新版愛護公物主題班會教案【精品多篇】

愛護公物主題班會 篇一

一、教學目標

【知識與技能】

瞭解自然界水的存在和分佈，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。

【過程與方法】

通過調查研究和收集資料，學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

【情感態度與價值觀】

懂得合理利用水資源的重要性，形成節約用水、保護環境的意識。

二、教學重難點

【重點】

水資源概況，水資源保護。

【難點】

水資源的保護。

三、教學過程

環節一：導入新課

【多媒體展示】播放節水標誌。

【教師提問】請問哪位同學知道這是什麼圖標，這是我們國家的節水標誌，象徵着要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來學習一下愛護水資源。

環節二：新課教學

1、人類的水資源既豐富又短缺

（1）引導學生交流預習作業（蒐集有關世界和我國儲水量的信息），説明水資源豐富。

【教師提問】上節課已經給大家留了作業：蒐集有關世界和我國儲水量的信息。大家説一説都蒐集到了哪些信息。

【學生回答】地球應當叫水球，因為我們生活的這個星球有豐富的水資源。

【教師總結】地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個儲水量豐富的水球，水對於我們的生存十分重要。

（2）淡水資源極度缺乏

【教師引導】有同學問了“為什麼我們會看到有那麼多的國家缺水，乾旱呢？”。

【多媒體展示】全球海水、陸地水儲量比的圖片。

【教師引導學生闡述圖片】圖片中水的儲存形式有海水、陸地鹹水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲存量僅佔到了2.53%，這其中的一部分還存在於兩極和高山而難以利用，這就導致部分地區嚴重缺水。

【教師引導】全球這麼多地方缺水，那麼我們國家現在又是一種什麼樣的狀況呢？大家在蒐集信息時發現了哪些關於我國目前儲水量的信息呢？

（3）我國屬於嚴重缺水的國家

【教師引導】有同學説，我國水資源總量很多，居世界第六，但我國人口眾多、人均水量很少，很多地區嚴重缺水。

【圖片展示】我們來看一下我國各地區人均水量分佈圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分佈不均，部分地區，如京津冀地區的人均水量不足500m3。

如果沒有水我們的生活會怎麼樣呢？是的，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什麼叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建……那麼我們就要學會愛護水資源。

2、愛護水資源

【分組討論】我們怎樣愛護水資源？

（1）節約用水

【學生小組討論後回答】首先從我們日常生活中身邊的小事等方面注意節約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養魚、澆花等，並且充分發揮其二次利用的特性。

【教師補充】2010年7月紫金礦業發生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順着排洪流入汀江，導致部分河段污染，及大量網箱養魚死亡。由此可見，除了生活節約用水外，我們還要防止水體污染。

（2）防止水體污染

【提出問題】水的污染與大氣污染，土壤污染構成當今世界最嚴重的社會問題。請同學們結合教材和查找的有關資料，歸納總結工業、農業、人類生活三方面對水資源造成的污染，並討論分析如何防治。

【小組討論後回答】減少工業上的污染源頭和按一定標準進行水體處理。

【教師補充】大家分析的很好，在工業上應用新技術和新的工藝減少污染物的產生，對污染的水質進行符合標準的處理。同樣在農業上我們需要農民合理的使用農家肥和農藥。對於生活的用水我們要做到集中的處理和排放。

環節三：鞏固提高

【提出問題】世界水日是哪一天？中國水周是哪幾天？

【世界水日是每年的3月22日。1994年起中國水周改為每年3月22日到3月28日。】

環節四：小結作業

請每個學生填寫生活用水調查表，瞭解各個家庭用水量及其是否做到節約使用。課後交流彙報，討論有效建議。

愛護公物主題班會 篇二

活動目的

（1）培養學生良好的道德情操。

（2）加強對學生社會文明行為的培養，立志做一個文明守紀的人。

（3）加強公物意識，知道愛護公物的重要性。

（4）培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

活動時間

20xx年02月27日

活動地點

高二·三班

主持人

趙思睿、李思謀

活動過程

女：同學們，下午好！

男：很高興與大家相聚在2。3班這個温暖的大家庭。

合：今天，我們班會的主題是：“愛護公物，從我做起。”

