朱自清《春》教案【精品多篇】

中班藝術春天教案 篇一

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮豔的色彩描畫春天。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理佈局。

活動準備：

範畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、引導幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們進行過春遊嗎？在外面看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來説説）

老師小結：老師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺得春天在哪裏呢？春天來了都有什麼變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎麼了？柳樹怎麼了？還發生了什麼變化？

老師小結：春天來了，小河裏的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊！

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示範畫，引導幼兒觀察。

1、這就是美麗的春天？都有什麼呢？

老師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢？

三、交代繪畫要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌裏的春天都畫下來把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，塗色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然後畫上三角形的網。

2、要求幼兒根據春天的。特徵作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特徵。

四、幼兒作畫，老師巡迴指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悦。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天？重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

六、活動結束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在牆羣上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽説説自己畫的美麗的春天。

中班藝術春天教案 篇二

活動目標：

1、欣賞、理解散文，瞭解春雨和自然物的關係，感受散文的意境。

2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。

活動準備：

PPT、綠色的紙、記號筆

活動過程：

一、説説喜歡春天的理由

你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什麼？

總結：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領很大的，你們聽--（欣賞散文）

二、欣賞散文，感受理解

（一）完整欣賞

1、春雨是怎麼來到大地上的？為什麼説春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方？

3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎麼和它們打招呼的？（敲敲）

4、引導幼兒用不同的動作表示敲的含義。

（二）觀看PPT，分段欣賞，理解內容

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什麼變化？嫩葉像什麼？還會像什麼？

2、春雨又敲敲大山，大山長出了什麼？為什麼小草睜着亮眼睛？她在看誰呀？

3、花園裏的鮮花是什麼時候開的？美麗的鮮花還會説些什麼？

三、完整欣賞，遷移經驗

1、春雨還會去哪裏？

2、春雨除了會用敲的動作，還會怎麼去找朋友？朋友們又會有什麼變化？

3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機整理幼兒的回答，並將幼兒回答用繪畫方式表現。

四、嘗試仿編：我們小朋友編了這麼多，把你們自己編的也加進去，一起變成新的散文詩。

中班藝術春天教案 篇三

設計意圖：

春天是萬物復甦的季節，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞彙，還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整，易於幼兒創編。

本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優美。在環節設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經驗，為後面的創編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然後相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

活動目標：

1．理解歌曲內容，熟悉旋律，並學會用優美的聲音演唱。

2．感受三拍子音樂的節奏，萌發對春天的喜愛之情。

3．會用自己理解的內容創編歌詞，體驗創編的樂趣。

活動準備：

1．教具：背景圖一張，植物圖片（迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草）動物圖片（蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪）若干，音樂磁帶。

2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片（梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶）可以自由替換。

活動過程：

1．提問導入

師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣？花兒有什麼變化？草、樹有什麼變化？哪些小動物飛來了？是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。（析：開放的提問能激發幼兒的興趣，調動幼兒的已有經驗，而且直接、有效地導人了課題。）

2．學唱歌曲

（1）感受樂曲

教師坐下來清唱示範（投入、身體搖晃、看小朋友）。

師：聽了這首歌你有什麼樣的感覺，這是一首什麼樣的歌曲？是温柔優美的還是歡快熱烈的？

（小朋友不能回答）我們再來聽一聽這是一首什麼樣的歌曲。

（小朋友能回答）這樣優美的歌曲我該怎麼樣唱呢？我再來試一試。

第二遍範唱（邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情）。

師：現在你感覺這是一首什麼樣的歌曲？（引導説出温柔、優美、舒緩、輕輕等）

第三遍範唱：這樣優美的歌曲中到底唱了什麼呢？我們再來聽一聽。

（析：教師配合歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來範唱，幼兒就容易聯想到用温柔、優美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。）

（2）理解歌詞

師：你聽到什麼了？還聽到什麼了？（回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作）

啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

小燕子：對，温暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)

柳樹：楊柳樹發芽了，在春風的吹拂下隨着春風飄呀飄。(唱)

太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣？是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊！春天的陽光多温暖啊！

多美好：什麼多美好啊？祖國的春天多美好啊！

（沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什麼？）

第四遍範唱

師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。

第五遍範唱（指着圖唱）。

（析：教師及時根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次範唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，為下一步學唱作了鋪墊。）

（3）學唱歌曲，學習歌曲的表現方法（脱離黑板圖片，加入動作）。

第一遍學唱：你們願意來唱唱美麗的春天嗎？讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

第二遍學唱：我們剛才説過這是一首什麼樣的歌曲？我們應該用什麼樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的？對優美的歌曲就要用優美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、温柔的、優美的聲音來演唱吧。

分析重難點：看到這麼美好的春天你的心情怎樣？怎樣用歌聲來表現越來越開心的心情呢？請你仔細聽一聽（唱啦）是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。

