《秋天的顏色》教案【精品多篇】

《秋天的顏色》教案 篇一

活動目標

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、能簡單複述詩歌。

活動準備

1、樹林、花朵、水果等圖片。

2、課件《秋天的顏色》。

活動過程

（一）導入律動活動：蘋果甜。

分享“找秋天”的收穫，説説自己找到秋天的顏色。

師：小朋友，現在是什麼季節？幼兒回答。

師：秋天是什麼顏色？（幼兒討論，幼兒説出來時，先不出示圖片）

師：小朋友，真棒！能説出這麼多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。

師：這裏有幾張圖片，小朋友看看秋天是什麼顏色？（幼兒説不出來時先出示圖片）

幼兒回答。

（二）觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

1、觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！

師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎麼説的？幼兒回答。

2、進一步觀察，理解散文詩的內容。

師：為什麼小草説秋天是黃色的？（依此類推）為什麼大地説秋天是彩色的？

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這麼多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3、引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學説小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：為什麼小草要輕輕地説？為什麼楓葉要沙沙地説？為什麼菊花要悄悄地説？松樹、大地又是怎麼説的？

4、一起有感情的朗誦散文詩。

（三）根據詩歌的結構仿編單句詩歌。

1、師：秋天還有什麼顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會説什麼呢？

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

2、鼓勵幼兒大膽説出自己的想法，創編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

（四）活動結束

小朋友真聰明，你們編出了這麼好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然後我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎？

教學反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識並熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都説説自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什麼都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師採用了多種方式。如圖文並茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在於引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼裏記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細緻。

《秋天的顏色》教案 篇二

活動背景

大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特徵，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的感官發現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪裏。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

活動目標

1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。

2、理解並欣賞詩歌《秋天的顏色》

3、仿編詩歌並能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。

教學重點、難點

知道秋天是美麗多彩的。

活動準備

1、《秋天的顏色》多媒體課件

2、各色的樹葉、各種顏色

3、幼兒用書

活動過程

(一)開始部分：

選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

(二)展開部分

師：小朋友們，秋天已經悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節，今天老師就給大家帶來了一首有關秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》

（播放詩歌）

師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什麼？

幼：《秋天的顏色》

師：小朋友真棒！那麼這首詩歌裏到底説了什麼內容呢？我們一起再來聽一聽吧！

師：小朋友們，你們聽到了什麼呢？

幼：自由回答

師：小朋友們真棒，聽到了這麼多呀！看今天老師為大家帶來了什麼呢？（播放課件）

幼：黃色的樹葉

師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉説什麼呢？（點讀機）

幼：黃色的樹葉説：“秋天是黃色的。”

師：好，我們來聽一聽看看大家説對了嗎？”（點讀機）

師：你們説對了嗎？

幼：對了

師：好，我們跟着黃色的樹葉一起來説一説吧！（跟點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）

師：看，這是什麼顏色的樹葉？（播放課件）

幼：紅色的樹葉

師：紅色的樹葉説了什麼呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）

幼：幼兒自由回答

師：小朋友們真棒！我們大家一起來説一説吧！（跟讀、領讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）

（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）

師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）

師：看，都有什麼樹葉呀？

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：好，那麼大家想一想，黃色的樹葉説了什麼？

幼：秋天是黃色的

師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）

師：好，大家看着圖片一起來説一説吧！

幼：黃色的樹葉説：“秋天是黃色的”

