國小音樂課教案(精選多篇)

目錄

第一篇：國小音樂課教案第二篇：國小音樂課教案第三篇：國小音樂課教案第四篇：國小音樂課教案第五篇：一堂國小音樂課教案更多相關範文

正文

第一篇：國小音樂課教案

國小音樂課教案《放牧》

平崗中心校王海冰

第二課 放牧

一、教學內容：

1、 聆聽《牧童》

2、 聆聽《牧童到哪裏去了》

3、 表演《牧童》

4、 表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、 通過聽《牧童到哪裏去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、 在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、 準確有感情地演唱《牧童》，並試着在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、鑔的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1. 歌曲《牧童到哪裏去了》

《牧童到哪裏去了》是近年來創作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務教育為大背景，表現了在祖國飛速發展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱裏的孩子都能實現上學的理想。

2. 合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。採用2/4拍、c大調、四樂句的一段體結構。本曲像一幅田園風景畫，表現了作者對大自然、生活的熱愛，這種發自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3. 歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節奏舒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白雲、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閒放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，一段體結構。

歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家採用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們彷彿看到小牧童吹着小笛、騎着牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。

四、學情分析

本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕鬆，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最後一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

1、 欣賞歌曲《牧童哪裏去了》

2、 學唱少兒歌曲《牧童》

3、 律動少兒歌曲《牧童》

4、 節奏樂器三角鐵的認識與演奏

教學目標：

1、 通過聆聽歌曲《牧童哪裏去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、 視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

3、 通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、 通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3． 複習前課內容。（唱遊為主）

二、新課學習：

1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 歌曲學習：（出示投影片）

1） 邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什麼的？

2） 教師範唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3） 引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

4） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5） 通過自編遊戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、 欣(請你關注)賞歌曲《牧童哪裏去了》

1） 初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪裏去了？”後（完整聽全曲）。

2） 談談感想：牧童到哪裏去了？為什麼？教育學生珍惜學習時光。

3） 復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪裏去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創編、教師加以指點後。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。）

三、小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。

第二篇：國小音樂課教案

國小音樂課教案《放牧》

平崗中心校王海冰

第二課 放牧

一、教學內容：

1、 聆聽《牧童》

2、 聆聽《牧童到哪裏去了》

3、 表演《牧童》

4、 表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、 通過聽《牧童到哪裏去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、 在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、 準確有感情地演唱《牧童》，並試着在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、鑔的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1. 歌曲《牧童到哪裏去了》

《牧童到哪裏去了》是近年來創作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務教育為大背景，表現了在祖國飛速發展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱裏的孩子都能實現上學的理想。

2. 合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。採用2/4拍、c大調、四樂句的一段體結構。本曲像一幅田園風景畫，表現了作者對大自然、生活的熱愛，這種發自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3. 歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節奏舒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白雲、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閒放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，一段體結構。

歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家採用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們彷彿看到小牧童吹着小笛、騎着牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。

四、學情分析

本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕鬆，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最後一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

1、 欣賞歌曲《牧童哪裏去了》

2、 學唱少兒歌曲《牧童》

3、 律動少兒歌曲《牧童》

4、 節奏樂器三角鐵的認識與演奏

教學目標：

1、 通過聆聽歌曲《牧童哪裏去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、 視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

3、 通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、 通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3． 複習前課內容。（唱遊為主）

二、新課學習：

1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 歌曲學習：（出示投影片）

1） 邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什麼的？

2） 教師範唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3） 引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

4） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5） 通過自編遊戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、 欣賞歌曲《牧童哪裏去了》

1） 初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪裏去了？”後（完整聽全曲）。

2） 談談感想：牧童到哪裏去了？為什麼？教育學生珍惜學習時光。

3） 復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪裏去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創編、教師加以指點後。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。）

三、小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。

尊敬的各位評委你們好：

今天我説課的題目是 版 第 冊第 課，題目是 我準備從設計理念、學情分析、教材分析、教學目標、為克服重難點採取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一 、 根據課標要求，結合學生的實際本課的設計理念應該是：通過教學及各種生動的音樂表現活動培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。並在音樂教學活動中培養學生對藝術的想象和創造力。

二 、 學情分析：國小段的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。在創造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

三 、 教材分析：本課在國小音樂教學中佔有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。

四 、 根據本課的教材和學情我制訂了本課的教學目標：1.通過多媒體教學培養學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑑賞力。2.通過音樂互動教學培養學生主動的參與各種音樂活動，鍛鍊他們的合作與協調能力，增進羣體意識、有感情的演唱歌曲。3.教學中應適時的發展學生的想象培養他們的創造潛力。

五 、 結合學生的實際本課的重難點應是：能主動的參與互動教學並能自信的演唱歌曲。難點是：發展學生想象培養學生的創造力。

六 、 為克服重難點我採取的教法和學法有：創設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還採取用了律動、遊戲互動法等教學手段。

七 、 本課的教具是多媒體。

下面是本課的教學過程分為：1.情境導入激發興趣2.利用教法克服難點3.準確完整的演唱歌曲4.拓展延伸培養學生創造5自評互評培養鑑賞力。共五個環節完成本課的教學。 第一環節：情境導入

為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我採取了用多媒體來創設情境並在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悦，對音樂產生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。

第二環節：利用教法克服重點和難點。本環節也是這節課的重點環節。

結合學生的自然特點，並在教學中建立平等的師生和諧關係。我採取了聽唱、律動、遊戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。如：節奏難點的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現的最好並獎勵小紅花。如：音準難點的解決方法：可以引導並帶領學生做聽一聽、學一學、唱一唱、做一做遊戲。（具體的方法應根據教材而定，隨機應變）還可以通過師生接龍演唱遊戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對錶現進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發展。

