思想品德教案【精品多篇】

思想品德教學教案 篇一

活動目標：

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養學生地自尊意識。

活動重點：

懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。

活動難點：

體會自尊地人不能稱為真正的人。

活動準備：

名人小卡片

活動過程：

一、角色表演，引發思考

1、一生表演：《抽屜裏的錢》邊説邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什麼呢？

3、小結並揭題：從自尊開始

二、聯繫生活，反省自我

1、結合教材中的故事，聯繫生活實際，反省自己的行為。

（1）第一幅圖，説明什麼？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無論是否有人監督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；

（2）如果你是你是這個小女孩，你會怎麼做？你們猜一猜，這個小女孩會怎麼做？為什麼？

師：第二幅圖説明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現；

（3）這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇？為什麼？

聯繫生活實際，這樣的事情你遇到過嗎？當時是怎麼想的？

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現。

結合這四副圖，談談你對自尊的認識。

2、交流小結：生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。

三、真誠表白：

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活動延伸

將你寫的和同學寫的名人名言收集。

國小思想品德教案 篇二

教學目標：

認知：

1．知道就是在大家合幹一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現代社會更需要的精神。

情感：

願意與人。

行為：

1、與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2、與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不説不利於團結的話，不在背後説別人的壞話，不做不利於團結的事。

教材分析：

本課依據課程標準三至五年級“團結友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務需要”而設置的。

課文采用了夾敍夾議的方式説明社會生活需要的意義及具體做法。

本課共設五個欄目：

1、“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入新課服務。

2、“説一説”欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來説明的重要性。

3、“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。

4、“查一查”欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。

5．“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。

教法建議：

1．教學中，教師可以設計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。

2．教學中，要密切聯繫學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。

教學重點：

幫助學生樹立的'思想。

教學難點：

使學生親身體會到的重要性。

教育過程：

一、導入

1．師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。

2．課件演示或播放錄像，內容：龍舟大賽的場面。

3．提問：

他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？

4．小結：

龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協調一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問：

除了划龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學生討論後回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬於合作項目即可肯定。）

7．過渡語：

打排球也是一個團體項目，隊員們是否結果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事蹟，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問：

原國家女排隊是如何連續五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想勁往一處使

各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助

3．小結：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發揮每一個人的優勢，在隊長的帶領下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事蹟可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現什麼結果？

5．繼續聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結：在集體中大家共同幹一件事時，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過渡語：

社會生活中的許多事情都需要。隨着科學技術的發展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。

3．提問：

看完影片片段後，你有什麼感受？

4．小結：

任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創造奇蹟，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。

5．課件演示圖片：課後練習“説一説”的圖片，教師請學生討論教材P36看“説一説”中的問題：

説一説醫生與護士做手術時是怎樣的？

6．小結：

在做手術時，只有醫生和護士，密切配合，才可能取得手術的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問：

你還知道哪些的事例？請説給大家聽。

8．學生小組討論，相互交流。

9．提問：

在我們的集體生活中離得開。現在我們就來親自實踐一下。

10．組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。

活動項目：

跳長繩。

11．學生活動後談體會。

12．小結：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯繫實際

1．在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。

2．學生打開書P37看課後練習“查一查”

3．小結：

經過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今後的生活中學會與人合作。

4．師：

有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5．電腦演示：課後練習“議一議”的內容。

6．學生小組討論後相互交流意見。

五、結束

通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課後我們以小組單位或幾個同學自願組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班裏交流經驗。

板書設計：

心往一處想勁往一處使

各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助

探究活動

活動名稱：三人兩足比賽

活動方法：找兩根長木板，三人同時站在兩塊木板上，每人的一隻腳站在一塊木板上並用繩子將腳捆上，行走時步調要統一，每次比賽時，可以三組同時進行，首先到達終點的小組獲勝。