師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。

師：小朋友表現的真好，誰知道這首詩歌的題目是什麼呢？

幼：秋天的顏色（教師板書）

師：對了，秋天的顏色

師：今天老師給大家帶來了幾張畫，我們也來看一看，（出示圖片）

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：它們都説了什麼呢？

幼：自由回答

師：小朋友們真聰明，我們一起看着圖片説一説十個吧！

幼：一起説詩歌。

(三)仿編詩歌

師：説了這麼多，那麼秋天到底是什麼顏色呢？

幼：自由回答

師：現在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件

師：看看都有什麼呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

師：它們會説秋天是什麼顏色的呢？出示課件

師：橘子説秋天是什麼顏色呢？

幼：橘紅

師：葡萄…….呢？

師：那麼小朋友們認為秋天是什麼顏色的呢？

幼：自由回答

四、結束部分

師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？

幼：漂亮

師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？

幼：想

師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結束課堂。

《秋天的顏色》教案 篇三

活動目標

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優美意境。

2、初步看懂圖文結合的散文詩，能較大膽地朗誦，發展前閲讀的能力、記憶能力。

活動準備

1、圖文結合打印好的詩歌字條和報紙（遮擋用）

2、散文詩磁帶

3、摺紙的各色紙張若干

活動重點：理解散文詩內容：知道秋天是魅力多彩的。

活動難點：學會看懂圖文結合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。

活動過程

一、談話引題

1、現在是什麼季節啊？秋天是一個怎麼樣的季節呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風習習……）

2、我今天帶來了很多顏色的紙，如果讓你選，你會選什麼顏色送給秋天呢？為什麼？

二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內容

（一） 分段欣賞

1、欣賞第一段

（1）第一遍欣賞後提問：散文詩的題目叫什麼？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應的圖文內容）

（2）第二遍欣賞後提問：它們分別覺得秋天是什麼顏色的？（根據幼兒的回答，逐一出示相應圖文詩句）

（3） 幼兒學習看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句

（秋天是什麼顏色的？稻穗説，秋天是金燦燦的，楓葉説，秋天是紅彤彤的，松樹説，秋天是綠油油的。）

（4） 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞，還可以用在哪裏？（如：黃金是金燦燦的，蘋果是紅彤彤的，草地是綠油油的。）

（5）它們為什麼説秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的後半句）

（6） 看圖示，完整朗誦第一段。

師：你覺得散文詩到這裏結束了嗎？你認為秋天是什麼顏色的？（自由討論）

接下來，我們再來聽聽散文詩裏的小朋友，她又是怎麼説的。

2、欣賞第二段

（1） 出示散文詩的第二段字圖，説説散文詩裏的小朋友覺得秋天是什麼顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）

（2）小朋友從山上走下來，你猜她籃子裏會裝着什麼？（引導從有關秋天的特徵方面去思考、想象）

（3）完整朗誦第二段1遍。

（二） 完整欣賞

有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。

（三） 背誦散文詩

增加難度，記憶詩歌內容（覆蓋報紙，逐漸隱去七中的幾句詩句，直至完全覆蓋。）

三、延伸活動

現在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發現來告訴我們。

附： 散文詩—秋天的顏色

秋天是什麼顏色的？

稻穀説：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田。”

楓葉説：“秋天是紅彤彤的，不信，你瞧那滿山的楓林。”

松樹説：“秋天是綠油油的，不信，你瞧那聳立的松樹。”

從山上下來的孩子説：“不對，不對！”

“秋天是五彩繽紛的，不信，你瞧那滿滿的籃子……”

《秋天的顏色》教案 篇四

活動目標

1. 理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優美意境。

2. 初步看懂圖文結合的散文詩，能較大膽地朗誦，發展前閲讀的能力、記憶能力。

活動準備

1. 圖文結合打印好的詩歌字條和報紙（遮擋用）

2. 散文詩磁帶

3. 摺紙的各色紙張若干

活動重點：理解散文詩內容：知道秋天是魅力多彩的。

活動難點：學會看懂圖文結合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。

活動過程

一、談話引題

1. 現在是什麼季節啊？秋天是一個怎麼樣的季節呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風習習……）

2. 我今天帶來了很多顏色的紙，如果讓你選，你會選什麼顏色送給秋天呢？為什麼？

二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內容

（一） 分段欣賞

1. 欣賞第一段

（1）第一遍欣賞後提問：散文詩的題目叫什麼？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應的圖文內容）

（2）第二遍欣賞後提問：它們分別覺得秋天是什麼顏色的？（根據幼兒的回答，逐一出示相應圖文詩句）

（3） 幼兒學習看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句

（秋天是什麼顏色的？稻穗説，秋天是金燦燦的，楓葉説，秋天是紅彤彤的，松樹説，秋天是綠油油的。）

（4） 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞，還可以用在哪裏？（如：黃金是金燦燦的，蘋果是紅彤彤的，草地是綠油油的。）

