國小六年級語文下冊全冊教學教案【新版多篇】
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國小蘇教版六年級語文教案:蘇教版國小六年級語文下冊全冊教案 篇一
培養良好的習慣(十二)
教學要求:
1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖,結合有關事例,使學生明白“讀萬卷書,行萬里路”的道理,逐步養成深入社會學習語文,投身自然增長知識的學習習慣。
2、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖,結合有關事例,使學生懂得在實踐中運用語文的習慣。
教學重點:
1、結合有關事例,使學生明白“,讀萬卷書,行萬里路”的道理。
2、認真觀察課本插圖,結合有關事例,使學生懂得在實踐中運用語文的道理。
教學難點:
通過課本插圖和有關事例,逐步養成深入社會學習語文,投身自然增長知識的學習習慣,以及在實踐中運用語文的習慣。
教學準備:教學掛圖
教學時間:兩課時
第一課時
教學要點
指導學生認真觀察課本插圖,結合有關事例,使學生明白“行萬里路,讀萬卷書”的道理,逐步養成深入社會學習語文,投身自然增長知識的學習習慣。教學過程
一、導入
從一年級起,我們就開始學習培養良好的學習習慣,從中我們學到了關於寫字、讀書、寫日記等方法,為我們以後養成習慣打下了基礎。今天,我們來學習這最後一個習慣:讀萬卷書、行萬里路。
二、指導看圖,領會內容
(一)指導觀察第一頁
1、學生自由觀察,思考:圖上有誰,在什麼地方,幹什麼,他這是會時想些什麼?
2、指明回答,教師補充
第一幅:在天文台,老師和同學參觀古代的天文儀器。同學門看到這台儀器,一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。
第二幅:在天文台的天文展覽館內,牆上貼着宇宙中星體的照片,希望大家長大後到太空中研究宇宙的奧祕。
第三幅:簡介:碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫,大多出自著名書法家和書畫家之手,有很高的藝術價值,是中華燦爛文化的重要組成部分。
3、同桌共同參觀三幅圖,回顧主要內容,説説自己的想法。
(二)指導觀察下兩幅圖
1、學生自由觀察插圖,按照從上到下,從左到右的順序,思考:圖上有哪些人物,在什麼地方,幹什麼。有什麼意義?
2、同組相互交流,感受體會
(三)學生交流:觀察了這些圖畫,你有什麼想法?
三、教師小結
四、練習介紹自己的家鄉
1、自由練習
2、台前介紹
3、教師評價
第二教時
教學要點
指導學生認真觀察插圖,結合有關事例,使學生懂得在實踐中運用語文的道理,逐步養成在實踐中運用語文的習慣。
教學過程
一、導入
同學們,我們從小就要到學校裏學習知識,長大後才能勝任祖國交給我們的工作。因此,學習知識就是為了——(學生齊答:運用)這節課我們就來學習怎樣在實踐中學會運用。
二、指導看圖
教師帶領學生依次觀察插圖,弄清圖中內容。
1、第一行兩幅
(1)教師簡單介紹
(2)學生討論:控制室和播放室的幾位同學是怎樣工作的?
(3)班級交流
2、第二行左圖
(1)提問:圖上的同學在幹什麼?表情如何?
(2)教師小結:這幾位同學的字真棒,但這並不是輕易得來的,而是他們長久的練習換來的。只要大家堅持天天練習,相信有一天你們的字會寫的更好!第二行右圖:(1)學生仔細觀察,回答:從圖中得知,演講要注意什麼?
(2)請一位同學作一次簡短的演講,學生評價。
(3)教師總評
3、第三行左圖
(1)觀察圖中的人物在幹什麼?
(2)自由練習朗誦,體會方法。
第三行右圖
(1)觀察插圖,回答:圖上的人在幹什麼,黑板報出的怎樣?
(2)教師補充:辦黑板報要先選擇好內容,確定欄目,設計圖案。
4、左上圖
學生觀察,談談怎樣編手抄報?
5、右下圖
(1)教師簡介
(2)學生交流:他們演的怎樣?怎樣才能演好課本劇?