男：同學們，請低頭看看我們的“良朋”——課桌椅，有的已被同學們塗改得面目全非了。如果桌椅有情，它們也非傷心落淚的。

女：同學們，再看看校園運動場四周的圍欄吧！它們那些鋼鐵鑄成的肋骨也被大家無情地折斷！

男：無論在班級、在學校或是在社會其它公共場所，我們都應該自覺遵守社會公德，愛護公共財物。

女：我相信每位同學都知道應該愛護公物，但是大家的做法卻與認識相去甚遠。

男：您是否有以下同學的經歷呢？

一、小品

大強：小明，快傳球，我要灌籃了！

小明：給你！

大強：好的，看我的……

（此時，大強縱身一躍，強勁的彈跳力加上2米幾的身高，小強的手已超過籃框。“砰”一聲，大強用力把球灌進了籃框，但他為了向大家展示自己的高超的灌籃技術，用手抓住籃框，遲遲不肯下來。）

大強：怎麼樣，有誰不服的，來找我單挑。

（“吱吱……”籃框的螺絲鬆了。“啪！”大強連同籃框一起掉到了地上。）

同學們：哎呀，籃框讓大強給吊壞了。

大強：：小明，快溜……

（一溜煙，小明和大強消失在籃球場上。）

二、（積極發言與討論）

男：通過剛才的演説，大家懂得，如果每個人都只顧自己隨興，終會為別人造成許多不便，害人害己。請大家暢所欲言，談一談危害所在。（同學自由發言。）

女：是的，愛護公物人人有責。

女：為了我們學習、生活的環境更加美好，

男：為了使我們日後學習生活中有一個約束行為的行為規範，本班決定製定一項“愛護校園公物十大公約”，請大家積極發言。（同學們熱烈討論發言。）

三、請同學朗讀

愛護公物是一個人高尚道德之所在，愛護公物是一個人崇高品質的體現，愛護公物是一個人美好心靈的寫照。愛護公物能顯示一個社會的風尚，體現一個民族的素質，反映一個國家的精神。

愛護公物，從我做起。挪動桌椅，小心翼翼；

愛護公物，從我做起。開門開窗，輕手輕腳；

愛護公物，從我做起。花草樹木，切勿攀折；

愛護公物，從小事做起。不要在雪白的牆壁上蹬踏留痕；

愛護公物，從小事做起。不要讓電燈開關粉身碎骨；

愛護公物，從小事做起。不要讓扶手護欄身首異處；

愛護公物，從身邊做起。隨手關燈，節約每一度電；

愛護公物，從身邊做起。擰緊水龍頭，節約每一滴水；

愛護公物，從身邊做起。撿起地上的紙屑，保持環境衞生。

破壞公物，暴殄天物，必須制止；

破壞公物，褻瀆文明，應該批評；

破壞公物，心術不正，應該指出；

破壞公物，傷天害理，堅決鬥爭。

要像愛護自己的眼睛一樣，愛護公物；

要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜公物；

讓愛護公物成為我們每個同學的自覺行動；

讓愛護公物成為我們每個同學的良好習慣；

讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。

愛護公物，從身邊做起，從小事做起，從我做起。

四、請同學演講文明史記

古德雲：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，可以服人。”賢德的人，不但具有知善知惡的良知良能，而且不輕忽小善之德、小惡之害，能夠真正斷惡修善，所以令人心悦誠服。可是我們身邊如下現象卻時有發生：水龍頭沒有關緊，嘩嘩流水；水槽經常不通，垃圾雜物堵塞期間；窗台隨意堆放雜物；課桌任意塗抹；白花花的米飯隨手倒掉；陽光燦爛時，室內卻是長明燈……

沒有人希望或願意承認自己是一個不文明的人。因為在大是大非面前，我們都表現得很有素質。但面對“小惡”，我們總認為那是很平常的小事，沒什麼大不了的，其實不然。就個人素質形象而言，不管有何種藉口，那些不雅的“小惡”行為，都在一點一滴地滲進周圍人對你的看法之中，慢慢地淹沒你本該良好的形象。而作為社會生活的一分子，我們沒有任何理由去破壞別人努力的成果。

“一屋不掃，何以掃天下”，要想成大事，必先做好小事，從自身做起，從身邊做起。我們育明高中的所有設施，都是我們教育教學所必需，是我們大家共同擁有，共同享用，要靠我們大家共同維護，對於我們學生

