《我的老師》教案(多篇)
- 教育教學方案
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《我的老師》幼兒園大班教案 篇一
活動目標:
1、幼兒知道9月10日是所有教師的節日。
2、在活動中感受老師對幼兒的愛,幼兒對老師的愛,並能用不同的形式來表達對老師的愛。
活動準備:日曆、課件
活動過程:
一、引導幼兒通過談話瞭解教師節是哪一天
邊談話邊小結:每年的9月10日是教師節,是所有幼兒園老師、國小老師,國中老師,高中老師,大學老師共同的個節日。
提問:為什麼要創設教師節呢?
二、感受老師的愛
1、播放課件(如老師教小朋友上課,給小朋友分飯,和小朋友做遊戲等,使幼兒感受老師對他們的愛)
2、提問:老師都幫助小朋友做過哪些事情?
鼓勵幼兒大膽表述,教師適時幫助幼兒組織語言。
3、師:你喜歡老師嗎?為什麼?
因為幼兒以分組的方式充分交流,表達對老師的愛,教師巡迴指導,豐富幼兒談話內容。
3、師:你應該怎麼樣愛老師?關心老師?
三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情
1、鼓勵幼兒對老師説一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達。
2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節目的方式表達對老師的愛
3、教師肯定每一位幼兒的表現,並且表達對每名幼兒的愛
《我的`老師》教案 篇二
活動目標:
1、激發幼兒對老師的敬愛之情,激勵幼兒大膽表達自己的心意,我的老師真正好。
2、通過兒歌欣賞活動,發展幼兒的思維及口語表達能力。
3、知道9月10日是教師節。
活動分析:
重點——瞭解教師節的有關常識,並能大膽地有感情地朗誦詩歌。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。=
知識——請家長在家中與幼兒討論用什麼方式表達自己對老師的熱愛之情。物質——佈置老師愛我的照片展。
活動過程:
一、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節。
二、利用《老師愛我》的照片展,激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。
提問:照片上的老師在幹什麼?老師為什麼要這樣做?老師關心愛護小朋友時自己心裏是怎麼想的?為什麼?
三、通過欣賞詩歌《我的老師真正好》,激發幼兒愛老師的美好情感。
1、完整欣賞詩歌。
2、通過提問,引導幼兒掌握詩歌內容。
提問:老師都教小朋友什麼本領?當你的衣服釦子掉下來的時候,老師是怎麼做的?當你感到不舒服的時候,老師是怎麼做的?
3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
四、鼓勵幼兒大膽地説一句祝福老師的話。
幼兒園《我的老師》教案 篇三
活動目標:
1、在老師的臉型、髮型等主要特徵的基礎上,畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫,並添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備:
紙,油畫棒。
活動過程:
1、引出課題。
今天是教師節,為我們最親愛的老師畫一幅畫,祝老師節快樂。
2、講解示範。
教師示範畫兩位老師,這兩位老師的臉型、髮型都不一樣,通過對比,讓幼兒理解如何抓住老師的特徵作畫。
3、幼兒練習。
畫出自己所畫老師的主要特徵。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。
4、講評。
①請幼兒説説自己所畫的老師是誰。
②教師肯定幼兒的敬師之情。
活動反思:
設計和組織活動的第一步,是創設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣,啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想,打開思路,做好準備。
幼兒園《我的老師》教案 篇四
活動目標:
1、在與老師、夥伴玩水遊戲中,感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處,知道節約用水,體驗玩水的快樂。
2、通過幼兒初步嘗試的探索過程,培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。
活動準備:
1、各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,顏料和一盆水。
2、家長與幼兒一同探討有關“水”的話題,豐富對水的認識。
活動過程:
一、分組玩水,進行水的操作探索,感知水的特性。
1、將幼兒分為四組,給每組幼兒提供操作材料,讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中,教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,先猜一猜都會發生什麼變化。
2、教師在每組進行巡迴指導,在指導過程中,
1)幫助幼兒初步感知水會流動的特性。
2)讓幼兒觀察水的顏色變化。
3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。
二、幼兒共同討論自己觀察到的水。
1、組織幼兒説説自己在玩水的過程中用了哪些工具,是怎樣玩的,都發現了什麼?(引導幼兒發現水會流動的特性,瞭解水可以把手洗乾淨的用處等)
2、幼兒講述後,教師做簡單小結,請大家表揚玩水時最乾淨最節約用水的一組小朋友。
三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,教師與幼兒談話,幫助幼兒發現水的用處大。
1、教師請幼兒討論:我們生活中什麼時候需要水,都用水做些什麼?(讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,我們要節約用水。)
2、教師延伸幼兒話題:水的用處很大,怎樣就能做到節約用水?(提示幼兒結合日常生活説一説喝水時拿緊杯子不要灑水,洗手不要磨蹭時間,洗完要關水龍頭。)
四、遊戲:“吹泡泡”。
教師在水裏加上洗潔精和肥皂粉,帶領幼兒一同吹泡泡。
《我的老師》教案 篇五
活動設計背景
我們班的莊老師昨天穿了件新衣服,換了個新的髮型,小朋友們都説莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。
活動目標
1、學習畫人物的畫法。
2、培養幼兒細微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特徵,大膽表現。
3、培養幼兒對各種顏料的認知。
4、激發幼兒熱愛教師,願意和教師做好朋友的情感。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
教學重點、難點
由於孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學畫人物有很大的難度;同時由於幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。
活動準備
輕音樂,教師的範例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。
活動過程
一、開始環節
通過提示小朋友老師的衣着和髮型,來引導小朋友產生畫畫的興趣。
師:小朋友,今天陳老師和平常有什麼不一樣呢?