(3)教師小結:參加課本劇演出,可以鍛鍊自己運用語文的能力,陶冶藝術情操,培養自己多方面的情感。
三、談收穫
通過本節課的學習,你有什麼收穫?
1、長江之歌
教材分析[題解]
《長江之歌》是電視系列片{話説長江)主題歌歌詞,王世光作曲,胡宏偉作詞。“長江之歌”題意是關於長江的歌,唱長江的歌,贊長江的歌。長江是我國第一大河,發源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全長6300千米,流經11個省、市、自治區,注入東海。它源遠流長,與黃河一起,成為中華民族的搖籃,哺育
了一代又一代中華兒女,被譽為“母親河”。它是永遠值得讚頌的。
[結構分析]
這首詩歌讚頌了長江的宏偉、壯麗,表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩個部分:
第一部分(第1節):寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節):寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前後兩次出現的“我們讚美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”貫通起來,以對長江“讚美”、“依戀”的真摯感情作主線,把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體教學要求:
1.學會2個生字,理解由生字組成的詞語。
2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養審美情趣。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養審美情趣。
教學難點:理解詩歌語言。背誦課文。
教學時間:兩課時
第一課時
一、導人新課,激發興趣
1.同學們,今天我們學習一首讚美長江的詩歌。
(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話説長江》的主題歌歌詞。
2.出示地圖,指出長江的位置和所流經的地方。
3.你們對長江瞭解多少呢?
4.放錄音。
《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1.自學生字詞。
(1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個生字。
(3)查字典並聯繫上下文,理解下列詞語的意思。
丰采依戀盪滌塵埃磅礴灌溉
2.檢查自學效果。
(1)出示詞語:乳汁哺育挽起盪滌塵埃灌溉奔去各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前後鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
丰采:美好的儀表舉止。
依戀:留戀,捨不得離開。
盪滌:洗滌。
塵埃:塵土。
磅礴:氣勢盛大。
灌溉:把水輸送到田裏。
3.各自輕聲試讀課文。
4.分節指名朗讀課文。教師相機指點
5.四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫字
1.指導寫字。
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊些。
2.學生練習寫字,教師巡視指導。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓練
1.觀看系列片《話説長江》片斷,聽《長江之歌》。《話説長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者説——
2.出示:我們讚美長江,你是無窮的源泉;
我們依戀長江,你有母親的情懷。
3.自由讀,説説讀了詩句想了解什麼?
4.交流、討論。
5.精讀第一節:
(1)自由讀,四人小組討論:
從哪些地方看出長江是無窮的資源?
(2)交流:
出示:你從雪山走來,
春潮是你的風采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
(“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東端,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,説明她的源泉是無窮的)
指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀,哪些詞提示了你?
(3)默讀第一小節,思考:
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4)交流。
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這裏把長江比作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多麼寬闊。)
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這裏又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手裏,讓它們緊密聯繫在一起,永不分離)
指導學生看地圖,並聯系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。
指導朗讀:這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節。
(1)聽錄音,思考:
從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(2)交流:
從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(①“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以説它是無窮的源泉)
指導朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”:祖國的領土那麼大,長江能將它們一一灌溉,所以説它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”:長江能推動時代的發展,力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神聖的,長江像母親一樣滋潤着祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發展起着不可估量的作用)
(3)師引讀。所以,“我們——讚美長江??”
(4)指導朗讀第2節。
(5)指導背誦第2節。
四、練習朗讀全詩
1.同學們,作者從空間上和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什麼感想呢?
