新年好教案精品多篇

新年好的教案 篇一

活動目標：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養幼兒的創造力與合作精神。

活動準備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、老師事先佈置好教室帶過年的氣氛。

活動過程：

一、複習

1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衞生》。

2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、導入活動

1、老師讓幼兒觀察活動室，

老師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什麼變化呀？

幼兒：有燈籠和對聯

師：為什麼？我們怎樣來慶祝新年的到來？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做遊戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌《新年好》。

1、老師先一邊彈琴一邊範唱一遍，小朋友你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年的。

2、老師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

四、啟發幼兒自編節奏動作。

1、老師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽老師彈琴《新年好》合着拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。

五、引導幼兒進行打擊伴奏

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什麼樂器？兩個弱拍敲擊什麼樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，老師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進行結束。

老師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

小班社會《新年好》教案 篇二

活動目的：

1、知道一月一日是新年的第一天。

2、知道在新年節日裏，人們會相互傳遞美好的祝福和問候，感受美好的情感。

活動準備：

1、裝飾教室周圍環境，做迎接新年的準備。

2、錄音帶

活動過程：

1、説説為什麼我們的教室要裝飾得這麼漂亮？

2、告訴幼兒每年1月1日的這一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一個節日。

3、引出歌曲的名稱，教師範唱。

4、播放錄音，幼兒跟唱。

5、幼兒一邊唱一邊隨音樂拍手，跳舞，感受音樂的快樂氣氛。

6、小結：新年美好的祝福！

7、在歌唱中感受節日氣氛。

音樂課新年好教案 篇三

教學目標：

１、指導孩子用輕鬆愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

２、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養孩子的創新能力及自主學習的能力。

教材分析：

《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

教學重點：

一、學習用輕鬆愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

二、培養孩子創造性地表現歌曲。

教學難點：

掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。

教具準備：

手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

教學過程：

一、組織教學。

1、師生用歌聲互相問好！

2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師説，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗國小（其它學校）的同學都要好，是不是？

生：是！（大聲地説）

小兔子（一隻木偶由老師操縱）：是誰在説大話呀？

師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗國小）的同學比一比，比什麼呢？

小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地説）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的遊戲吧！你們想想可用什麼動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什麼動作？（個別提問2-3人）

3、選擇2種開火車的方式進行遊戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，後門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）

二、節奏練習。

１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎麼説的。

小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖

師：誰願意和小兔子交朋友的請你也這樣説， 比如老師這樣説：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。

2、師引導孩子按小兔子説話的節奏創編語言。

3、孩子讀節奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發孩子這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

三、歌曲教學。

1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什麼？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。

2、孩子安靜地聽錄音範唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（孩子可跟着老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。

3、把高興的心情唱出，孩子用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才説話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）

5、採用跟唱法學唱歌詞幾遍。（若全班都會唱可跳過此環節）

6、孩子連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。（可通過教師生動的範唱讓孩子體會帶感情的演唱，儘量減少語言上的説教。）

7、引導孩子用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎麼唱？）。

四、創作練習：

1、在節日裏，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如説“六一兒童節”我是這樣唱的：……

2、孩子分小組討論唱何節日，怎麼唱？

3、請個別小組演唱。

4、師：在快樂的節日裏可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什麼？

認識鈴鼓，掌握其演奏方法（可能有的孩子在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓孩子自己説説如何演奏）。

5、還可用什麼打擊樂器為歌曲伴奏？

6、孩子分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

7、各小組示範本組創作結果。

8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。

9、小兔子：這麼好聽的聲音我要錄下來帶給實驗國小的同學聽聽！

10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

11、放給小朋友們聽一聽。

12、歌表演。（機動練習）

五、課堂小結。

這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什麼？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去後可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子説聲再見，開着火車家吧！（全班分4列火車做律動出教室）

新年好的教案 篇四

教學目標：

1、鼓勵學生積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

2、瞭解人們迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，製作慶祝新年的物品。

4、發展人際交往能力和創意、設計與製作能力。

教學重點和難點：

1、瞭解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

2、發展人際交往能力和創意、設計與製作能力。

課前準備：

1、學生課前準備：蒐集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關元旦來歷的資料。

2、教學器材：日曆、錄音機、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。

3、教學課件：各地人們慶祝新年的圖片。

教學過程設計：

一、引出節日到來：（出示日曆）

1、問：新的一年的開始是幾月幾日？這一天是哪個節日？

2、問：為什麼大家稱這一天為元旦呢？（指名學生髮言）

3、聽聽兔子貝貝的介紹。

4、1月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的`到來。

二、欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節氣氛：

1、師：為了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶祝活動，課前同學們當了小小探究員，蒐集了不同國家和地區人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。

