國小六年級美術教案【精品多篇】

國小六年級美術教案 篇一

教學目標：

1、學習和運用色彩的對比知識。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

教學重難點：

1、從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

2、大膽運用色彩對比知識於練習中。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片

A、請説説你對這兩幅畫的感受。

B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。

我們生活的環境裏，因為有了鮮豔的色彩對比，使我們的`生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？説一説你有什麼新的感受。

B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導，並對學生進行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對比的運用

（5）師生梳理

三、學生作業、教師輔導：

四、學生作品展評：

國小六年級美術教案 篇二

教學目標：

1、培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。

2、培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。

3、利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。

教材分析：

本節課的教學重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。

教學準備：

繪畫工具和材料。

教學過程：

一、組織教學

檢查學習用品，師生問好。

二、導入新課

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。説到漂亮的風景

和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家複習一下前節課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧？那麼什麼叫寫生？哪位學生説一説？（寫生就是直接以實

物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學又要問了畫什麼呢？畫風景寫生。

城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間裏，渲染出情調和氣氛。

1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發現美。

2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業。

3、教師講解寫生風景的步驟及方法。

一、帶領學生觀察風景。

二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關係。

三、進行圖色，注意色彩的搭配。

四、學生進行創作，教師巡迴指導。

五、作業展評。

將學生的作業進行展示，評出優秀作業

國小六年級美術教案 篇三

教學目的：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關係的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

4、引導學生在小組學習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識，通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣及創新意識。

教學重點：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養學生的創新意識。

教學難點：改變思維方式，培養創新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

第一課時

教學過程：

一、遊戲：七巧板的圖形組合

1、教師小結，圖形組合在美術創作中的作用。

2、揭題：圖形的魔術組合

二、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什麼特點呢？

2、你能總結它的表現方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹？？畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，彷彿把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

3、同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關係的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

三、課件演示圖形的魔術組合：

1、小結：根據畫面的需要，重複圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。

2、小組合作討論：將P6這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？

四、學生作業：

小體驗：將P6的圖形重新組合，看誰組合的快，組合的好。

五、作業展評

六、本課小結

第二課時

教學過程：

一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》

1、運用了哪些基本形或是不規則的形體。

2、教師小結：基本形的巧妙組合。

二、賞析P7《生活聯想》《魔術師》《汽車一族》《放風箏》

1、運用了生活中哪些圖形或是生活用具。

2、根據圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯想成什麼？

3、學生討論、交流。

4、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。

三、學生作業：

任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創作一組圖形進行創作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創造性！

1、注意

根據需要重複圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最後上顏色時注意色彩的對比。

2、説一説，你將用哪一組圖形來表現什麼？

3、作業、輔導。

四、作品展覽和評述

1、學生活動：你覺得教室裏同學們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。

3、教師點評。

4、修改、評優。

教學反思：

3、添畫人像

國小美術六年級教案 篇四

教學目標：

1．瞭解物體在光照射下所產生的明與暗。

2．培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。

教學重點：

引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。

教具準備：

球體、立方體石膏模型數個、射燈、靜物桌、襯布、範畫兩幅

第1課

教學過程：

一、欣賞導入

1．出示素描範畫，説説這些作品有什麼特點？

小結：這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。板書課題。

二、探究新知

1．研究明暗怎樣產生的。

①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化？

②把紙卷一下，觀察在光的照射下發生了什麼變化？

總結：有了從明到暗的漸漸過渡。

③把紙折一下，放到燈光下，有什麼變化？

總結：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

④把紙揉皺了，在燈光下又會發生怎樣的變化？

總結：紙上出現了豐富的明暗變化。

2、通過觀察，你能總結出明暗是怎樣產生的嗎？

總結：有體積的物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。

三、觀察體會

1、把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時，我們有什麼發現？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

（學生思考、討論後回答）

總結：光照後，球體表面出現了明、暗半球。球體的明暗變化比較複雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區分明暗兩部的界限），反光（側面環境光影響），投影（物體擋住光源產生）。

2．出示石膏幾何體觀察，找找看

四、課堂小結

這節課你發現了什麼？

這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，畫出優秀的作品。

第2課

教學目標：

1．瞭解物體在光照射下所產生的明與暗。

2．學習用鉛筆表現石膏立方體或圓柱體的明暗關係。

教學重點：

初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感。

教具準備：

球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

教學過程：

一、演示繪畫

同學們，怎麼作素描畫呢？

師用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關係，並講解畫法。

1．整體觀察分析。確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2．起稿。直線畫出圓柱的結構輪廓；標出明暗交界線、投影。