2.是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去讚美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3.練習朗讀。
五、學唱歌曲
參考資料
《長江之歌》:電視系列片(話説長江)主題歌。王世光作曲,胡宏偉作詞。長江發源於青藏高原,流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區,注入東海,全長6300千米·,沿途匯人許許多多支流,形成一個龐大的水系。全流域的面積超過.180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游,宜昌和江西湖口之間為中游,湖口以下為下游。
長江,無論就長度、流域面積或水量來説,都可稱得上我國第一大河,也是世界著名的大河。
長江之歌
源遠流長擁抱着大地
從空間上描寫歌頌
宏偉氣勢哺育兒女的胸懷
悠遠久長苦難的過去
從時間上描寫表現光輝的現實
功在千秋燦爛的未來
讚美之情崇敬的情感
抒寫表達
依戀之情熱愛的情感
2、三亞落日
教學要求:
國小六年級語文教案 篇二
《理想的風箏》
教學目標:
知識教學點
認識本課5個生字及文中出現的生詞,理解課文內容。
能力訓練點
1、培養學生通過感情朗讀理解課文的能力。
2、培養學生質疑問難的能力。
德育滲透點
通過理解課文,體會劉老師頑強的意志和對生活的愛與追求。培養學生熱愛生活的思想感情。
教學重點:
1、題目“理想的風箏”的含義。
2、體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態度。
教學難點:理解兩方面事例之間的關係,明白一個人的生活態度與工作態度是緊密聯繫的,選取了兩方面的事例來寫人,才能更全面地展現人物的內心世界。
教學方法:討論法,情境教學法。
教學準備:學生課前放一次風箏(實物)風箏一隻
教學時間:1課時
教學過程:
一、創設情境,導入新課。
1、教師手拿風箏,問:“這是什麼?”(板書:風箏),同學們,課前我們已經放飛過風箏,
那麼你在放風箏時的心裏感受是怎樣的?請説一説。
2、師小結:聽了大家的感受,似乎你們都覺得風箏挺好玩,然而作者對風箏卻有一種特殊的感情,在他的心中,風箏就是理想的象徵(板書:14_
理想的風箏)。為什麼呢?今天,我們一起來學習這篇課文。
二、學生自讀課文,整體感知。
1、輕聲朗讀課文,讀準生字的字音,讀通句子。不懂的地方做個記號。
2、默讀課文,體會課文主要講了什麼事?你讀懂了什麼?有哪些問題?
3、交流所得。
三、品讀、探究。
1、圍繞自己感興趣的部分,再讀揣摩預習提示中提出的問題和自己提出的問題。
2、組內交流,如意見不一致,展開討論,教師深入某些小組中關注學生的學習情況。
3、班上彙報。(同學之間互作補充、評價,師作適當點撥)
(1)為什麼“我”一看到春天的一些景物,就不由自主地想到劉老師?(因為劉老師愛放風箏,春天裏的風箏勾起了作者對劉老師的回憶。)
(2)劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什麼關係?
劉老師在課堂上,“只靠着健壯的右腿和一支圓木棍,一天站上好幾個小時”,“不知道要跳躍旋轉多少次”。這是靠頑強的毅力給學生上課。
劉老師課講得好。他對學生充滿了愛。
劉老師課下喜歡放親手製作的風箏。“絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂”,“故意撒脱手”,“拄着枴杖,蹦跳着去追”,這是一種對生活的強烈的熱愛之情的流露。
課上講課和課下放風箏,都展示了劉老師意志的頑強和熱愛生活、不懈追求的思想感情。
(3)結尾句“他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍,在地上奔走、跳躍、旋轉,永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求。”
這句話既是對劉老師身殘志堅的讚歎,又是在告誡我們:應該像劉老師那樣熱愛生活,不斷地追求、創造生活。
(4)題目“理想的風箏”有什麼含義。
文中劉老師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標誌,劉老師腿有殘疾、行動不便,但他借自由翱翔的風箏來寄託自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風箏”是指劉老師對生活的樂觀態度與不懈追求。
四、總結、擴展。
1、挑選你最感動的句子讀一讀,並説説為什麼?