幼:老師的頭髮紮起來了;
老師今天的衣服很漂亮。
討論老師那裏漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
師:那你們喜歡陳老師嗎?
幼:喜歡!
師:那麼怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?
幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……
師:那好,我們今天就來畫老師,大家説好不好?
幼:好…
二、基本環節
幼兒產生繪畫的興趣後,教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,首先要引導幼兒繪畫都需要什麼?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的範例,然後先提示人物應該首先畫什麼,其次再畫什麼,還是以提問的方式,來引導幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,同時注意引導幼兒抓住人物的特徵,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導幼兒對顏色的認知。之後要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導。
三、結束環節
當所有的人都結束畫畫以後,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上台展示自己作品的時候。展示之後要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。
四、引申環節
通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎有一定的瞭解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質量。
教學反思
通過教學,讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,因此在以後的教學中,我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究,已取得更好的教學效果。
如果讓我重新上這節課,我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。
幼兒園《我的老師》教案 篇六
活動目標:
1、初步認識新來的老師,知道老師們都很關心、愛護小朋友,並教小朋友學習很多本領。
2、懂得遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、萌發對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備:
1、幼兒已學會兒歌《老師本領大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、玩具電話一台。
活動過程:
一、談話導入,啟發幼兒談談自己班上的老師。
師提問:是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?
二、瞭解班上老師,知道老師們都很關心、愛護小朋友,並教小朋友學習很多本領。
1、知道老師很關心、愛護他們。
2、老師會教小朋友學習很多本領。
師:我們在幼兒園學會了哪首兒歌,是誰教小朋友的?(念兒歌《老師本領大》)我們在幼兒園還學會了什麼歌?是怎麼學會的?(唱一唱已學會的歌,如《我愛我的幼兒園》)
看!這是小朋友畫的圖畫,是誰教你畫的?
3、教師小結。
師:班上新來的老師,她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什麼困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領,也教小朋友玩好玩的遊戲。
三、玩遊戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是X老師。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
師小結:當你遇到困難時,可以找老師幫忙,或打電話和老師説一説自己開心與不開心的事兒!
活動延伸:
萌發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。 活動反思: 此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什麼樣子的?你為什麼喜歡喜歡你的老師呢?等等。一個個問題下來,孩子們都答的非常好,當被問及你喜歡的好老師是誰,長什麼樣時,有的孩子説是楊老師,長長的頭髮,教我們畫畫、給我們講故事等,還有的説是小張老師,圓圓臉的,教我們唱歌,跳舞,還有張老師,給我們送飯,分餐點等等。孩子們的表達能力都有了很大的進步,但更讓我感動的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事,其實她們什麼都懂,你對她們的好,她們都知道,當你聽到孩子們説喜歡你,教會她們知識,要感謝你的時候,我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧,特別是像我這樣的新老師,和這羣可愛的孩子們一起來園,一起成長,她們是我的縮影。當聽到一聲聲老師您辛苦了,老師我愛你時,我覺得我選擇教師是我做的最正確的'決定。
總結 篇七
七、佈置作業
閲讀海倫凱勒的《我的老師》,並比較與本文在寫作方法以及表達的感情方面的異同。
板書:
假裝發怒(略)
看寫字(略)
教跳舞(略)
排除糾紛(詳)
觀察蜜蜂(略)
夢中尋師(詳)
教讀詩(略)
幼兒園小班我的老師教案 篇八
教學目標:
1、初步培養臨摹做畫的能力,並學習用語言表達自己的情感。
2、初步學畫人的上半身,簡單畫出人的五官,並表現出老師的明顯特徵。
活動重點:
提高臨摹做畫的能力,並學習用語言表達自己的情感。
活動難點:
簡單畫出人的五官,並表現出老師的明顯特徵。
活動準備:
幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
活動環節:
一、談話導入教師:請小朋友説説我長得什麼樣子呢?
鼓勵幼兒大膽説出自己的看法。
二、展開
1、老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2、觀察教師:現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特徵。
(頭髮的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)
3、教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4、佈置作業,提出要求。
(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手塗色。
(2)在繪畫時要保持畫面的乾淨。
(3)用色要大膽,美觀。塗色要均勻。
5、幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特徵。
三、結束佈置幼兒作品“我喜愛的老師”展,請幼兒互相參觀、介紹,並互評畫的像不像。
活動延伸:
拿着自己的作品,對老師説説最想對老師説的一句話。
活動反思:
通過談話導入,讓幼兒直觀説出老師的樣子,孩子們細心觀察、各抒己見,能詳細説出了老師的形象特徵,與此同時,我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官,畫老師的大致輪廓就出來了,這為幼兒後面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特徵表現出來。這在後面的教學中要加強畫人物的練習。
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