國小音樂《採山》教案精品多篇

國小音樂教案 篇一

教學目的：

1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2、能用學過的唱名填寫並準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關係。

3、認識和節奏，能準確地讀拍。並能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。

ua 教學難點：掌握音與音之間的音高關係。

教學方法：音樂自由教學法

教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

表演《小漁簍》；編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力；同時，培養孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“同學們，老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，並創編動作表現歌曲。

三、編創與活動：

“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優勝組。

（也許有些小組編寫的並不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收穫。）

四、課堂小結

第二課時

教學內容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

（可以藉此鞏固複習歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導入新課：

“同學們，上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那麼多好聽的旋律，有一位小姑娘可着急了，她説她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱着歌來了。”

1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合着音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什麼內容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。？

（讓學生自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。

師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽後你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫。”

2、復聽歌曲。讓孩子隨着音樂在紙上畫線條，並説一説為什麼這樣畫？?

3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合着音樂，老師啟發學生輕輕隨着歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創與活動：

1、讓學生隨着音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，並説一説為什麼這樣畫？

2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結

《採松果》教案 篇二

教學內容：

兩位數加減一位數（不進位、不退位）的計算。（p23—p24）

教學目標：

1、在具體情境中提出問題和解決問題；

2、探索並掌握兩位數加減一位數（不進位、不退位）的計算；

3、體會加法的交換律、計算方法的多樣化。

教學方法：

自主探索、合作交流。

教學過程：

一、引導學生在具體情境中提出問題和解決問題

（一）、創設情境、提出問題

上個星期天，小松鼠和媽媽一起採松果，你們想去看看嗎？

（出示主題圖）

討論：你從圖中看到了什麼？你能提出哪些問題？

學生通過討論，提出以下幾個問題：

（1）、一共採了多少個？

（2）、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？

（3）、小松鼠比媽媽少採了多少個？

（二）、在具體情境中解決問題

1、這些問題你能設法解決嗎？（學生列出算式25+4和25-4）

2、説説你是怎麼想的？

引導學生在具體情境中進一步體會加法的意義。

生：把松鼠媽媽採的25個和小松鼠採的4個加在一起，就是兩個人一共採的。（即25+4或4+25）

生：在松鼠媽媽採的25箇中減去4個，剩下的就是松鼠媽媽多采的，也就是小松鼠少採的。（即25-4）

二、探索計算方法

重視直觀操作與語言表達相結合怎樣計算25+4和25-4？

1、用小棒擺一擺，小組內交流

2、説説你的看法

三、用學過的方法解決實際問題

培養學生解決簡單實際問題的意識和能力

（出示第23頁第1、第2題）

1、引導看圖：你能看懂我們要解決一個什麼問題嗎？

2、嘗試解答：你能用我們學過的方法來解決問題嗎？試一試。

四、鞏固反思

（第23頁第3、第4題）

1、獨立答題、自我反思

2、集體交流、自主選擇：交流各自的想法，讓學生自主選擇適合自已的方法

五、總結：

這節課你學會了什麼？

六、拓展延伸

在問題銀行裏存入一個生活中的數學問題。

國小音樂教案 篇三

教學目標：

1、通過聆聽等活動來體驗音樂中的“童趣”，感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。

2、通過分段聆聽、反覆欣賞，從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒，體驗童趣。

3、能用自己喜歡的方式來表達音樂，能積極的參與音樂活動，體會音樂中的趣味和美味。

教學重難點：

1、能從不同方面來體會音樂中“童趣”。

2、選擇自己喜歡的方式來表示對音樂的感受。

教學過程：

一、聆聽《玩具交響曲》

1 導入

“小朋友們自己最喜歡的玩具是什麼？”

“今天我們就來聽一首關於玩具的歌，它的名字叫《玩具交響曲》”

2、猜想音樂情緒、表達方式。

“在聽之前，你們猜猜音樂情緒是怎麼養的？”

“猜猜音樂會怎麼表達‘玩具’這一對象呢？”

3、聆聽第一樂章，引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

4 復聽樂曲，試着讓學生説出音樂中有哪些特殊的聲音，並用動作表示出來。

“説説你從音樂中聽到了哪些玩具？”

5、完整聆聽，隨音樂做自己喜歡的動作。

二、聆聽《出發》

1、導入（出示圖片）

“看到小狗拉着雪橇你想到什麼？”

揭示曲名------------------《出發》

2、初聽音樂，感受音樂情緒。

“音樂中描繪的小朋友是怎麼出發的？”

“你聽到什麼聲音？”

3、復聽時，學生隨樂曲進行表演。

三、課堂小結

教學難點： 篇四

1、準確掌握歌曲中的XXXX、X XX、XX X的節奏。

2、編創動作表演歌曲，表達自己的情感，培養學生的音樂感知能力、表現能力。

教學準備：鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤等

國小音樂教案 篇五

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

通過學習歌曲，感受歌曲中表達對國旗的讚美和喜愛之情，能夠養成對祖國的熱愛之情。

【過程與方法】

完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。

【知識與技能】

感受2/4拍的強弱規律，並能夠有感情的完整演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。

【難點】

感受2/4拍的強弱規律。

三、教學過程

（一）創設情境，導入新課

指導學生看課本上的插圖，請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴着雄壯的國歌將國旗升起，現在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。

教師播放在天安門升國旗的視頻，並請學生談談觀看視頻之後的感受，學生自由發言，教師板畫示意圖並説明各部分分別代表什麼，引導學生懂得升國旗時應起立，目視國旗。我們的國旗這麼美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧！