2、談談對課文或對劉老師的印象。
3、寫法上的啟示。(師作適當的補充。)
五、課後延伸。
1、(必做題)摘抄課文中的優美詞句。
2、(選做題)以“我最____的人”為題寫一篇短文,並試着運用從課文中學到的一些表達方法。
蘇教版六年級下冊語文教學計劃 篇三
一、學生情況分析
本班現在學生51人,其中女生31人,男生20人。本班學生的年齡大部分在12歲左右,也有少數偏小的學生,年齡結構比較正常,但男女生比例嚴重失調。本班學生全班來源農村,部分學生基礎較差,不能按時完成作業,學習態度不夠端正。自律性差,上課好動,喜歡説話等。其中男生的思維能力比較強,但學習上缺少耐心與細心,女生相對男生來説學習更加認真,但分析能力卻不及男生。
由於留守兒童比例較大,課外學習幾乎無人督促,而學生又缺少自制力,因此在學習成績上兩極分化存在。有近二十位學生有主動學習的行為,深得老師讚賞。學習熱情也很高,並喜歡與老師友好相處,同學之間、師生之間常在一起交流學習體會(如 李陽、劉子樂、嚴新冉等)。但仍有大部分學生(如沈凱、錢康、丁文傑等)學習懶散、學習習慣差,如:粗心大意、書寫不認真,不願思考問題,上課開小差,依賴老師講解,依賴同學的幫助,作業喜歡與同學對題。還有近十人學習概念無,語數總分平時才六七十分。
不能真正靜下心來搞學習。這是最棘手的一個問題,表現在上課的時候,心靜不下來,總是想法子和周圍同學説話,做小動作。部分學生的學習欠缺主動性,存在依賴性。學習的動力來自督促,學生學習存在懶惰思想。
二、教材內容分析:
本冊課本主要由“培養良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。“習慣篇”的主題是“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”,以生動的圖片讓學生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。
本冊安排閲讀課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,並根據課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學生推薦的是名著《西遊記》,讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上,都注意向國中階段的語文教材靠攏:比如名家、名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結構,文學常識、課外閲讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等,都有利於國小閲讀教學和國中閲讀學習的銜接。
本冊習作安排了7課,內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調查統計談感受”、“給老 師的一封信”,每課習作,均對習作要求、習作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了範例。
本冊共安排綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題,讓學生通過“整體策劃”、“蒐集資料”、“精心製作”這一系列過程,做成成長冊,記下自己六年來走過的足跡。
三、教學目標要求:
1.學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
(3)繼續培養勤於朗讀背誦、樂於課外閲讀的習慣。
(4)繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。
(5)繼續培養自主預習、複習,認真完成作業的習慣。
(6)能夠有選擇地閲讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
(7)培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3.識字寫字。
(1)準確認讀138個生字
(2)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(3)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面乾淨。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人説的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話説幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫。
(4)能當眾説話,願意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。
(5)樂於參加討論,敢於發表自己的意見,説清楚自己的意思。
5.閲讀。
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能複述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
(3)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。
(6)能閲讀程度合適的少年兒童讀物,瞭解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集信息。
6.習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地、細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、感歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。
四、具體實施措施:
1、抓好學生的思想教育,使學生認識到畢業複習的重要性。激發學生學習語文的興趣,從而調動其積極性。
2、精心備課,提高課堂學習的效率。備課是整個教學活動的關鍵,是其指導思想。尤其是在六年級畢業複習階段,要精心設計課堂,要把每課的知識點融入到課堂當中,讓學生高效率的進行學習。
3、寬容和善待學生,要有足夠的耐心去感化學生,輔導學生。學困生也是班級的一份子,要重視他們的學習,對於他們的進步要看在眼裏,哪怕是很微小的進步。要想法設法從各個角度找到其發光點,然後放大,從而表揚鼓勵,樹立起學習的信心。
4、早做計劃,分層次佈置作業。六年級重在複習,複習時可按專題進行,相關的知識要讓學生自己收集整理並要求其識記。因此在佈置作業時,要考慮到學生各個方面,分層次的佈置作業。
5、適時測驗,提高學生的應試能力。測試是提高學習效果的手段,但不是目的。可是這種手段我們必須經常運用,因為只有通過測試才能讓學生髮現問題,然後才能解決問題。
6、培養學生敢於動筆的習慣,提高學生的習作水平。其實練習寫作並不是為了應付考試,而是一輩子學習的需要,工作的需要。
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