四年級美術教案【精品多篇】

四年級下冊美術教案 篇一

第二課：變形的魅力

教學目標

1、學習人物變形畫的表現方法，瞭解生活中的事物變形現象，認識美術創作中的變形及變化表現手法。

2、能善於觀察與發現，提升觀察與思維的品質，發現想象與個性化創造的能力。 3、養成關注生活、勤動腦筋、巧創造的學習習慣與生活態度，抒發熱愛生活的情感。

教學重點

透過變形現象，尋找變形的規律與特點。

教學難點

通過對事物整體外形變化的關注，創造獨特的新形象。

教具準備

課件、凸面鏡、不鏽鋼勺子。畫好變形後臉部線條的作業紙、相框。

學具準備

彩色作業紙、2B鉛筆、

教學過程

（一）課前延伸：溝通交流

師：孩子們，能和你們一起上課，心裏特別高興！真想永遠記住你們，你們想永遠記住老師嗎？生：想！

師：好！現在，我仔細地觀察你們，你們仔細地觀察我，我們彼此永遠地記住對方。（師走下講台，摸學生，並説出多個學生的特點：你的眼睛真大！你的小鼻樑真高！你的眉毛真濃！……）師：記住你們的特點，我也就永遠地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能説出老師的特點？不同的學生根據自己的觀察説出老師的多個特徵。師及時進行評價：你看得真仔細！一下子就抓住了主要特徵！……師（總結）：孩子們，通過觀察，我們認識了彼此；通過觀察，我們認識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學習能力，同學們都要注意培養自己用心觀察的能力。今天我們的學習就與觀察密不可分。好，上課！（二）課堂探究

1、猜圖激趣，觀察發現，導入新課

（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮水中倒影圖片）師：先請同學們用心觀察，你們有什麼發現？生：是房子在水中的倒影。

師：當房子倒映在水中之後，發生了什麼樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。

（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕牆裏建築物的變形圖）師：請同學們邊看邊想，這又會是倒映在哪裏的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。

師：孩子們，這不是玻璃。當我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕牆。在玻璃幕牆上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發生一定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發現生活中處處存在着變形的`現象。

2、自主學習，觀察現象。

課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪裏見過這樣的變形現象？生：哈哈鏡前人的形象發生了變化。生：汽車後視鏡里人的形象發生了變化。

生：透過盛水的杯子，發現杯子裏的筷子像折斷了一樣。生：透過魚缸看見魚好像變大了。 ……

學生回答後，課件出示生活中常見的變形現象。師總結導出課題：是呀！這些變化的現象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創造的啟示。這節課，我們就一起大膽地進行創造，體會變化的魅力。

板書課題：變化的魅力

3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規律。

利用凸面鏡和不鏽鋼勺子做遊戲，探究變形的特點與規律。利用已知的變形方法，進行創作嘗試。

師：先和同學們做個小遊戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從裏面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內的同學看看鏡子裏你的臉變了嗎？變成什麼樣子了？生：臉變得鼓起來了。生：眼睛和嘴巴變大了。

師：大家知道這叫什麼嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理製作的。

師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什麼變化？生：臉變長了。

生：鼻子、嘴巴變得特別大。生：鼻子、嘴巴都變長了。

生回答的同時，師在實物投影儀下板畫。讓同學們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學生感受作業紙內人物的大小及構圖和線條的使用。

師：請同學們拿起筆，在白色的作業紙上，添畫上你變形後的眼睛、嘴巴和鼻子。 4、精講點撥，評價反饋。

師：選擇畫的效果好的同學的作品，讓孩子説一下自己抓住哪些特點來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點。 ……

師：從這裏我們可以看出，變化時我們要把握的要點是什麼？生：抓住人物的主要特徵進行誇張。

師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點，進行誇張。（完成板書）

5、鞏固訓練：提出作業要求，完成作業。

師：現在我們就用這些表現方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業。作業要求：觀察小組內好朋友的臉，捕捉他的特徵，用變形的方法畫出他的臉。

6、展示作業，多元評價。

學生完成作業後，貼在黑板上預先製作好的相框內，效果很好，評價時抓住以下兩點：先讓學生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？讓被畫的同學提意見，做哪些改正會更好。

7、教師小結，拓展延伸。

第二課時

教學目標：

1．運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫

2、瞭解黑白畫的構成方式。

教學重點：

運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫

教學難點：

運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學具：彩筆、油畫棒教學過程：

一、感受黑白畫

1．猜謎導入：（謎底：螃蟹）

2、瞭解螃蟹的形態、特點，激發興趣。引導學生欣賞不同美術作品中的螃蟹，重點欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。

