孔子游春教案精品多篇
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《孔子游春》公開課教案 篇一
教學要求:
1、有感情朗讀課文。
2、通過具體的語言文字,領會孔子循循善誘的教育方法和師生間濃濃的情誼。
3、引導學生體會“泗水河畔的春意更濃了”的涵義。
教學過程:
一、談話導入:
春天已經來到我們身邊了,你能用一個字來概括一下你對春天的印象嗎?兩個字呢?用個成語行嗎?
導讀過渡:春意盎然,孔子帶着弟子們來到了泗水河邊,那裏的春天怎樣呢?
二、精讀課文:
(一)出示:陽光普照着大地,泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習習的春風像優美的琴聲,在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長髮,温暖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
1、指名讀,相機指導,再指名讀;
2、大自然多像一位偉大的母親!為什麼説大自然是位“偉大的母親”?自由讀考慮;
3、學生交流,教師相機引導(聯繫生活,重點在母親上:温馨、舒適、甜蜜)
4、再進行有感情朗讀。
5、學了這小節,你有什麼話要説嗎?
過渡:泗水河邊的春意很濃了,但是課文最後一節説:泗水河畔的春意更濃了。從“春意更濃了”你又能讀出什麼呢?
(二)、學生自由讀課文3—17小節,考慮:你又讀出來怎樣的“更濃的春意”?
1、學生自由讀課文,把自身有感受的句子畫下來,在旁邊寫上批註。
2、小組討論交流。
3、全班交流,教師相機引導,朗讀。
(1)教師的循循善誘;
(2)教育的效果(子路、顏回的語言);
(3)、人與自然的和諧統一;
(4)師生的朋友般的和諧,濃濃情誼。
4、重點學習:教師教誨
(1)出示:孔子凝望看泗水的綠波,意味深長地説;“水奔騰不息,是撫育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順温柔、它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能盪滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!"
(1)自由讀句子,仿照寫句子(讓學生上黑板寫);
(2)交流評點句子;
(3)句子應該怎麼寫?學生交流;
(4)指導朗讀理解、體悟這段話,然後學生再寫句子,再交流;
(5)指導朗讀這一段話;
(6)練習背誦這一段話;
(7)讀了孔子的話,你想説什麼嗎?(真君子的涵義,結合資料學生自由表達。)
三、總結:學到這裏,你還想怎麼樣?
四、作業:
1、有感情的朗讀背誦課文。
3、語文綜合實踐:孔子和蘇格拉底的異同點。
板書:
春意濃
孔子游春;真君子
春意更濃
精讀課文: 篇二
1.反覆輕讀課文,找出你感受深的句子。
2.小組合作,討論交流。
3.全班交流:
出示<>:陽光普照着大地,泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習習的春風像優美的琴聲,在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長髮,温暖的'太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風是她甜蜜的絮語
(1)自由朗讀。
(2)引導學生談感受:這段話美在哪兒?寫出了什麼?
(3)展開想象,練習説話:
()是她()的()
()是她()的()
()是她()的()
(4)指導朗讀這一段話。
(5)齊讀這一段話。
(6)練習背誦這一段話。
(7)泗水春景這麼美麗,所以孔子帶弟子到河邊遊玩。齊讀第一自然段。
出示:孔子凝望看泗水的綠波,意味深長地説;水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順温柔.它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能盪滌污垢,它好像善施教化由此看來,水是真君子啊!
(1)自由讀,思考:
這一段話是圍繞哪一句話寫的?
(2)水與真君子之間有那些相似的地方?孔子讓學生看水的目的是什麼?
(3)對於大自然中的水你還有其它感受嗎?
(4)指導朗讀這一段話。
(5)齊讀這一段話。
(6)練習背誦這一段話。
(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理,你對這位大教育家有何評價?
(8)分角色朗讀3---9自然段。
默讀課文: 篇三
1、思考:課文主要講了一件什麼事?大體上寫了幾部分內容?
2.小組討論,全班交流。(課文主要寫了三部分內容:泗水春景
孔子論水
師生論志向)
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