3．鋪大色調。鋪出暗面、投影的基調。（注意：用直線排成塊面，順着球的弧面畫；投影近實遠虛。）

4．細緻刻畫。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。

二、學生實踐

1．選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡迴指導

2．注意把握以下問題：

A、灰調過少或高光位置不對；

B、明暗交界線不準；

C、投影不準；

D、排線問題；

E、反光太亮。

三、欣賞講評

展示作品，學生欣賞討論，説出自己的觀點。

四、課堂總結

通過同學們動手作畫，談談你的感受。

這節課我們運用物體明暗變化的基本規律表現了石膏幾何體的立體感，希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗，並用畫筆把他們描繪出來。

國小美術六年級教案 篇五

教學目標

1、知識與技能：

① 瞭解三面畫構成的原理

② 學會運用切割與重複排列的方法制作一幅三面畫。

2．過程與方法：

①在欣賞中感受作者創造美的情感；

②在製作中培養學生空間思維能力及增強動手錶達能力：

3．情感、態度與價值觀：

鍛鍊學生的條理性和耐性．培養對美的追求，美的創造的行為習慣。

教學要點

1、教學重點

學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

2、教學難點

如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品：

3、興趣點：

從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。

作業要求

1．基本要求：

能製作出一幅“三面畫”作。

2．較高要求：

三幅畫面的色調、內容搭配和諧統一，做工精緻，或三幅畫畫的內容構成一個內容相關的故事，

3．個性探究：

選出學生代表操作、展示優秀作品。

二、教學活動設計建議

活動一：分享、討淪；

看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？

2．活動二：嘗試、探索

①看一看、議一議：為什麼要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數一樣的長條形？

②説一説：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上？引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起後，給我們帶出了哪些環保信息？

3．活動三：創作、表現。

做一做：嘗試製作一幅有趣的三面畫。

4．活動四：展示、評價。

①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精緻。

②誰的三面畫能構成一個有趣的故事。

國小六年級美術教案 篇六

一、教學目標：

1、觀察瞭解自己社區的人物活動和景色，並以繪畫的形式來表現社區新貌。

2、培養學生細緻的觀察力及美術表現能力。

3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想 感情。

二、教學重難點：

重點：瞭解社區的人物活動和景色，並畫下來。

難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。

三、教學準備：彩色筆、學習材料。四、教學過程：

（一）導入。

1、師語：同學們，隨着發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。

（板書課題）

2、什麼叫社區？

（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、

3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什麼？是怎樣的？

4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，瞭解得可真多！

（二）新授。

1、那麼，通過課前的瞭解，你覺得自己社區最美的景色是什麼？把你所瞭解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區！

2、在這麼美的社區裏，人們的生活怎麼樣呢？有些什麼有益的活動呢？

（學生描述）

3、師：社區裏的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來誇自己的社區的？

4、欣賞（書上的學生作品）。

（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的生活。

通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。

（三）學生作業。

1、想一想，你準備誇一誇社區的哪方面？你想用什麼繪畫形式來表現？

2、學生作業，教師巡視輔導。

（四）作業展評，課堂總結。

國小美術六年級教案 篇七

教學目的：

1：通過學習，使學生初步瞭解與掌握色彩的冷暖知識，並能辨別美術作品的冷暖色調

2：使學生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。

重點難點：

重點：瞭解並初步掌握色彩的冷暖知識，以及冷暖色調的一般處理方法。

難點：運用冷暖色調處理畫面。

教學準備：

課件、水彩畫工具等。

一：組織教學

二：導入新課

1：課件展示色輪掛圖，提問：以前我們學過三原色和三間色，請在色輪上指出來

2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩，聯想起什麼東西？(學生答:太陽、火）由於這些色彩接近火與太陽的顏色，使人聯想到温暖，因產生一種温暖、熱烈、光明、突出的感覺，因此叫暖色。

用白紙將色彩遮住別一半，露出藍、綠、紫等色彩。提問：看到這些色彩，聯想起了什麼？和剛才説的暖色有什麼不同？（學生答：冰雪、夜晚）由於這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠等感覺，因此叫冷色。