（5）它們為什麼説秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的後半句）

（6） 看圖示，完整朗誦第一段。

師：你覺得散文詩到這裏結束了嗎？你認為秋天是什麼顏色的？（自由討論）

接下來，我們再來聽聽散文詩裏的小朋友，她又是怎麼説的。

2. 欣賞第二段

（1） 出示散文詩的第二段字圖，説説散文詩裏的小朋友覺得秋天是什麼顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）

（2）小朋友從山上走下來，你猜她籃子裏會裝着什麼？（引導從有關秋天的特徵方面去思考、想象）

（3）完整朗誦第二段1遍。

（二） 完整欣賞

有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。

（三） 背誦散文詩

增加難度，記憶詩歌內容（覆蓋報紙，逐漸隱去七中的幾句詩句，直至完全覆蓋。）

三、延伸活動

現在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發現來告訴我們。

附： 散文詩—秋天的顏色

秋天是什麼顏色的？

稻穀説：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田。”

楓葉説：“秋天是紅彤彤的，不信，你瞧那滿山的楓林。”

松樹説：“秋天是綠油油的，不信，你瞧那聳立的松樹。”

從山上下來的孩子説：“不對，不對！”

“秋天是五彩繽紛的，不信，你瞧那滿滿的籃子……”

《秋天的顏色》教案 篇五

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個（組合成一個圓形）

活動過程：

一、創設情境，導入活動

問：小朋友知道我是誰嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開着小火車出發吧，幼兒排兩排，聽音樂做動作和老師一起進入活動室。

二、課件演示，瞭解故事。

1．分段感知故事。

（1）我們停下腳步先≤≥來找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什麼？（小草）我們一起問問小草秋天是什麼顏色的看它答不答應？師手裏拿着美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什麼顏色的？”咦？小草不答應，我們一起來問小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什麼顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”

師：小草説秋天是什麼顏色的？（黃色）哦，原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉，看楓葉是怎麼回答的，師幼一起問：“楓葉楓葉秋天是什麼顏色的？”點擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉説了什麼？（秋天是紅色的）進行鼓勵（小耳朵聽得真仔細）

（2）出示白菊，師：這是白菊，我請一個小朋友來問問白菊，“白菊白菊秋天是什麼顏色的？”師點擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學一學白菊是怎麼説的“秋天是白色的”。

（3）出示松樹，現在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹，秋天是什麼顏色的？”點擊課件“秋天是綠色的！”

（4）師：小草説秋天是黃色的，楓葉説秋天是紅色的，白菊説秋天是白色的，松樹又説秋天是綠色的，那秋天到底是什麼顏色的呢？讓我們一起來問問大地吧“大地大地，秋天是什麼顏色的？”點擊課件“秋天是絢麗多彩的！”

（5）大地説秋天是絢麗多彩的，誰知道絢麗多彩是什麼意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個圓，哦原來秋天有許許多多的顏色，美不美呀！（美）秋天真美！老師把剛才美羊羊和大家説的話編成了一首優美的散文詩，請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。

（6）孩子們，這首散文詩好聽嗎？我們一起學着用好聽的聲音讀一讀吧，現在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語氣，散文中出現了輕輕的説、悄悄的説、大聲的説，你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。