思想品德教案 篇三

教學目標

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能並努力開發潛能。

2、使學生明白潛能是藴藏於人自身的一筆巨大的財富。

3、使學生明白潛能是可以不斷挖掘的。

4、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。

教學重點

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能並努力開發潛能。

2、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。

教學難點

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能並努力開發潛能。

2、讓學生了解開發潛能的`方法、途徑。

教學過程

導語：每個人都有潛能，但潛能的發揮程度卻是千差萬別的。

《思想品德》教案 篇四

風兒吹呀吹

主題目標：

1、感受風的不同特徵，初步知道風產生於空氣的流動。

2、觀察與風有關的一些生活現象，瞭解並體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的製作方法，並通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學難點：感受風的不同特徵以及風的產生。

教學重點：初步知道風產生於空氣的流動。

第1課時

課前準備：

1、製作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關係的資料。

4、學生準備好畫畫用品。

第一課時主題目標：

1、感受風的不同特徵，初步瞭解風的形成。

2、畫出風的感受。

活動過程：

一、猜謎導課，激發興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，雲兒見它快快跑。風是什麼樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去遊戲並觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭髮飛揚……）

2、風吹到身上是什麼感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等遊戲。（體會利用空氣流動產生風的原理）

四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了製造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

1、小組交流

2、全班交流五、結束新課。

板書設計：

風兒吹呀吹

風------------------------樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭髮飛揚

作業：畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

第二課時

1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習製作風車，感受風帶來的快樂。

教學過程：

一、談風入課這節課我們一起再來説一説風好嗎？

二、論風

1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發電等）

2、風對人們有什麼害處呢？（沙塵暴、颱風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風上節課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的遊戲。這節課我們再來做個風車玩玩。 1、教師指導學生看圖，小組合作製作風車。

2、到户外玩風車。

四、導入主題：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來兩則謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，雲兒見它快快跑。猜一猜，這是什麼？（風）

師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）

五、活動一：探究風的成因：

師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。

（學生興致高）

師：這是什麼？漂亮嗎？

師：誰能讓風車轉起來？

師：我們請兩名同學上台，比比看誰的風車最先轉起來，而且轉得快！（兩名同學自己想辦法把風車轉動起來了，如：用嘴把風車吹動，跑動使風車轉動……）

師：兩名同學的風車都轉起來了，而且都轉得很快，你們真棒！

師：風車為什麼能轉起來呢？（因為有風）

師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟着同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成於空氣的流動。

師：聽風姐姐是怎麼介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什麼了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不着我。）（教師板書小結。）

六、活動二：尋找風、感受風：

師：風姐姐呀特別調皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，並説説：你是怎麼知道風姐姐藏在這兒的？

（師巡視瞭解學生討論情況）

集體交流，指名學生説。

師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室裏、校園裏、生活中，你能找到她嗎？

（生離開座位找“風”，然後彙報交流。預設：藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉呢；還有窗外的國旗在飄動，説明有風；牆上貼的畫報在動，説明有風……）

師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她誇你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風。（師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多的大詩人寫下了不少與“風”有關的千古名句，我們語文課才學過幾首，你們還記得嗎？≤≥（師生齊背古詩《春曉》《村居》）

七、活動三：議論風的作用：

1、積極的：

師：風姐姐不但和我們做遊戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫

的戈壁灘上風姐姐轉動風車，正為我們人類發電！這就是風力發電站。

（出示圖片）

師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什麼事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論（乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、

開帆船等。）

師：討論好了嗎？哪一個小組來彙報？補充

2、消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時

也會發脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這裏有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

（有關沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經濟作物等等。颱風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船隻，造成人員傷亡。龍捲風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這裏，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎？

（交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準備怎麼做？（只要我們保護好環境，風姐姐就不會發脾氣了！）