來説，愛護公物要落實到生活中的小事上，例如，注意關水龍頭和電燈，不在課桌上亂刻亂畫，不踐踏公共草坪，愛護學校的體育器材，放慢去食堂的腳步，為自己和他人營造一種安靜的學習氛圍……這些小事都體現了公德意識。要時刻牢記，公物不是你腳踹的靶子，也不是練拳擊的陪練。要管住我們的手，管住我們的腳，克服掉不良習慣。

中國是世界文明古國，自古以來就是禮儀之邦，長期積澱的傳統美德形成了我們特有的道德觀念。“愛護公物光榮，破壞公物可恥”的觀念深入人心。我們中學生，是未來的國之棟樑，更應遵守社會公德，發揚愛護公物的傳統美德。人無德不立，國無德不興，公民道德的好壞，體現着一個民族的精神狀態，影響着一個民族事業的興亡盛衰。公民是否愛護公共設施反映了一個民族的素質，反映了一個國家的文明程度，對於一個學校來説，公共設施的愛護狀況反映了一個學校校風的好壞，同樣也反映了同學們的道德素質的高低。

文明是一張紙的厚度，這樣椅子上不會留下你的鞋印；文明是一小步的距離，這樣垃圾桶周圍不會再有垃圾；文明是一個手勢，這樣公共場所不會有人介意你的聲音。文明就在我們身邊的每一件小事裏，文明就在我們為人處事的態度裏，文明就在我們對公物、對環境的愛護裏。

播下一個動作，便收穫一個習慣，播下一個習慣，便收穫一個品格。同學們，校園是我家，管理靠大家，告別不文明行為吧，共同愛護我們求知、進步的學習環境和設施。讓我們積極行動起來，為我們美好的校園增光添彩！

播下一個動作，便收穫一個習慣，播下一個習慣，便收穫一個品格。同學們，校園是我家，管理靠大家，告別不文明行為吧，共同愛護我們求知、進步的學習環境和設施。讓我們積極行動起來，為我們美好的校園增光添彩！

女：同學們，我們今天的班會就進行到這裏，

男：但“愛護公物”的各項工作將永遠進行下去。

合：我們相信，您的自覺將換來我們更舒適的學習生活環境。

愛護公物主題班會 篇三

【設計思路】

教導幼兒愛護公物是一件很重要的事情，很多幼兒對於自己的東西都不怎麼愛惜，對於幼兒園裏面的物品也不怎麼愛惜，我們要從小教會他愛護公物的意識，讓他們理解愛護公物的重要性，養成良好的行為習慣。

【活動目標】

1、懂得愛護自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。

2、養成愛護小椅子的良好習慣。

【活動準備】

小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。

【活動重點】

能愛護自己的桌椅，會正確的搬取椅子。

【活動難點】

體驗正確搬椅子的方法。

【活動過程】

一、講故事引出小椅子

小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認真、仔細的聽，聽完後我要有問題問你們，記住了嗎？

二、回憶故事內容懂得愛護小椅子。

1、現在故事講完了誰能告訴我故事裏講的是什麼？

2、誰來説一説小椅子為什麼歎氣？

3、小桌子聽到小椅子的歎氣聲，跟小椅子説了一句話，誰知道它説了什麼？

4、後來依依認識到錯誤，她是怎麼做的？

小結：你們可真聰明，依依認識到錯誤後再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，並且非常的愛護小椅子了。

那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護小椅子呀？（幼兒討論）

小結：你們説得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經常擦洗小椅子，愛護小椅子。這樣小椅子就會和我們成為好朋友了。

三、看圖，知道正確的用椅子。

我們都知道了要愛護小椅子，現在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這裏有兩種小標誌，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標誌。

小結：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。

四、正確搬運椅子

1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）

2、教師示範，説清基本要點。

站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以後挨着身體的椅子腿先放下，再放另一端。

3、幼兒學習搬椅子。

現在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們準備好了嗎？幼兒學習搬椅子（坐下時強調幼兒的坐姿，對椅子發出的聲音要給予提示）

五、活動延伸——宣傳愛護小椅子

我們今天學習了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護小椅子？我這裏有宣傳單，我們都來做個愛護小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨着紅線，輕輕的走過去，放好就過來領取宣傳單。開始吧！