3、導出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運用了變化豐富的點、線、面來組織的，所以看上去顯得那麼豐富。你們知道這種獨特的黑白色彩的畫叫什麼名字嗎板書課題。二、瞭解黑白畫

1．出示範畫：請大家仔細觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當中黑、白、灰的變化方法。

2、得出結論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫

1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白

一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。這世上，沒有誰活得比誰容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當熱誠變成習慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標。熱誠使想象的輪子轉動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善於安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。起點低怕什麼，大不了加倍努力。人生就像一場馬拉松比賽，拼的不是起點，而是堅持的耐力和成長的速度。只要努力不止，進步也會不止。如果你不相信努力和時光，那麼時光第一個就會辜負你。不要去否定你的過去，也不要用你的過去牽扯你的未來。不是因為有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發生什麼，我們誰也不知道。所以，放下心裏的糾結，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當下。人生喜怒哀樂，百般形態，不如在心裏全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恆久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。人性本善，純如清溪流水凝露瑩爍。慾望與情緒如風沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍的心矇蔽。但我知道，每個人的心靈深處，不管烏雲密佈還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗於心中某處。每個人的心裏，都藏着一個了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醖釀着樂觀，培養着豁達，堅持着善良，只要在路上，就沒有到達不了的遠方！不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會因為你的抱怨不滿而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什麼好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會覺得解脱。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞裏舔，一天數次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個空缺永遠都在，偶爾甚至會異常掛念。適應是需要時間的，但牙總是要拔，因為太痛，所以終歸還是要放手，隨它去。這個世界其實很公平，你想要比別人強，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨鍊機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱着不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮鬥過來的。不同的人生，有不同的幸福。去發現你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬於自己的幸福。你，我，我們大家都可以經歷幸福的人生。給自己一份堅強，擦乾眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脱，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷。總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯繫，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現在而矇蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動，有曲折也有坦途，有機遇也有夢想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風景。我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的。當一個人先從自己的內心開始奮鬥，他就是個有價值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。不要等待機會，而要創造機會。我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界智慧，不是死的默唸，而是生的沉思。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

四年級美術教案 篇二

課時：

2課時

教學領域：

造型、表現

教學目的：

1．引導學生回憶生活中最快樂的一件事，並用繪畫的形式表現出來。

2．通過繪畫和製作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。

教學重點：

回憶一件最快樂的意見事情，用繪畫的'形式表現出來

教學難點：

繪畫中的創意思想

教具準備：

課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒

教學過程：

第一節

一、引導階段：

讓學生帶着記錄他們快樂回憶的相片，用展示台展示給全班同學看。並回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

二、發展階段：

1、提醒學生講述在快樂的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當時周圍的環境是什麼顏色的？（激勵學生用語言的方式講述，為繪畫做鋪墊）

2、根據自己的回憶，進行大膽的繪畫，作業要求：

（1）畫面中運用點線面的知識進行繪畫創作。

（2）運用所學的繪畫知識，合理運用色彩進行填色。

（3）打開思路，勇敢去想。

三、學生作業：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導。

四、講評作業：

選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮豔、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。

課後反思：

有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。希望同學們多去發現、去探索、體會生活的樂趣。

四年級美術教案 篇三

教學目標：

1、認識對比色的組成及色彩原理。

2、能夠運用對比色搭配規律設計賀卡。

3、培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

教學重難點：

引導學生認識色彩的對比。

教具準備：

錄像、圖片、兒童優秀美術作品。

教學過程：

一、導入階段

課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。

二、發展階段

1、從色相環上認識對比色。（紅與綠，黃與紫，橙與藍）

2、讓學生在色相環上找出對比色。

3、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點。

4、瞭解對比色在生活中的應用（衣服，工藝品，日用品等）

5、教師出示用對比色原理製作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。

三、學生製作，教師巡視指導。

作業要求：合理利用對比色，做工精美。

四、展示作業，引導觀摩互相交流評價。

四年級美術教案 篇四

教學目標：

1.瞭解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術的魅力。

2.參考傳統的飛天形象，臨摹創造一幅飛天作品。

3.通過學習活動，培養學生學習美術的興趣。感悟我國傳統文化的博大精深和勞動人民的創造才能，增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。

教學重和難點：

重點：瞭解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，並試着用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