第三環節：準確完整的演唱歌曲

演唱歌曲是國小生最易於接受和參與的表現形式。為了使學生能主動的參與互動教學並能自信的演唱歌曲。我適時的創設與歌曲內容相適應的教學情境，並通過觀察比較採取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學法（舉例：應根據教材進行舉例）充分調動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱並多給學生鼓勵。這既培養了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。

第四環節：拓展延伸培養學生創造

有感情就有想象，從而形成創造思維。老師可依據本課的內容及情緒鼓勵引導學生進行即興創編活動。充分挖掘學生的潛力。創編一些與課本情緒一致的節奏、詩歌、故事、遊戲、音

樂表演等。(創編的內容和形式可以根據教材而定)根據學生的個性差異對每一位同學都應該多關心多鼓勵。構建和諧團結民主的氛圍。引導學生積極討論共同參與，培養學生樂觀的學習態度和友愛的精神。鍛鍊合作與協調能力，增進羣體意識，培養團隊精神。

第五環節：自評互評培養鑑賞力

本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現、能否與其他的同學協作配合、在課堂小結時我還安排了學生談一談這節課的感想如：這節課你學到了什麼？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創意的學生我還及時的發給他們小獎品。

小結：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。

第三篇：國小音樂課教案

國小一年級音樂課教案

第二課時

一、教學目標

零到十的單詞，認識並學會發音。學會唱《數字健康歌》

二、教學要求

1、場地要求：在課室

2、設備要求：要有音響（聽歌曲用），u盤，電腦，大電視

三、教學環節及內容

1．複習上節課學的英文字母歌和生日歌。 邀請兩個同學演唱。（10分鐘）

2．放英文數字歌的視頻讓同學們熟悉旋律（5分鐘）

3．教授數字健康歌的歌詞（10分鐘）

4．老師領唱（5分鐘）

5．學生合唱（5分鐘）

6．邀請學生上台演唱 (主動上台演唱的有棒棒糖獎勵）（5分鐘）

附錄：教學資料——數字健康歌歌詞

健康數字歌歌詞

one， 每一天一起做早操

two，兩隻手左右搖搖搖

three, 數三下，向前彎彎腰

four，手牽手一起深呼吸

five，左右左，向前踏踏步

six，最好玩就是呼啦圈

大家做早操

一二三四，一二三四，天天做操就有好身體 one two three four，two two three four

一起do it with me

seven，七個人一起壓壓腿

eight，像兔子一樣跳跳跳

nine，拍拍手然後伸伸腰

ten，十分健康

一二三四，一二三四，天天做操就有好身體 one two three four，two two three four

一起do it with me

seven，七個人一起壓壓腿

eight，像兔子一樣跳跳跳

nine，拍拍手然後伸伸腰

ten，十分健康

第四篇：國小音樂課教案

國小一年級音樂課教案

第四課時

一、教學目標

學會唱《rain rain go away》，理解這首歌的意思，認識rain, go away, children, play 等單詞。

二、教學要求

1、場地要求：在課室

2、設備要求：要有音響（聽歌曲用），u盤，電腦，大電視

一、教學環節及內容

1．複習《how do you do》，邀請兩個同學唱。（10分鐘）

2．放《rain rain go away》的視頻讓同學們熟悉旋律（5分鐘）

3．教授《rain rain go away》的歌詞並解釋歌詞，讓同學們大概理解每個單詞的意思（10分鐘）

4．老師領唱（5分鐘）

5．學生合唱（5分鐘）

6．邀請學生上台演唱 (主動上台演唱的有棒棒糖獎勵）（5分鐘）

附錄：教學資料——《rain rain go away》歌詞

rain rain go away

rain rain go away

come again another day

all the children want to play

rain rain go away

第五篇：一堂國小音樂課教案

一堂國小音樂課教案

2014年12月11日

教學內容：1.欣賞《小星星變奏曲》2.學唱歌曲：閃爍的小星3.律動表演教學目標：1.學生能根據音樂做出適當的情緒反映，在輕鬆愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。2.學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言表達自己對音樂的感受。3.能用自然的聲音整齊演唱歌曲，通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學重點：學唱歌曲教學難點：學唱歌曲並表演教學手段：簡單課件教學過程：

一、討論式導入(創設情境，激發興趣)同學們：在晴朗的夏夜裏，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什麼呢？(同學發言)小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，樑老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？(好)那我們怎樣去呢？(坐飛機、坐飛船、坐火箭……)準備好了嗎？(好了)，現在出發啦！請小朋友跟着老師一起飛吧。(動作不統一)我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什麼呢？(星星、月亮、衞星……)二、新歌教學(音樂實踐，啟發想象)1.a：誰能説一説夜空中的星星是什麼樣子的？(一閃一閃的、亮晶晶的、發光的……)b：誰能用動作學學星星發光的樣子？(手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，有規律地開合手掌)2.我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨着音樂學學閃爍的星星。

3.這首歌好聽嗎？(好聽)現在我們就來學唱這首歌。(跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍)4.小朋友們真棒，學得這麼快，你能跟着伴奏演唱這首歌嗎？(提示：同學們閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍)5.拓展(體驗感受，鞏固表現)：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星，在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？

6.分組展現歌曲甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏(學生選擇合適的樂器或拍手，如三角鐵、碰鈴等)

三、課堂小結今天我們遊覽了夜空，認識了閃閃發光的小星星，其實夜空中的神奇和奧祕還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！

播放樂曲《摘星星》，學生隨音樂自由動作，在音樂聲中結束本課

推薦其他範文：

國小一年級音樂課教案

國小音樂優質課教案

國小音樂公開課教案.

音樂課教案

音樂課教案