師：只要愛護花草樹木，保護環境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我

們做好事。

相信有了小朋友們和我們人類的共同行動，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。

八、佈置任務：

1、課下繼續尋找風。

2、準備好做小風車的工具和用品。

板書設計

風兒吹呀吹

好處 --- 玩風車 放風箏

風

壞處 --- 折斷樹枝 吹倒房屋

第四課時

教學目標：

1、通過製造風來表現風。

2、學習風車的製作方法，並通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學重難點：

1、自己製造風。2、學習風車的製作。

教具、學具準備：

製造風的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；製作風車的工具和用品。

教學過程：

一、回顧導入：

師：上節課，我們去認識、瞭解了我們的風姐姐，現在你來談談學習收穫吧。

（找3至4名學生談）

師：同學們談得真好，我們相信有了同學們和人類的共同行動，風是能和我們永遠做朋友的。現在，我們來開動腦筋，通過自己的雙手錶現出風來，好不好？

二、活動四：製造風：

1、遊戲“吹羽毛”

師：下面，就讓我們一起來做個遊戲好不好？大家看，這是什麼？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。

這有點難了：羽毛這麼輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎麼辦啊！我們把風姐姐請出來和你們一起玩這個遊戲好不好？

小組內交流，想辦法。

師：現在請每小組選派一名代表上來參加這個遊戲。在遊戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛儘量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續遊戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領！

開始遊戲。遊戲結束，評出獲勝的小組，頒發獎品。

採訪獲勝的一組：你們是用了什麼方法讓羽毛在空中保持了那麼長的時間而不掉下來呢？你們是怎麼想的呢？學生回答。

2、遊戲：“吹蠟燭”

師：同學們，你們看這什麼？（點燃蠟燭）風姐姐，要考考大家？敢於應戰嗎？

聽好：用你們身上的任何一個器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個動

作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨特？

四人小組先討論一下

找同學來演示。

3、師：現在請各組的同學準備好能製造風的工具以及能表現風存在的的物品。以小組為單位來動手製造風、表現風。看哪個小組利用手中的物品來表現風的方法最多，！

小組內自由活動。（師巡視瞭解情況）

師：小朋友的點子可真多，風姐姐誇你們確實是秀的好孩子！

接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個小風車好不好？

三、活動五：做風車：

今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！

做風車：

師做指導，小組合作做風車。

A、折（對角折）

B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）

C、粘（翻轉粘四個角）

D、固定（用圖釘固定在木棍上）

四、結束活動：

師：現在我們和風姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風姐姐好嗎？生齊唱歡快的兒歌。

師：風姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶着自己製作的風車走出教室，和風姐姐一起做遊戲吧！

思想品德教案 篇五

一、教學目標

1、知道在校園裏遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。

2、知道要尊敬老師和校園裏的師長，聽從老師的教導，和老師保持協調一致。

3、見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。

二、教學重點

尊敬老師，做到對老師有禮貌。

三、教學難點

尊敬老師的具體做法。

四、教學過程

活動一：快樂導航站

1、在學校裏和老師一起學習知識，和同學一起遊戲生活，你有沒有遇到過什麼困難和麻煩？請同學説一説，遇到這些事情，你是什麼心情，有什麼想法？是怎麼解決的？

2、同學們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什麼事？他們是怎麼做的？你有什麼解決的好辦法？

3、如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙？結合三個不同的情境，分別請同學來演一演，如何請老師幫忙？

4、我們在以後的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

小組討論交流

出示情境：

（1）自己的書包帶開了，怎麼也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

（2）學校有規定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎麼揀出來？

（3）體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發現水瓶蓋打不開了，怎麼辦？

小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校裏遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

活動二：點贊大舞台

1、分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學在做些什麼？小組同學討論，你贊同圖中哪位同學的做法，為他點個贊；不贊同哪些同學的做法，為什麼？

2、你在學校裏是怎樣尊敬老師的，説一説你的做法，為自己點個贊。

3、你還發現班裏的同學是怎樣尊敬老師的，誇一誇他們的做法，為同學點個贊。

4、你有沒有發現一些不尊敬老師的行為？幫助他們改正過來好嗎？我們來演一演。正確的做法應該是怎樣的。請同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進行表演。