（7）我們一起跟着錄音看着圖片把這首散文詩完整的讀一遍。

（8）遊戲：裝扮小樹，放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。

2、仿編詩歌

這首散文詩好美啊，秋天裏還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子説一説吧。

（1）出示葡萄的圖片，請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來後請全班幼兒讀一遍。

（2）出示桔子的圖片，方法同（1）相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。

（3）小朋友們想一想，秋天裏還有哪些事物是什麼顏色的，請個別幼兒説。

師：原來秋天是五顏六色的。現在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動作出活動室。

《秋天的顏色》教案 篇六

活動目標

1、認知目標：明白詩歌中植物和秋天顏色的對應關係，理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。

2、技能目標：能夠獨立複述詩歌並結合自身經驗對詩歌嘗試續編。

3、情感目標：感受詩歌中秋天的顏色美，有保護環境的意識，並體驗語言活動帶來的樂趣。

活動重難點

1、活動重點：理解詩歌內容並體驗詩歌的韻律美。

2、活動難點：嘗試用自己的語言對詩歌進行續編，有保護環境的意識。

活動過程

（一）導入部分

教師帶領幼兒回顧兒歌《秋天多麼美》，調動幼兒的已有經驗，引出活動主題。

師：我們在上次活動中學了一首兒歌《秋天多麼美》，小朋友們還記得嗎？請大家用自己最好聽的聲音和老師一起來唱一下這首兒歌吧！

歌詞：“秋風秋風輕輕吹

棉桃姐姐咧呀咧開嘴

你看它露出小呀小白牙

張張臉蛋笑微微

來來來來來來來來來來

秋天多麼美

秋天多麼美

來來來來來

多呀多麼美”

小結：哇！小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動聽，今天老師給小朋友們帶來的這首詩歌也和秋天有關，叫做《秋天的顏色》，請小朋友們欣賞一下。

（二）展開部分

1、教師出示教學掛圖，並有感情的完整朗誦詩歌。

師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”

楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”

白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”

松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”

大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”

2、教師根據教學掛圖對幼兒進行提問，引導幼兒説出詩歌中植物與秋天顏色的對應關係，並幫助幼兒理解形容詞的含義。

（1）教師介個教學掛圖對詩歌的內容進行提問，引導幼兒發現詩歌的的韻律。

師：小朋友們，你們剛在詩歌中聽到了哪些植物？請結合圖片看一看這些植物在秋天的時候是什麼顏色的？它們在詩歌中説了什麼話？這兩者之間有什麼關係？

小結：小草在秋天是黃色的，所以它説秋天是黃色的；楓葉在秋天是紅色的，所以它説秋天是紅色的；白菊花在秋天是白色的，所以它説秋天是白色的；松樹在秋天是綠色的，所以它説秋天是綠色的；大地在秋天是多彩的，所以它説秋天是絢麗多彩的。

（2）教師再次播放教學視頻，並請幼兒仔細聆聽詩歌中出現的形容詞並完整的複述詩歌內容。

師：剛才我們知道了這些植物寶寶們説了什麼話，誰再來説一説這些植物在説話的時候是怎樣説的？這首詩歌應該怎樣完整的表達？讓我們再來仔細的聽一聽吧！

小結：這些植物寶寶在説每句話的時候不僅説了秋天是什麼顏色的，而且在説每句話的時候都是有不同感情的，請小朋友們就像植物寶寶一樣，有感情的來朗誦一下這首詩歌吧！

3、教師結合幼兒的生活經驗，引導幼兒對詩歌內容進行仿編。

師：現在我們已經能夠完整的朗誦這首詩歌了，可是秋媽媽覺得詩歌中的顏色太少了，想請小朋友們幫她再想想，在生活中她還有什麼顏色？並把這些顏色按照詩歌的格式説出來吧！

小結：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的；

柿子偷偷的告訴我，秋天是橘色的；

大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍色的；

茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。

（三）結束部分

教師引導幼兒對詩歌內容進行動作創編，並播放輕音樂邊佩戴頭飾説詩歌邊做動作。

師：小朋友們對這首詩歌已經很熟悉了，請大家閉上眼睛想一想，這些植物寶寶在説話的時候都是什麼樣子的？讓我們帶着頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊説着詩歌邊用自己的身體和動作表現出來吧！

小結：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節也很漂亮，小朋友們要在平時的生活中保護環境，愛護動植物，這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色，小朋友的家也能更安靜、漂亮。

《秋天的顏色》教案 篇七

一、活動目標

1、引導幼兒感受詩歌所藴涵的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、讚美秋天的情感。

2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。

3、擴展幼兒的想象，引導他們發揮自己的想象，仿編關於秋天的顏色的詩歌。

二、活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的景色

2、錄音機、配樂磁帶

3、掛圖

三、活動過程：

1、觀看掛圖，引題，引導幼兒説出是秋天。

師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，裏面都有什麼？是什麼季節？

2、用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發幼兒學習的願望。（音樂起）

師：秋天真的是一個多彩的季節。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象後再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌裏説了些什麼 ，引導幼兒用詩歌裏的語言回答。 （音樂停）