難點：用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

教學準備：

課件、飛天的相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入新課：

提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現的？

學生髮言，請一名學生到黑板上畫一畫。

教師談話導入：敦煌飛天作品。

教學意圖：激發學生興趣，現代人畫的飛人與古代飛天的表現方法作比較。共6頁，當前第4頁123456

二、欣賞感受飛天：

1.教師以導遊的身份帶學生去參觀旅遊，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。

2.學生介紹收集飛天相關材料。

3.教師介紹飛天：

（課件展示）

a.飛天的來歷。

b.不同時期飛天的風格。

c.飛天的風格特徵。

教學意圖：瞭解不同地方石窟及飛天的相關知識，培養學生收集資料的能力及自主瞭解知識的好習慣。

三、欣賞探究飛天：

1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術，思考問題：

（1）課本中的飛天有什麼共同的特點？

（2）畫中人物飛翔的姿態是如何表現的？

（3）飄帶與人物動勢有什麼關係？

小組交流：

（1）飛天的造型婀娜多姿、形態各異、你最喜歡哪一件作品？

（2）和同學説一説你的看法，可以提出問題。

2.欣賞學生作品，分析怎樣表現。

教學意圖：引導學生了解有關飛天的造型表現方法，培養學生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。

四、實踐表現：

1.作業要求：用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

2.學生作畫，教師指導。

教學意圖：培養學生線條造型能力。教師指導，重在引導學生大膽創新表現飛天的動態，線條的美感及動感。

五、展示小結：

課堂小結，評價。

國小四年級美術教案 篇五

一、教學目標

知識與技能目標：學生了解杯子各部分結構、材料、用途等知識，設計一個造型新穎、使用方便的杯子。

過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設計製作方法，設計製作能力與創新能力。

情感態度與價值觀目標：瞭解物以致用、以人為本的理念，感受藝術創作的樂趣。

二、教學重難點

重點：觀察分析杯子各部分的設計意圖，瞭解功能與造型之間的關係，掌握杯子的設計步驟與方法，創作一幅杯子的設計圖。

難點：能夠巧妙的結合材料、造型與裝飾，設計一個既實用又美觀的杯子

三、教學過程

（一）導入

採用謎語的形式導入課題：前後一個樣，獨耳旁邊站。天天大口張，喝水不吃糧。

謎底：杯子。

（二）新授

1.PPT展示不同時代的杯子，《牛角杯》《雲形玉杯》等，瞭解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發展。

2、引導學生欣賞不同造型的杯子，並結合生活經驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。

3、分析杯子的結構並小組討論杯子各部分的功能，為什麼要這麼設計。

4、欣賞新穎獨特的杯子，並思考杯子的設計從哪幾個方面入手？

5、出示各種杯子，請學生説説最喜歡哪一個？為什麼？

6、教師示範杯子的設計步驟，學生觀察並總結：1、構思；2、畫草圖、3、標註尺寸；4、設計説明

（三）練習

要求：

1、造型美觀、功能方便

2、考慮到使用對象

3、標出尺寸、名稱和功能。

學生創作過程中我將在班級內進行巡視輔導。

（四）展評

評出：造型獎、最多功能獎、創意獎。通過自評、互評、師評相結合的形式進行。

（五）小結拓展

總結重難點，鼓勵學生在以後的生活中發散思維，大膽創作。

四年級美術教案 篇六

教學目的：

1．通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養學生的形象思維能力；

2．教育學生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統，鍛鍊自己勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。

教學重點和難點：啟發學生回憶和描繪勞動時的人物動態。

教學準備：

1．國小音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機；

2．製作幻燈片；

3．佈置學生課外觀察勞動時的人物動態。

教學過程：

一、橫向引題。

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學過《勞動最有滋味》一課，文學家老舍用自己的親身經歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質。”因此，我們作為新世紀的中國人，更應該從小熱愛勞動。今天我們來一起學習：

二、啟發回憶。

1．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。洗衣裳呀補襪子呀，自己的事情自己做。媽媽誇我是個好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽着甜美驕傲的歌聲，大家彷彿回到了自己曾經勞動的場面……

2．讓學生各自敍述自己搞過一些什麼勞動，在家裏、在學校、在公共場合，做了一些什麼事？心裏的滋味如何？

3．啟發學生回憶自己勞動時還有誰參加？在什麼地方？周圍有些什麼？ ：

三、講述畫法。

1．分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現出來了。有的同學畫的是在家裏幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務活；有的小朋友畫的是在學校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們幹得多麼起勁，從而很好地表現了同學們熱愛勞動的精神。

2．記憶想象。畫的時候，首先確定畫什麼內容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態來表現，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同人物動態的燈片，啟發引導學生回憶，加深理解。

3．畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準確並不重要。只要畫出了人物動態特點、勞動內容以及當時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。

四、學生創作。

1．佈置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，並仔細畫出來。

2．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳粧。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪裏來，要靠勞動來創造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創作氣勢，激發了大家創作的興趣和靈感，更激發了大家熱愛勞動的精神。

3．隨時表揚下筆大膽、創作有新意的學生。

五、總結全課。

展示優秀作業，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人！