完整演唱。

師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優美的聲音完整的演唱。

師：誰願意到前面來唱一唱？女孩優先，願意上來唱的小朋友找一個空地方（拍手錶揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優美的意境唱出來了）

哪些男孩也願意到前面來唱一唱呢？（拍手錶揚：你們還會加人優美的動作，唱的也很連貫）（析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。）

3．創編歌詞

（1）教師示範：春天是一個萬物復甦、生機盎然的季節，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢？××的花開放了？春天還有哪些小動物也飛來了？這就是我們創編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱（指圖）

（2）幼兒創編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌裏去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什麼？（唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了）我們一起來把我們創編的歌曲唱一唱（指圖唱完）。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創編，唱一唱。

（析：該部分是對幼兒的一個挑戰。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然後相互交換小圖片，創編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經驗，還能進一步激發幼兒再創造的願望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。）

全國教學大賽一等獎《春》教學設計 篇四

㈠導入：

曾經有個乞丐，胸前掛了塊牌子，沿街乞討，牌子上寫着“自幼雙目失明”幾個醒目的大字，可很少有人肯施捨與他。冰雪融化了，小草發芽了。乞丐遇到一個窮困的詩人，詩人也是身無分文，只送給乞丐一句話，奇怪的是，自從詩人在那塊牌子上添了那句話後，人們一下子變的樂善好施，紛紛慷慨解囊了。同學們猜一猜詩人送給他的那句話會是什麼呢？

（有説是“失去了父母”；有説“可憐可憐我吧”）

師：“春天來了，可我什麼也看不見”。看不見春天真那麼值得同情嗎？（生：春天太美麗了）

師：用自己的語言描繪春天。

師：與春有關的詩句有哪些？

師：這樣美的春天看不到真是讓人遺憾。有人既看到了又寫的很優美，今天我們就來學習朱自清的散文《春》。

㈡講授新課：

⒈自讀課文，掃清文字障礙。

薄（b）煙厚薄（bo）水漲（zhng）起來了漲（zhng）紅了臉

應和（h）和（h）平

⒉談談你看到的江南的美景是什麼樣的？

小草碧綠如茵；花繁華似錦；春風温柔；春雨柔潤。

⒊理清思路，有條理的表達。

那麼多的景物卻並不雜亂，哪些是盼春；哪些是繪春；哪些是贊春？

⒋繪春的部分又寫了哪些內容？

春草、春花、春風、春雨、春天裏的人們。

⒌品位語言

以春草為例：

①疊詞的運用。偷偷的、嫩嫩———

②動詞的運用。鑽———

③修辭的運用。比喻、擬人。生分析春花圖春風圖、春雨圖。

④你喜歡哪句或哪一段，説出你的理由。

⒍贊春部分：

①運用了什麼修辭？比喻。

②作用：表現了春天的新、美、力。

㈢總結：

①江南的春天有那麼可愛的事物，共同來感受一下：

小草從土裏（鑽）出來，花（趕趟兒），風像（母親的手撫摸着你），雨像（牛毛、花針、細絲）

②作者把難描難畫的春天描繪的這麼美，你覺得需要什麼？

觀察、情感、技巧。

㈣作業：

寫景作文：《秋》

中班藝術春天教案 篇五

教學目標：

1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數。

2．能理解數的意義，有良好的操作習慣，並積極與材料互動。

3．在操作中體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

數卡、實物卡若干，信封若干（其中的大信封上貼有動物頭像和數字5一10）。

教學過程：

一、啟發談話，導人活動

師：春天到了，花兒開了，公園裏的小動物想請我們去玩，你們高興不高興？

那請小朋友想一想帶什麼禮物給它們呢？

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們説，它們最想看你們把數與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。

師：那我們先來看看，準備的是什麼禮物（信封）。

二、引導幼兒主動探索數與實物的配對

1．這個信封上有幾個三角形？用什麼數字來表示呢？（信封上是幾個三角形就放數卡幾）請一幼兒到前面來操作。

2．我們再來看這個信封，上面是數字，裏面放了許多實物，它要我們做什麼呢？請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。（數字是幾就放幾個實物）

3．喲，這個信封上有數字，裏面放了筆和紙，要我們做什麼呢？（要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西）請幾個小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作

1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。

2．教師個別輔導。（教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對）

3．幼兒互相交流、檢查。（説説信封上是數字幾或是幾個實物卡，裏面就放幾個實物卡片或數字幾。）

4．教師與幼兒共同檢測。（請幾個幼兒到前面來講講為什麼這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。）

5．獎勵每人一顆五角星。

四、遊戲：送信

1．教師講解遊戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

2．幼兒根據要求送信（小朋友送的信要和動物身上的數一樣多）。

3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做遊戲結束本次活動。