《風箏》教學教案（多篇）

《風箏》大班教案 篇一

一、活動內容：

《美麗的風箏》

二、活動目的：

1、欣賞各類風箏的造型與色彩特點。

2、激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

三、活動準備：

1、請家長與幼兒共同收集各式各樣的風箏，佈置成風箏展覽會。

2、繪畫工具材料。

四、活動過程觀察及調整：

1、與幼兒共同觀看風箏展覽會，鼓勵幼兒自由交流：你喜歡哪個風箏？為什麼？

2、引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行討論。根據幼兒談話的具體內容進行

引導並提問。

①、當幼兒談到造型時，可提問：這個風箏是什麼樣子的？上面畫了些什麼圖案？

它們為什麼要做成對稱的？風箏下面為什麼要有尾巴？

②、當幼兒談到色彩時，可提問：這個風箏用了什麼顏色？搭配在一起給你什麼感覺？風箏的顏色為什麼很鮮豔？

3、提出課題——繪畫《美麗的風箏》。

4、幼兒設計風箏，鼓勵幼兒大膽表現自己喜歡的風箏的造型，注意色彩美及對稱美。

5、幼兒相互欣賞同伴作品結束活動。

幼兒園大班教案《風箏》 篇二

活動目標：

1、認識小動物並且能説出小動物喜歡吃的食物。

2、能與小夥伴體驗放風箏的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏

2、塑料袋、毛線若干

活動過程：

（一）出示動物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，（出示圖片）誰來了？（小貓）②小貓怎麼叫的？（喵~喵~喵~）③小貓最愛吃什麼？（出示小魚圖片）④學説：小貓最愛吃小魚

2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：

①誰在叫？（小狗）②小狗最愛吃什麼？（出示肉骨頭圖片）③學説：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示（小猴圖片）提問：

①看，這是誰？（小猴子）②小猴最愛吃什麼？（出示挑子圖片）③學説：小猴最愛吃挑子

（二）根據教師的講述引導幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：

2、提問①小貓帶來了什麼風箏（幼兒隨意説）好，那我們來看看小貓到底帶的是什麼風箏。“（出示圖片）原來是小魚風箏呀。”②學説：小貓放的是小魚風箏

3、提問①小狗帶來了什麼風箏（幼兒隨意説）好，那我們來看看小狗到底帶的是什麼風箏。“（出示圖片）原來是肉骨頭風箏呀。”②學説：小狗放的是肉骨頭風箏

4、提問①小猴帶來了什麼風箏（幼兒隨意説）好，那我們來看看小猴到底帶的是什麼風箏。“（出示圖片）原來是桃子風箏呀。”②學説：小猴放的是桃子風箏

5、小蜜蜂看到小動物們玩得那麼開心，它也來了。

6、提問①小蜜蜂怎麼來的？（飛來的）那我們一起來學一下它的本領吧（師幼一起模仿）

（三）討論

1、小動物們都放着自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢？

2、你們想放什麼風箏？

那好吧！今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發嘍！

（四）放風箏幼兒每人手中各一份教師製作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。

活動目標：

1、熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2、通過觀察畫面以及想象創編活動，理解童話的內涵，並創編故事中的部分情節。

3、積極參加創編活動，學會大膽表達。

活動準備：

1、幼兒用書：《放風箏》。

2、課件

3、跟故事相匹配的圖譜一套。

活動過程：

（一）導入活動，激發幼兒的興趣。

1、教師：春天來了，你們在春天裏會玩哪些遊戲？

2、教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內容。

1、逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內容。

2、講到“小白雲一會兒變成小綿羊……”時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）

（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。

1、教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。

2、藉助圖譜分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。

師：小兔放的什麼風箏？小貓放的什麼風箏。

師：小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？

師：小白雲一會變成了什麼？一會變成了什麼？一會又變成了什麼？

師：會變的小白雲真有趣。小朋友們想一想小白雲除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什麼呢？會發出什麼聲音呢？

（四）教師帶領幼兒一起想象創編故事中的部分情節。

1、教師幫助幼兒將創編的故事情節整理成規範的語言故事。例如：小白雲一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫着……

2、教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。

教學反思：

作品的語言簡潔明快，多重複，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有着無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏，小貓在放一隻金魚放在風箏，小豬空着手跑來，如果沒有風箏他會多麼不開心呀！ 小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。

《風箏》大班教案 篇三

活動目標：

1、回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。

2、嘗試表現放風箏的動態和情景，會借用參照物來表現高飛的風箏。

3、在創作的過程中進一步體驗成功放風箏的喜悦。

活動準備：

1、教具準備：製作的美麗的風箏的圖片。

2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。

1、回憶與他人放風箏的生動片段。

教師：你見過哪些風箏？它是什麼樣子的？

教師：放風箏的時候，你的心情是怎麼樣的呀？

（二）觀察風箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

1、出示風箏的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：小朋友們，你們看到了什麼樣的風箏，它是什麼顏色的，形狀又是怎樣的呀？

教師：風箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。

2、共同探討表現風箏高飛的方法。

教師：怎樣來表現抬起頭來的人呢？怎樣來表現高飛的風箏呢？

教師：示範畫。

（三）指導幼兒繪畫。

1、幼兒指導創作。

教師：放風箏的時候最開心的事是什麼？

教師重點指導幼兒幼兒借用參照物（如雲朵、樹梢、樓房）等來表現高飛的風箏。

2、幼兒繪畫。

（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。

1、師幼共同。

教師：你覺得哪幅作品能表現我們放風箏時的愉快心情？

教師：説説你喜歡的理由。

2、教師對好的作品給予表揚鼓勵。

活動延伸：

1、區角活動：在美工區，可以引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。

2、家園共育：家長外出遊玩時可以和孩子一起放風箏。

《風箏》教案 篇四

一、活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

二、活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這裏有個謎語請你們猜一猜：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)

(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什麼風箏？(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎？你覺得哪裏好看？

2.圖二、圖三：我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎？

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能説出他有哪些顏色？

幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這隻蝴蝶上面還有很多圖案？你們發現了嗎？誰來説説？

這些圖案有什麼特點？(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什麼是對稱？(左右大小要是一摸一樣的)為什麼要做成對稱的？(為了保持平衡和美觀)

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

(四)創作與體驗

1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的。慾望。看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美？美在什麼地方？