關於《大海啊，故鄉》教案（多篇）

國小音樂大海啊故鄉教案 篇一

教學目標：

1、情感態度與價值觀：

有感情的歌唱《大海啊，故鄉》，在歌聲中表達對大海，母親，故鄉的愛。用對歌曲的演唱抒發對祖**親的熱愛之情

2、知識與技能目標：

能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，瞭解歌曲中出現的典型節奏，體會並表現出歌曲所藴涵的情感。

教學重點：

帶表情的優美的演唱歌曲。

教學難點：

掌握節奏2拍附點後十六，及前八後十六的節奏類型。

教學準備:

多媒體，鋼琴

一、激情導入

師：同學們今天老師帶你們去見見大海好嗎？學生回答。

接下來看看老師給大家提的幾個問題。播放多媒體。4個問題。大家見過大海嗎？大海給了我們什麼樣的感覺？説道大海想到了什麼？大家是否嚮往大海？

分組（小組內討論）一分鐘後點同學回答。

師：老師點同學回答問題，播放幻燈片看是否和同學們説的一樣，圍繞大海展開。同學們今天看了這些圖片對大海已經有了一定的瞭解，今天我們就來學習《大海啊，故鄉》

二、探究新知

1、聆聽歌曲《大海啊，故鄉》。

2、幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。

3、聽完歌曲同學們認為歌曲節拍，情緒是什麼樣的，速度是什麼樣的，學生回答。

4、主導節奏的練習節拍3/4 XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||

5、全班有感情朗讀歌詞。

6、老師彈唱歌曲《大海啊，故鄉》

7、同學們用WU來模唱歌曲，節奏不對的地方老師及時改正。

8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動。注意流暢。

9、聽範唱再次感受音樂中的情緒變化。試着用這樣的感情完成歌曲的演唱。

三、鞏固操練

1、分小組進行。交流演唱。

2、小組進行表演，跟琴進行合作完成演唱。最後評出唱的最好的組。

四、課堂小結

大海的遼闊讓我們羨慕不已，我們熱愛大海，但我們更加熱愛我們的祖國，我們的家鄉。

五、拓展延伸

今天我們學了《大海啊，故鄉》，那麼關於大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大海》 《海鷗》 《深深的海洋》文學作品《海的女兒》 《老人與海》 《大海的歌》。

國小音樂大海啊故鄉教案 篇二

一、創設情境

1、閉上眼睛，你聽到了什麼？

2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請你來彙報你查找到的關於大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產，誰能説一説大海的物產有哪些呢？

6、大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉》

二、新課教學

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨着音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，並隨着節拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創與活動

1、分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。

2、兩組同學排練的節目進行彙報表演。

3、評價一下哪一組同學表演的更好，為什麼？

4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什麼聯繫，有什麼相似之處。

5、聽《太陽島上》《浪花裏飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術動作。

四、課堂總結

王立平爺爺寫了這麼多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉，把我們的家鄉建設的更美好。

國小音樂大海啊故鄉教案 篇三

教學目標：

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉》，表現對大海、母親、故鄉的真摯情感。

2、欣賞關於大海的多種藝術作品，瞭解優秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術形象，體驗作品藴含的真實情愫，並能用優美的聲音歌唱大海。

教學重點：

能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲

教學難點：

1、典型的節奏型

2、能用不同的情緒、唱法分層表現歌曲。

教學準備：

鋼琴、多媒體課件

一、導入新課：

1、師：詩人説，大海是一首詩，畫家説，大海是一幅畫，音樂家説，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什麼聲音？

生：是海浪聲。

師：是啊，是海浪衝擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰士，他們在海上航行，保衞我們的祖國，對海軍來説，大海就是故鄉的聲音。

今天就讓我們走進大海，學習《大海啊故鄉》這首歌。

二、初聽歌曲《大海啊故鄉》（播放音樂）

1、仔細聆聽，聽完説説這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？

（速度稍慢、深情舒緩地）

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？ （三拍子）

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、盪漾的感覺，剛才我們已經感受到這

是一首深情盪漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎？

3、請同學用深情的、起伏盪漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了遊子的心聲，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱歌曲。

三、學唱歌曲

1、跟琴學唱歌譜

找出歌曲中的典型節奏型，重點加以訓練。（課件出示節奏）

2、用wu模仿海風聲進行模唱，提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。

3、填詞糾正

4、這首歌中模仿遊子聲聲呼喚故鄉的高潮部分在哪裏？

（大海啊大海，就像媽媽一樣）

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現了歌者情感怎樣的變化？

（音區更高，情緒越來越激動，不斷昇華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）

師：後半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什麼變化呢？

（更加強烈有力、情緒更激動，才能表達呼喚的真切）

5、完整的演唱歌曲。

6、藝術處理

共有六個樂句，前兩個樂句質樸、深情、親切、如敍家常，屬敍事性，低吟輕歎，後兩個樂句情意深長，感情稍飽滿、有起伏感。重複的後兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

7、分組比賽

男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，並略作評價。（可讓學生互評）

8、視譜練習

先學詞後學譜，學生先視唱後老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱。

9、欣賞歌曲《大海啊故鄉》視屏

四、歌曲及作者簡介 （出示多媒體課件）

五、拓展與延伸

1、師:今天，我們學唱了歌曲《大海啊故鄉》，那麼關於大海的作品你能舉一舉例子嗎？

（生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等） （出示多媒體課件）

師總結 舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、（交響素描）《大海》、（鋼琴曲）《藍色的愛》。

帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋裏有什麼》、《藍色的誘惑》、《奇蹟的海》、《至東海》、《東海》等。

[這一環節的設計拓寬了學生的知識面，使其瞭解更多的大海作品。]

2、創編舞蹈《大海啊，故鄉》

好，讓我們用優美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉》

3、多媒體播放 學生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉》，在音樂聲中結束。

五、師總結：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源於海洋、音樂源於生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、讚美大海寬闊的胸襟吧！

六、下課禮式

學生在《大海啊，故鄉》的音樂聲中和老師説再見。