（遇到老師不打招呼、未經許可擅自翻老師的東西、遲到沒有喊報告闖入教室、上課搞小動作、和老師説話沒有稱呼等）

5、他們這樣的做法對嗎？現在，我們可不可以給他們點個贊。

小結：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起！如：在課堂上，用專心致志的目光看着老師，思考老師提出的問題；在校園裏，主動向老師問好表示出對老師的尊重；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養成良好的品德，把自己鍛鍊成為祖國的棟樑。

活動三：尊師故事屋

1、課前，爸爸媽媽和我們一起蒐集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事？拿出自己蒐集的資料，給小組同學講一講。

2、哪個組願意推薦一位同學，給全班同學講一講。其他同學認真聽，你從中明白了什麼？

3、出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請同學們聽一聽，試着跟着讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的？

4、尊敬老師是中華民族的'優秀傳統，説一説，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。

小結：爸爸都已經是有名的數學家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學習的榜樣。

活動四：轉盤轉起來看誰懂得多

1、剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎？

2、我們一起來做一個轉盤遊戲吧！

師生解讀轉盤遊戲規則：轉盤遊戲通過轉動圓盤完成。內環有一些學生的行為，外環紅星獎勵。學生分析行為是否正確，並正確説出理由。答對者獲得紅星獎勵。

小結：同學們的想法可真好！經過你們的努力，為我們的轉盤增色不少，能夠在點滴行為中體現出對老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長。讓我們每個人都行動起來吧！

總結：古語説“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被後世傳為佳話，令人學習和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統美德，老師教我們學習知識，培養我們各項能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學習生活中的一言一行都要體現出對老師的尊敬和禮貌，更要從內心裏敬重老師，並嚴格按照老師説的要求去做。

《思想品德》教案 篇六

教材分析：

兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。

教學目標：

1、體會班集體的温暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對自己進步的

幫助。

2、幫助學生養成感謝他人的良好習慣。

3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，並嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學間的友誼，促進同學間的團結。

教學難點：

通過説故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。

教學準備 ：

帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。“愛心樹”。

課時安排：

一課時

教學過程：

活動一：説説我們班裏的故事

1.師：我們班裏有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走

進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們

的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中

間，發生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開

心扉，説説發生在我們班裏的故事吧！

2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導並給予肯定。

如，在一年級開運動會的時候„„；當我遇到困難的時候„„；當我和夥伴

有了矛盾的時候„„；當我第一次拿到一百分的時候„„；記得去年秋遊的

時候„„）

3.老師指名3～5位學生上台講述，師隨機指引。

4.師：哇！咱們班的故事可真多！説明這一年來，我們的生活真是豐富

多彩。特別是剛才小朋友説到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，

大家也記得這麼牢，你們做的真棒！

活動二：感謝你，我的夥伴

1.師：今天，我也要向三位小朋友們説聲“謝謝”！（在學生的一片驚訝與好聲中，師邊説邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現在我們能這麼舒服地坐在這兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接着説説別人幫助過自己的事情？ 2.指名4～6位學生上台講述。講完故事後，生領取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

3.師：既然還有這麼多小朋友想説，那好，就讓我們分小組盡情地訴説吧！

4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，説説同學幫助自己時的心情，並表達對這個同學的感謝之情。

5.學生活動，小組長分發綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學

名字，並請他上台一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）

6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

7.師述：今後，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好！）

活動三：感謝卡獻給誰

1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現出來，好嗎？

2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎麼做就怎麼做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現自己的感激之情。

3.小組長髮卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現真不錯，連後面聽課的老師都直誇你們有禮貌！現在老師給你們準備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎麼辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發，説出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢説出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發卡紙，學生分小組圍坐，共同制

作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。

5.感謝卡做好後，在小組間交流、欣賞。

6.師：這麼精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

活動四：留住我們的感謝

1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的 小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這裏，好嗎？

2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。

3.師：啊！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今後，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

4.師生共同欣賞感謝卡。

課後反思：

生活中的故事是豐富多彩的，於是我採用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內交流加深瞭解；自由採訪激發情感；動手實踐拓展昇華等等，這一切都促使他們在今後的生活中不斷認識自我，把握自我，發展自我。