（二）新課教授

1、教師播放歌曲，並設問，聽完這首歌曲你能想象出什麼樣的畫面？學生自由發言，教師評價並總結，五星紅旗飄揚在藍藍的天空中，那麼美麗，那麼雄偉和激動人心。

2、復聽歌曲，並設問，歌曲的速度是什麼樣的？情緒又是什麼樣的？學生自由發言，教師評價並總結，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。

3、教師彈琴範唱歌曲，學生跟琴輕聲哼唱，提醒學生注意情緒。

4、教師運用奧爾夫教學法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規律，並説一説2/4拍有什麼樣的特點？學生自由發言，教師總結前面一拍是強拍，後面一拍是弱拍。

5、跟隨教師的示範一起拍出2/4拍的強弱規律。

6、教師彈奏鋼琴，學生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。

7、教師教唱歌譜，學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

8、學生齊讀歌詞後填詞演唱。

國小音樂教案 篇六

教學內容

唱《跳柴歌》

延伸：為歌曲填詞讚美家鄉。

動：學跳黎族的“跳竹竿”。

拓展：瞭解黎族的文化習俗。

教學目標

一、通過歌曲的欣賞與學習，感受音樂與舞蹈的完美結合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習俗產生濃厚的興趣。

二、通過學習跳竹竿，讓學生在活動中獲得愉悦的感受和體驗，並在活動中增強合作意識以及在羣體中的協調能力。

三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時，動作要求協調、合拍。

教材分析

本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結合歌曲的教學，學生欣賞和學習富有傳統特色的跳竹竿。瞭解黎族文化的人，大多會讚歎黎族人審美的獨到眼光和創造美的藝術才能。因此在教學活動中，我們引導學生感受黎族人民所追求的環境美、儀容美、歌舞美。

本課將要學習的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓學生學習竹竿舞就有一定的。難度，教學時應注意由易到難，循序漸進。對於少數靦腆、內向而不積極參與音樂活動的學生，教學時要及時發現並予以指導、鼓勵；在集體跳竹竿時要注意防止教學秩序的失控。

教學重點

讓學生在反覆聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。

教學難點

用恰當的肢體語言表現音樂的歡快情緒，培養孩子們的韻律感。

教學過程

一、聽聽動動――感受音樂

1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟着老師做律動，初步感受歌曲的情緒和韻律。

2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節奏敲打節奏，進一步幫助學生感受歌曲的韻律。

3、教師示範跳繩（跟着音樂的節奏），讓學生從中發現規律。

4、分組請學生跟着音樂的節奏做跳繩的動作，要求學生步伐一致，整齊劃一。

5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。

要求學生一對一，面對面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反覆做開、合的練習，要求與《跳柴歌》的節拍吻合，沒有繩子的同學原地蹲下，模仿動作進行練習。教師有意識地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動作。請部分同學模仿教師的動作，從開合的繩子間跳過，為學習竹竿舞做鋪墊。

二、唱唱想想――體會音樂

1、出示大歌片《跳柴歌》，讓學生跟琴聲感覺旋律，問問大家有沒有熟悉的感覺。

2、跟琴模唱歌譜。

3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》，讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。

4、跟着伴奏練唱歌曲，努力表現歌曲的彈跳性和歡快的情緒。

5、用打擊樂器敲打節奏為歌曲伴奏，要求用歡快的情緒邊敲邊唱，再次體會合作的快樂和滿足。

三、跳跳賽賽――表現音樂

1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導學生討論有關黎族的文化習俗，交流各自做了解的有關黎族的風土人情，着重介紹黎族男女跳竹竿的音樂遊戲。

2、指導學生分組練習音樂遊戲：跳竹竿。

教師此處可以隨機知道學生的基本舞步以及動作要領。着重培養大家的集體合作精神。

3、分組表演，相互評價。

4、師生互動：師敲生跳或生敲師跳。

四、拓展延伸――昇華音樂

1、師：海南很美、黎族很美，我們的家鄉――泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉，我們能不能借用這個旋律，創編新詞也來贊讚自己的家鄉呢？

生：（略）。

2、通過課件幫助學生了解泰州的名勝古蹟、風俗人情，為創編歌詞提供依據。

3、新歌贊家鄉

分組討論為歌曲填上新詞（要求一定是讚美家鄉的名勝古蹟和風俗人情），同時要求每組選派一到兩名同學用家鄉話來唱一唱自己創編的新詞，比一比，哪一組詞好唱得更好。

4、在《跳柴歌》的歌聲中結束教學。

《採松果》教案 篇七

教學目標：

1、激發學生學習的興趣。

2、學生學會兩位數加一位數的不進位加法。

3、學生學會兩位數減一位數的不退位減法。

教學重點：

1、學生學會兩位數加一位數的不進位加法。

2、使學生學會兩位數減一位數的不退位減法。

教學難點：正確地口算

教學用具：小棒

教學過程：

（一）複習檢查：

30+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-70

34是由（）個十和（）個一組成的。

79是由（）個一和（）個十組成的。

（二）新課學習：

5、投影出示掛圖，觀察圖畫，提出問題

大森林裏松鼠媽媽採集25個松子，小松鼠採了4個松子，一共採了多少個？

25+4=29

205

6、請同學説一説你是怎麼計算的？

7、小組活動，討論算法

8、用小棒擺一擺，分別説一説擺的過程

9、根據圖中已知條件，再提問題

媽媽比小松鼠多采集幾個？小松鼠比媽媽少採幾個？

25-4=21

205

（2）分組討論，如何計算兩位數減一位數

（3）集體歸納

（三）鞏固練習

1、看圖計算：

填上適當的數

2、直接寫答案

３２＋５４２＋７８４－４７５－３

７５＋２６４＋３７２－２３８－３

3、下面每個（）裏可以填什麼數？

10+30〉（）20+（）〈2525+（）=25-（）

板書設計：

被減數

46

96

28

36

減數

4

5

7

5

差