今天我們就來學習《色彩的冷暖》

3：板書課題

三：新授

1：課件欣賞美術作品，講解冷暖色調

一幅美術作品，如果大面積色彩是暖色，那麼這幅作品就是暖色調，如果冷色點絕大部分，那這幅作品就是冷色調。

《餵食》，畫面呈橙紅色調，也就是暖色調，充分表現了孩子活潑可愛及母子間親熱的温暖氣氛，而用冷色調是難以表達這種親情的。

《清澈的湖》，畫面呈藍綠色調，也就是冷色調，渲染了大自然的寧靜、幽遠、清新的氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調是難以達到這種藝術效果的。

2:講解並與學生討論畫面色調中的冷暖對比

課件出示作品讓學生討論，,使他們瞭解不同冷暖傾向的色塊擺在一起，便產生冷暖對比。“萬綠叢中一點紅”，秋日的藍天映襯着紅橙色的楓葉，使得色彩對比更明顯，色彩更生動活潑，主體物更突出，藝術效果更佳。

讓學生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫家是如何運用色彩的冷暖對比，教師加以概括。

四:作業練習

1:作業要求；運用色彩的冷暖知識，在作業紙上畫一幅冬景（冷色調）或秋景（暖色調），強調色彩的冷暖感覺，注意運用冷暖對比方法。

2:學生作業，教師行間指導

五:講評作業，全課

國小六年級美術教案 篇八

教學目標：

1、讓學生感受家庭的愛和温暖，並以相應的藝術形式表達出來。

2、學會表現羣像之間大小、高矮、疏密和神態的對比關係。

教學重點：

尋找恰當的藝術語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達出豐富和的羣像。

教學難點：

表現出一家子成員的親密和幸福感。

教學過程：

一、資料賞析

女兒最喜歡這樣輕鬆的假日。雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子。快樂的一家子。黑天鵝父母呵護着自己的寶寶，多麼安詳和諧的一家子！温馨的一家子。

二、技巧操作

1、確定表現對象，仔細觀察對象的特徵。

2、用簡單的幾何體定好所要表現對象的輪廓，注意對象之間的大小、高矮關係。

3、逐步進行細節刻畫，注意對象之間年齡、神態的差異。

三、作品展示

四、作業要求：

1、可以默寫也可以照片，可以表現自己的家庭，也可以表現其他家庭甚至動物朋友的快樂一家子。

2、表現出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態的差異。

3、採用繪畫、泥工等形式來表現快樂的

五、課後拓展

在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣場景，並用各種藝術手法把他們記錄下來。

教後感：

通過本課的學習，同學們有了更進一步的理解情親的含義，同時大大培養了同學們的觀察力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候，很多同學在表現時畫的比較散，畫面的主次關係不夠明確。

六年級美術教案 篇九

教學目標：

1、感受秋天收穫與色彩繽紛之美，掌握秋天植物材料造型的方法。

2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運用一些簡單的美術形式表達自己對秋天的感受和理解。

3、培養熱愛自然和生活額情感，增強對自然生態資源的保護意識。

教學重難點：

重點：用植物材料表現對秋天美的感受。

難點：植物材料的運用和創作主題的結合。

教學過程：

一、激趣導入

1、欣賞一段關於秋天的視頻，讓學生從視覺上有更直觀的感受。

2、説一説：能用最美的語言描述你喜愛的秋天嗎？

二、欣賞評述

1、討論：所謂“一葉知秋”，秋天是一個收穫的季節，也是一個多彩的季節。水風飄落的秋葉繽紛滿地，你有辦法留住秋天的美嗎？

2、美就在腳下，你發現它們了嗎？這些樹葉美在哪裏？

三、技法探究

1、每一片葉子都是這個世界上獨一無二的，就像我們每一個同學都有自己獨特的見解和創作想法一樣。

2、仔細觀察自己撿到的葉子的形狀、顏色有什麼特點？

3、拼擺遊戲

和同桌一起拼擺一下自己的葉子，根據形狀和顏色，啟發學生討論該材料最適合表現的。形象。

4、想一想：除了變換角度，還有什麼方法可以幫助我們進行聯想？

四、評價交流

1、欣賞學生作品，師生共同探究這些拼貼作品的製作方法。

2、師生共同討論綜合材料的運用需要注意的事項。

3、工具使用注意事項。

4、自選作業

（1）可以用樹葉、樹皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。

（2）可以用以上方法拼貼設計一枚獨特的書籤。

五、展品拓展

1、教師巡迴指導，實物投影展示學生作品，學生互相欣賞。

2、師生互評，學生自評

3、學生自我總結實踐心得，説一説自己滿意的地方和需要完善的部分。

4、拓展：收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等，可以在課餘製作信紙、賀卡等。

六年級美術教案 篇十

教學目標：

1．學習美術中的比例知識，初步認識、瞭解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。

用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。

2．通過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習比例關係，設計一個花瓶，提高設計能力。

3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；瞭解比例在美術作品中的關係，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯繫，培養學生嚴謹的學習態度。