參考資料：

1、《我們班裏故事多》國小二年級品德

《思想品德》教案 篇七

我換牙了

教學目標：

1、初步瞭解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衞生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步瞭解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衞生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悦與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現願意接受牙齒檢查或治療的意願。

3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衞生習慣。

教學方法：

1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前瞭解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衞生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

第一課時

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什麼？

2、牙齒在我們的身體中起着怎樣的作用呢？

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小夥伴有多少顆牙齒，畫一畫小夥伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎麼回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標誌着我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學説一説換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什麼？

（1）牙齒剛剛鬆動時……

（2）掉牙時……

（3）剛長出新牙時……

（4）……

4、教師小結：不要搖動自己已鬆動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什麼哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊説：“我的牙掉了，長不出來可怎麼辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

（1）為什麼有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

板書設計

9.我換牙了

不要搖動自己已鬆動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物

作業：以後經常刷牙。

第二課時

一、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什麼作用呢？

2、學生舉例説明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

（4）……

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到醫院檢查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的東西

（5）……

二、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣説的？（邊看邊跟着學）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先幹什麼？再幹什麼？

（1）先往杯子裏倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；

（5）最後刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子裏；

（6）把嘴涮乾淨，用毛巾將嘴擦乾淨。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現的問題

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

三、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發言：

3、蘭蘭的故事（書38頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對麼？

（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（對）

（2）小同學牙疼不到醫院救治；（錯，應馬上到醫院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個小同學躺在牀上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一週後把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

板書設計

9.我換牙了

健康的牙齒在我們的生活中起什麼作用呢？

作業：用正確的方法來刷牙。

教學反思：

第四課時

探究活動

關於“保護牙齒”的探究活動

1、記錄從週一到週六早晚、飯前飯後的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監督員，爭做《護牙小衞士》。

4、蒐集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什麼樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

5、鍛鍊學生蒐集資料的能力，在蒐集資料的過程中學習。

思想品德教案 篇八

教學目標：

1、引導學生體驗合作的快樂，從而喜歡合作。

2、懂得人和人之間需要合作，知道怎樣合作。

3、體會合作的好處，學會在實際生活中更好的與他人合作。

教具準備：

1、電腦一份。

2、信封50個（裏面裝有若干卡片）

3、白紙、彩筆。

4、絲帶若干根。

5、剪刀、膠棒。

6、瓶子和小球。

教學過程：

活動一——拼圖遊戲，體驗合作。（5分鐘）

1、拼圖遊戲：同學們，你們每人桌上有一紙帶，裏面裝了一些祕密，想不想知道是什麼祕密？聽好遊戲規則：1、獨立完成不要和別人交流，2、音樂停止，遊戲也停止。能做到嗎？（播放音樂）

2、誰能告訴我們這是一個什麼遊戲？那你拼出來了嗎？有什麼發現？（好像差一個）想一想有沒有什麼辦法能拼出這些字？（把我的給她，把她的給某某……大家合作完成）

3、好，現在就讓我們一起來完成這個拼圖，把拼好的字貼在白紙上。把你們各自拼好的字組合一下就是一個短語，誰知道是什麼？請一個小組把課題貼在黑板上。請組長把拼圖收起來。

4、剛才，我們再玩拼圖遊戲的時候，一個人拼不出來，大家一起就成功了，玩了這個遊戲你有什麼感受呢？（有些事一個是做不到的，只有大家共同努力合作才能完成。）

5、小結：對，許多事要靠大家合作才能完成。今天我們就學習《我們的合作》這課。齊讀

活動二——談感受，理解什麼是合作。

1、同學們，你們知道嗎，生活中處處有合作，你知道哪些事是需要合作來完成的嗎？先在小組裏討論一下。 也可以把書翻到第1頁，結合書上的實例討論一下。

2、同學們討論得很熱烈，能不能先説説我們身邊有哪些事情需要合作來完成？（打掃衞生、出黑板報、接力賽跑、拔河比賽、鼓號隊演奏、集體舞……）

3、一棟大樓的建成需要哪些人合作呀？（DNA、是由哪幾個國家的科學家共同完成的？為生命科學的研究做出了重大貢獻。做手術（挽救了病人的生命）、蓋房子、集體項目的體育比賽、宇航員登上太空（探索了宇宙的奧祕）……