2、師：老師也蒐集了一些資料，與你們一起分享。（教師可根據實際蒐集到的資料進行展示）

3、問：大家為什麼要熱烈慶祝新年的到來呢？

4、小結：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是為了表達追求美好、幸福生活的願望，憧景、嚮往更加美好的生活。

三、回到學生身邊，瞭解學校慶祝內容：

1、過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特別高興。

2、元旦馬上就要到來了，你高興嗎？你想以什麼形式迎接新年的到來？

3、師：看看我們學校的同學是怎樣迎接新年的？（打掃教室、製作裝飾物佈置教室、製作賀卡、排演節目）（播放錄像，或投影出示書上第61頁的圖）

4、説一説學校裏的同學是怎樣迎接新年的到來？

四、學習慶祝方法：

1、打掃教室：出示書上打掃衞生的圖片，先問學生如何打掃教室，然後出示掃地、擦地等工作的認領牌，小組簡單商量後由組長認領。當出現多人領取同一任務牌時，引導學生互相謙讓，告訴學生打掃教室的目的是讓教室能幹淨整潔地迎接新年的到來。

2、展示活動：説説在迎新年聯歡會上你準備的節目，全班一起唱《新年好》。

3、製作佈置教室用的拉花：指名一人示範做拉花的方法，根據書上第64頁的判斷圖，強調工具的安全使用。然後以小組為單位制作拉花。

五、參與實踐活動：（可以結合班會時間完成）：

1、學生分工完成打掃教室、佈置教室、排練節目的活動。

2、總結。師：説説你和他人在活動中的收穫和發現的問題。

六、佈置設計作業。師：課下開動腦筋為你的家人、老師、同學、朋友設計一張新年賀卡。

新年好教案 篇五

設計意圖

《綱要》提出：要讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。因此，在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂活動，歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質樸。彷彿人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現的新年氣氛，並在老師的帶動下參與表現活動。

活動目標

1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2.用聲音來表現新年的歡樂。

活動重難點

1.重點：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2.難點：用聲音來表現新年的歡樂。

活動準備

1.鋼琴樂譜

2.《新年好》音樂磁帶或CD

活動過程

（一）導入部分，激發幼兒興趣

——出示關於新年的圖片。小朋友們，你們知道這是什麼節日嗎？（過年）

——它還有一個好聽的名字：春節。

——我們可以怎麼樣慶祝春節的到來？（唱歌跳舞做遊戲）

（二）學唱歌曲《新年好》

——教師邊彈琴邊範唱歌曲一遍，小朋友你們聽聽聞老師是怎麼樣來慶祝新年的。

——跟着教師輕輕哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。

——過年的時候你們的心情是怎麼樣的？（開心、快樂）

——教師要求幼兒有表情地演唱。（面帶笑容）

——用不同形式學唱歌（請幼兒分男、女演唱）

（三）創編動作，邊唱歌曲邊做動作

——開心的時候，我們除了會唱歌，還會做什麼呢？（跳舞）

——我們可以怎麼跳？（請個別幼兒示範）

——鼓勵幼兒邊唱歌曲邊做動作

（四）延伸活動

——新的一年裏小朋友們應該怎麼做呢（鼓勵幼兒大膽表達）

新年好的教案 篇六

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

活動準備：

經驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

活動過程：

1、感受歌曲歡快情緒。

（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，並用各種體態表達快樂的情緒。

（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節奏，學習表現三拍的節奏特點。

1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|節奏型。

2、第二遍：用|×0 0|節奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。

（2）引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之後還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意願分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之後可進行交換。

