羅馬城市廣場前面的一條大道，這是城市廣場的側面的風景，這是華燈初上的城市廣場，俯瞰整個城市廣場——你能説説這句諺語"條條大道通羅馬"的意思呢

2,揭題：通往廣場的路不止一條。這就是我們要學習的課文，請同學們齊讀課題。

二，自讀課文，整體感知

1.通讀全文，正音檢查

師：有沒有比較難讀的句子想再讀讀的嗎

師：課文讀準確通順了，接下來該學習課文了，不過今天要學習的課文與我們平常要學習的課文有點不一樣，因為這是一篇略讀課文，學習略讀課文有一個好幫手。

2.學習略讀課文的閲讀提示，看看這個好幫手告訴我們學習這篇課文要怎麼做呢

3,快速默讀全文，邊讀邊思考：作者遇到了什麼困難 怎樣克服的

4,交流：

兩次：

第一次是——從毛衣入手設計時裝時， 維黛安太太一個人兩個星期內不能完成織四十件毛衣的定單，我想到請其他婦女一起來完成。結果成功了。

第二次是——舉辦時裝展覽時，縫紉姑娘跑光了，時裝展不能如期舉行。我改舉辦不是成衣的時裝，結果成功了。

5,小結引出：作者之所以能成功的克服這兩次的困難，這都得益於——父親的教導，(趕快找到父親的話，)讓我們一起來讀讀。

出示：通往廣場的路不止一條。生活也是一樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！

知道父親的話是什麼意思嗎 (自由説)

6,過渡：父親所説的"這條路"在作者遇到的第一次困難中具體指的是什麼路呢 讓我們趕快來讀讀作者遇到的第一次困難吧！

三，從事例中深入理解題意

(一) 克服第一次遇到的困難：

1,學生自由讀課文，思考"這條路"在作者遇到的第一次困難中具體指的是什麼路

2,交流：這條路——維黛安太太一個人兩個星期內織四十件毛衣

3,師：一下子就有了大商場經理的四十件毛衣的定單，這對於剛剛踏上設計師之路的年輕人來説是一個——(好消息，天大的好消息，大喜過望。)可想而知，作者當時的心情是——(興奮，激動)

出示：我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。

a.帶着你的興奮，激動來讀讀這句話。

(你的朗讀把作者的興奮，激動表現得淋漓盡致。

好一個"大喜過望"!

作者都飄飄然了。

那麼激動，那麼興奮，你都差點喊出作者的大喜了。)

b. 那麼興奮，那麼激動，那就把你的"大喜"讀出來吧！(齊讀)當作者興沖沖地把這個好消息告訴維黛安太太時，維黛安太太卻告訴他——"兩個星期要四十件這根本不可能！你要知道，織這麼一件毛衣，我幾乎要花上整整一個星期時間啊！"(引讀)當作者大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲時，維黛安太太卻告訴他 ——"兩個星期要四十件 這根本不可能！你要知道，織這麼一件毛衣，我幾乎要花上整整一個星期時間啊！"(引讀)

4,師：此時，你心裏在想什麼呢 (3-4人)

預設：先讓學生回答了之後，然後分類處理

(怎麼會這樣呢 你都快接受不了了，這對於作者而言，無異於是一個青天霹靂啊！你心情怎麼樣

既然一個人不行，那我就請別的人來幫忙。你為什麼會這麼想呢 父親的話啟發了你了。你的心情又怎樣呢 )

a傷心，難過的——你會讀課文裏的哪句話表達自己的心情呢

那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

帶着你的失望，難受，傷心來讀讀這句話吧！

看來叫維黛安太太織四十件毛衣這條路是走不通啦！

b有了靈感的，受到父親的話啟發的——你會讀課文裏的哪句話表達自己的心情呢

半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會織。

一個"猛然",一個"一定"我感覺到你已經找到了"另一條路"了，是嗎

稍快的語速，驚喜的感覺説明你也已經找到了"另一條路"了，是嗎

5,那"另一條路"指的又是什麼呢

説話練習：通往廣場的路不止一條。假如 ,就 !

師：要做到這一點很不容易啊。作者同維黛安太太想盡辦法終於找到了20位懂得這種特殊針織法的美國婦女，兩星期內完成了四十件毛衣。

6,引讀：從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。

7.再次領悟父親的教導

師：第一次的困難成功克服了。此時，我若是想起父親的教導，會怎樣表達內心的情感呢

出示：通往廣場的路不止一條。

(二)學習第二次遇到的困難

1.迴文實踐：

師：父親的教導我一直記在心間。在舉辦時裝展覽會這件事上，我又在什麼時候想起這句話呢 請你把這句話加到課文的12自然段中去讀一讀吧！

2,尋找"另一條路"

師：是呀，這回該從哪兒找到另一條路呢

通往廣場的路不止一條。假如 ,就 !

父親的教導帶給你思考。

師：看來，父親的教導帶給了你靈感。

師：聽得出來你很自信，很有勇氣，很智慧

3.師：那好，我們一起去看展覽吧！(齊讀13自然段)

師：時裝展的結果是"絡繹不絕",這個結果説明作者——成功了

4.補充作者生平經歷

師：其實作者的成功遠遠不止這些。她成功的實現了自己做時裝設計師的夢想，她還是一位成功的作家，一位成功的演説家。這一切都源於父親的那句話：

出示：通往廣場的路不止一條。

四，總結昇華

父親教導我：通往廣場的路不止一條；作者用自己的成功證明：通往廣場的路不止一條；生活中，當我們遇到困難時，我們也一定會想起這麼一句話：通往廣場的路不止一條。