（結合排球比賽）女排為什麼能取得最後的勝利？（配合得好）他們要怎樣配合？（先接球再傳球最後扣球，如果對方接到了，扣過來，我們要組織攔網）是呀，女排隊員每一球都是這樣配合到位，共同合作，最終取得了比賽的勝利，為祖國爭得了榮譽。

（如果學生説了不屬於合作的事，我就給合作下一個定義。合作是指，大家有一個共同的目標，組內的每個成員都有自己的`任務，如果有一個成員沒有完成任務，其他人也沒幫上忙，那這件事就不會成功。）小結：同學們，世界上續都事情都需要合作來完成，小到打掃衞生，大到DNA彩圖繪製，都離不開合作。

2、想一想，你曾經與別人合作過什麼事，獲得了怎樣的成功？小組內先交流分享一下。（評點：你真會合作。你們合作的真好。）

3、合作還有哪些作用呢？在同學們説的過程中，小結合作的作用（好的合作可以使事情事半功倍，合作還能夠幫助我們與人交往，增進彼此間的友誼。）板書：事半功倍（打掃衞生） （有些事必須合作才能完成，有些事通過合作可以完成得又快又好） 成功 友誼 交往 效率……

4、小結：合作的作用這麼多，所以我們從小就要養成合作的意識。

活動三、拉球遊戲，再次體驗合作的作用。

1、下面就讓我們合作來完成一個遊戲，同學們看，瓶子裏有5個小球，要求每人拉一根繩子，看那一組能在最短的時間內拉出所有的小球。討論一下怎麼做？

2、請組長從抽屜裏拿出瓶子，準備好，預備——開始！

3、成功了嗎？那一組願意把你們成功的經驗與大家分享一下。你們為什麼沒有成功？看來合作還要講究方法。

4、同學們這個遊戲是根據真實的礦難事故創設的情境，讓我們來看一段錄像。（據新華社最新報道，陳象山礦井發生了塌方事件，有十五名礦工被困在了井底，生命垂危。而且，礦井隨時都有再次塌方的危險。正在這危急的時刻，有人發現不遠處有一個很小的出口。）此時，礦井內一片漆黑，不是聽講沙石掉落的聲音，礦井就要坍塌了，如果你是礦工班長你會怎陽組織大家快速的脱離險境，趕快討論一下。現在我們就是被困的礦工，你就是礦工班長，面對狹小的出口和急於逃生的人們，你會説什麼？（你真會安排，你這個礦工班長當的真棒！相信你的得力指揮一定能讓大家化險為夷。）

5、小結：其實，再我們的生活中就可能遇到類似的危險，只要我們團結合作、穩而不亂，就能很快脱離險境！

活動四——通過合作遊戲，體驗合作的快樂。

1、通過今天的學習和體驗，你們都有哪些收穫？（你的收穫真多，從一個普通的遊戲悟出這門深刻的道理，你真了不起！隊，我們從小就要養成合作的意識）

2、下面有這樣一些活動：出示：三人四足、剪貼畫、做拉花、做紙花、朗誦、做小報，請一個同學讀一下。

3、為了讓活動順利進行，老師做了6個席卡，準備好了材料，請組長來領。現在選擇一個你想參加的活動，你們選好了嗎？現在，無聲地走到你的小組裏去。

4、在每個席卡的背面有活動的要求，請組長組織大家討論如何分工合作完成。

5、討論好了嗎？要求明確了嗎？

6、學生活動（放音樂）

7、展示合作成果。（評點：為他們初步合作成功鼓掌。把小紅花獎給他們。）有些小組由於某些原因，還沒有完成，那是因為合作並不是一帆風順的，有時也會遇到一些問題，下節課我們就來討論如何解決合作中遇到的問題。