教學重點：

認識黃金比例，能在生活中發現比例的美，會用比例知識分析、欣賞美術作品。

教學難點：

運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例美感的花瓶。

學情分析：

這節課知識性比較強，在生活中的運用要靠學生自己去探究發現，學生在製作時採用先對摺再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。課時安排：

2課時

7．美術中的比例（第一課時）

教學目標：

1．學習美術中的比例知識，初步認識、瞭解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。

2．通過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。

3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；瞭解比例在美術作品中的關係，培養學生的創造精神。

教學重點：

通過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。

教學難點：

通過本課的學習使學生感受比例的形式美感。

教學準備：

師：教學圖片、花瓶、學生作品若干

生：繪圖鉛筆

教學過程：

一、導入新課

在造型藝術領域中比例是形式美法則之一，日常生活中，我們經常看

到一些美的造型，美的建築，我們感覺它美，一個是因為色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究美術中的比例知識。比例：最早出現在數學中，一般長度與長度、面積與面積的比率。如長的與短的、大的與小的等都形成比例。

二、講授新課

意大利畫家達*芬奇認為比例是“藝術之母和女王”，於是他把人體進行了分析，並發現了人在運動和站立時的比例。站立時人是長方形的，而當人伸展四肢時，又變成了圓形，從而發現人體的比例變化。

1．中國畫中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：

(1)畫上畫的什麼？

(2)山和人物的大小對比如何？

(3)這樣對比有何作用？

師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陝西一帶的風光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕着驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關係，是我國山水畫的傑作。

2．出示《維魯維斯的人》

(1)人在站立和伸張四肢時，在圓形和正方形有何比例關係？

(2)師簡單介紹這幅作品。

3．師介紹黃金分割的知識

(1)把一條線段分成兩部分，便其中一部分與全長的值等於另一部分與這部分的比，使用1：0。618的比值分割稱為黃金分割。這種比例

在造型上美觀而得名。

(2)師用黃金分割的知識分析《巴黎聖母院》。

什麼樣的比例美呢？

兩千多年前的希臘人就測算出1：0.618這個比例最美。這就是黃金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你們都知道2：3;3：5;5：8都接近這個數，就都是美的比例。

小結：美術不是算術，有用精確測算，平時設計作畫時，形象看起來舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。

4.分析、欣賞

（1）黃金比就是這麼神奇嗎？如果變比例會怎樣？

我們看杯子比例很舒服，體現黃金比，拉寬會怎樣？接長會怎樣？照相機的寬與長較接近2：3，加寬呢？加高呢？

電視機、背投、畫框的現代比例演變

（2）欣賞

其實大自然中，許多東西天生地比例就體現黃金比，比如：這精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不知正是它上面圈圈螺旋線吸引了我們，看看它每輪間距離比例是多少？

人體更自然美的極至了，一隻普通的手，它與黃金比有什麼關係？我們看，如果從指端到第一節間分為兩份的話，其它各節該是幾分呢？我們畫過人吧，知道人體的比例嗎？（1：7。5），也就是身高是頭長的7.5倍，這就是比例。

三、繪製黃金分割

1．要求：嘗試用鉛筆畫有黃金分割比例的人體或建築草圖

2．學生繪製，教師巡視指導

四、展示評議

説説你的同學或自己繪製的草圖符合黃金分割的比例關係嗎？如果不符合，怎樣修改會更好？

五、總結

8．美術中的比例（第二課時）

教學目標：

1．用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。

2．學習比例關係，設計一個花瓶，提高設計能力。

3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；瞭解比例在美術作品中的關係，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯繫，培養學生嚴謹的學習態度。

教學重點：

通過學習學生會測量出黃金分割點，並運用比例知識對花瓶進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。

教學難點：

學習比例關係，設計一個花瓶，提高設計能力。