3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌裏都有誰説到了哪些顏色？

引導幼兒説出菊花説秋天是黃色的，楓樹説秋天是紅色的，松樹説秋天是綠色的，大地説是秋天是彩色的。

4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

5、發散思維引導幼兒思考：秋天還有什麼顏色？

師：剛才菊花、楓樹、松樹都説了秋天的顏色，還有許多東西也想來説一説，它們會怎麼説呢？

引導幼兒學説“xx 説秋天是xx”的句式。

6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉化為一片新的詩歌。根據原文的思路進行仿編。“xx説秋天是xx的，xx説秋天是xx的，xx説秋天是xx的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。

7、請個別幼兒示範仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

四、活動延伸

1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察後談話“你看到的秋天都是什麼顏色的？”

2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

師：瞧，老師準備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）

《秋天的顏色》教案 篇八

環境創設

將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工製作的雲朵、雲彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進活動室，走進幼兒的視野。

生活活動

1.帶領幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發現幼兒園及社區內樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節特徵。

2.帶領幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進袋子裏。

3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項，豐富幼兒的生活經驗，增進自我保護意識和良好生活習慣的養成。知道秋天是一個乾燥、慢慢變涼的季節，要及時足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

家園聯繫

請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環境裏充分感知、體驗、豐富對秋天特徵的認知。

教學活動

活動一 找秋天：走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經驗，感受秋天的特徵。

活動二 秋天的顏色：學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

活動三 好玩的樹葉：學習6 的形成，理解5、6量數之間多1少1的關係。

活動四 落葉：學唱歌曲，能唱準唱名及空拍。

活動五 秋天的樹林：學習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現的秋天樹林色彩的變化。

區域活動

美工區：

1. 彩色的秋天：能按自己的意願搭配顏色表現秋天的景象，提高印畫技能和創造想象能力。

2. 菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯製作“菊花”，發展塗色、剪、卷的手工技能。

科學區：

1. 美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特徵。

2. 樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特徵的不同並能根據樹葉的不同特徵進行分類和排序。

表演區 小樹葉：嘗試自編動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

閲讀區

1. 秋天真美：能較完整地講述秋遊過程中發現的美景或體驗。

2. 落葉：嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3. 三間樹葉房子：能與同伴共同翻閲圖書，講述故事的主要內容。

户外活動

1. 快樂的小樹葉：聯繫在一定範圍內四散跑，鍛鍊身體動作的敏捷性。

2. 菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑並進行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

3. 蝸牛爬：練習集體手牽手側身走，並能有意識保持隊形的完整。

《秋天的顏色》教案 篇九

活動目標：

1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、通過塗塗畫畫，學習製作關於秋天的圖書，並用自己的語言表達圖書的內容。

3、體驗製作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

活動重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

活動難點：製作圖書

活動準備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水

活動過程

一、談話活動導入，激發幼兒興趣。

瞭解現在是什麼季節？秋天PPT出示秋天的背景圖，你看到了什麼，它是什麼顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關於秋天顏色的詩。

二、課件展示，學習詩歌。

1、出示菊花：

誰能告訴老師這是什麼花？它是什麼顏色的呀？

出示圖文詩句“菊花説：秋天是黃色的。”菊花説的對嗎？為什麼呀？

2、出示楓葉：他又是誰？他會説秋天是什麼顏色的呢？

出示圖文詩句，楓葉説：秋天是——————（請幼兒回答）

3、出示松樹：他是誰，又會怎麼説呢？

出示圖文詩句，松樹説：秋天是綠色的。

4、師：菊花説秋天是黃色的、楓葉説秋天是紅色的、松樹説秋天是綠色的，那麼在他們腳下的大地會怎麼説呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地説：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動，製作圖書。

秋天這麼美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？

1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。

2、分組活動，適時適當地指導幼兒塗色。

3、塗色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

引導幼兒自由説説還見到了什麼顏色，可以重複，滿足孩子的表現慾望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹、松樹都説了秋天的顏色，還有許多東西也想來説一説，它們會怎麼説呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最後用一句來總結：大地説秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？

5、製作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的説，勇敢的説）

五、教師小結，活動結束。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

附：秋天的顏色菊花説：秋天是黃色的；楓葉説：秋天是紅色的；松樹説：秋天是綠色的；大地説：秋天是彩色的！

活動反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。