户外活動：

1、體育遊戲:投飛鏢 見領域活動指導P25。

2、分組活動：（見周計劃表）

教學反思

在本課教學中，我始終以學生為主體，面向全體學生，注重人人蔘與、人人實踐。教學中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學生的興趣出發，在導入環節，我先向大家提出一個問題，問：孩子們，你喜歡過年嗎？你們在過年時候最喜歡做什麼啊？小手一個一個的舉起來，都想來説一説，有的説發紅包，有人説，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的説，吃餃子貼對聯，有的説，去拜年；還有的説敲鑼打鼓……“是呀，過年我們要做的。事情有很多。今天老師給大家帶來一副對聯：鞭炮聲聲鑼鼓響；唱歌跳舞多歡暢。老師讀上聯，學生讀下聯，使學生在課前已經初步接觸歌曲的節奏重點和知識重點。課堂上由於學生年級比較低，識字量有限，我恰當適時的教讀兩遍歌詞，輔助學生初步熟悉歌詞內容，以便更好的完成教學任務。

通過這節課的教學，我感觸頗多。為學生營造一種寬鬆和諧的學習氛圍，至關重要。努力創設寬鬆的學習環境，鼓勵學生創造性地參與，贊同學生的多種見解，激發學生的想象力和創造力，在活動中給學生提供展示自我的場所，培養學生良好的合作能力和在羣體中的協調能力，為學生的進一步音樂素養的培養做好鋪墊準備。

新年好教案 篇七

教學目標：

１、指導學生用輕鬆愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

２、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。

教材分析：

《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

教學重點：

一、學習用輕鬆愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

二、培養學生創造性地表現歌曲。

教學難點：

掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。

教具準備：

手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

教學過程：

一、組織教學。

1、師生用歌聲互相問好！

2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師説，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗國小（其它學校）的同學都要好，是不是？

生：是！（大聲地説）

小兔子（一隻木偶由老師操縱）：是誰在説大話呀？

師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗國小）的同學比一比，比什麼呢？

小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地説）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的遊戲吧！你們想想可用什麼動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什麼動作？（個別提問2-3人）

3、選擇2種開火車的方式進行遊戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，後門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）

二、節奏練習。

１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎麼説的。

小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖

師：誰願意和小兔子交朋友的請你也這樣説， 比如老師這樣説：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。

2、師引導學生按小兔子説話的節奏創編語言。

3、學生讀節奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖。

三、歌曲教學。

1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什麼？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。

2、學生安靜地聽錄音範唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟着老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。

3、把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才説話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）

5、採用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)

6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的`地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的範唱讓學生體會帶感情的演唱，儘量減少語言上的説教。)

7、引導學生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎麼唱？）。

四、創作練習：

1、在節日裏，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如説“六一兒童節”我是這樣唱的：……

2、學生分小組討論唱何節日，怎麼唱？

3、請個別小組演唱。

4、師：在快樂的節日裏可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什麼？

認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己説説如何演奏)。

5、還可用什麼打擊樂器為歌曲伴奏？

6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

7、各小組示範本組創作結果。

8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。

9、小兔子：這麼好聽的聲音我要錄下來帶給實驗國小的同學聽聽！

10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

11、放給小朋友們聽一聽。

12、歌表演。（機動練習）

五、課堂小結。

這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什麼？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去後可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子説聲再見，開着火車家吧！（全班分4列火車做律動出教室）

六、反思

《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內容通俗易懂，曲調優美舒暢，是孩子們喜歡的歌曲風格。在教這首歌之前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。並向學生介紹聖誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教，因此他們把聖誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學唱《新年好》時，心情都很愉快。

結合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節歌唱活動的教學難點確定為：感受三拍子的節奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節奏已有初步的感受。我根據中班幼兒傾聽能力方面的發展，採用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明瞭的瞭解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節奏特點，並通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節奏。至此，教學難點迎韌而解。

為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悦的情緒，我採用啟發式引導幼兒：“過年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時的樣子吧！”讓幼兒聽着音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之後，讓幼兒隨着音樂邊拍手邊演唱，並且迎合幼兒愛表現的特點，我及時的把課堂轉變為幼兒展示才華的舞台，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發幼兒表現歌曲歡快、喜悦的情緒，並給予積極的鼓勵、評價和指導，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悦。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又採用了角色扮演的遊戲形式，讓幼兒學習接唱。我當指揮，幼兒接唱“我們唱歌”， “我們跳舞”，儘可能營造逼真的學習情景，組織幼兒通過合作來再現歌曲形象，並採用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己範唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節奏，一句一句的學説英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹着歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。