姓氏歌教案新版多篇

教學重難點 篇一

重點：

識字寫字，正確、流利、有節奏地朗讀。

難點：

激發學生對中國姓氏文化的興趣。

學習課文第二小節，精心自學 篇二

1．學生藉助拼音自由朗讀第二小節，注意讀準字音。

2．檢查學生的自讀情況。

（1）指名學生朗讀第二小節。

（2）根據學生的朗讀情況相機正音，並出示詞語卡片：中國、趙、錢、孫、周、鄭、王、東方、上官，指名學生認讀，強調： “趙、周”是翹舌音， “王、方”是後鼻音。

（3）全班齊讀第二小節。

3．鞏固識字。

（1）學生再次朗讀第二小節，畫出其中的姓氏，再讀一讀。

（2）指名學生交流第二小節中出現了哪些姓氏， 教師根據學生的交流情況適時張貼相關卡 片：趙、錢、孫、李、周，吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽。

（3）再次打亂順序，指名學生認一認這些姓氏，並説説自己的家人或同學有哪些人是這個 姓。（微課展示）

（4）鼓勵學生説説自己是如何記住這些字形的， 在此過程中， 教師要給予學生充分的鼓勵， 並滲透一定的識字方法。如： “趙、錢、孫”都可以用第一小節的'漢字組合法來識記； “周” 是半包圍結構，裏面是“土”加“口” ； “王”是“三”字中間加一豎。

4．瞭解單姓和複姓。

（1）教師引導學生髮現黑板上這些姓氏有什麼不同。

（2）指名學生交流，教師小結：中國的姓氏中，大部分是一個字，也有兩個字的，如：東 方、歐陽、上官等，這樣的姓叫複姓。

5．遊戲進一步鞏固：師出示一張姓氏卡片，班上是這個姓氏的小朋友站起來，大聲説： 示例：我姓錢，金錢的錢。

6． 朗讀並背誦第二小節： 生自由朗讀第二小節， 通過拍手讀感受其中的節奏， 練習背誦。

國小一年級語文下冊《姓氏歌》教案 篇三

［教學目標］

知識與技能

1、會認“姓、氏、李”等生字，能正確、規範地書寫“姓、什、麼”等生字，認識“弓、走、釒”等部首。

2、能正確、流利地朗讀課文並背誦課文。

3、瞭解中國姓氏有多少，有什麼特點。

情感態度與價值觀

誦讀《姓氏歌》，瞭解中國人的傳統姓氏文化，培養熱愛祖國文化的情感。

［教學重難點］

重點：認識本課〈ＷＷＷ．〉生字，正確讀寫生字。

難點：知道姓氏的正確讀法，瞭解中國姓氏文化。

［教學課時］

1課時

教學過程達標檢測一、視頻導入，活躍課堂

1、出示課件，播放《百家姓》表演視頻。（學生專注觀看）

2、同學們，你們會背誦《百家姓》嗎？有誰願意來背一背？（學生舉手回答）（出示《百家姓》課件）

3、同學們非常棒，我為你們點32個贊。（教師簡單講解《百家姓》共有多少個單姓和複姓等）那麼，下面我們就來學習今天的課文《姓氏歌》。（板書課題）1、背誦《百家姓》。2、説一説你知道的複姓。

諸葛二、課堂遊戲，引入課文

1、現在我們來做一個“你問我答”的遊戲：一個同學問“你姓什麼”，另一個同學就回答“我姓李（劉、張）”……

2、開始做遊戲，同桌互相你問我答。

3、同學評一評，哪一桌回答得最好，並給予獎勵。三、朗讀課文，瞭解中國姓氏

1、出示課文錄音，讓學生邊聽邊畫出要求會認的字，自由練讀。

2、指導學生正確拼讀下列漢字，指導正音。

姓氏李張趙孫周官雙

3、播音樂，加動作，學生自由輕聲讀課文。

4、同學們，課文讀熟了，誰來説一説課文中都提到了哪些姓氏？（學生答：李、張、胡、吳、徐、許……）你還知道哪些姓氏呢？（學生自由回答）

5、出示課件，學習分解姓氏的姓氏歌。

三橫王草頭黃弓長張立早章古月胡口天吳

雙口呂木土杜言午許雙人徐耳東陳幹鈎於選出下列漢字的正確讀音並打“√”。

姓（xìnxìng）

氏（sìshì）

張（zhānzhāng）

孫（sūnsuēn）

官（guāngān）

錢（qiánqán）

6、根據提示寫姓氏。

三橫（）草頭（）

7、讓同學們用上面學到的姓氏歌，來一次自我介紹。

（我姓李，木子李。我姓張，弓長張……）

8、全班齊讀課文。指名讀課文。弓長（）木子（）

口天（）幹鈎（）

四、學習生字

1、課文讀熟了，現在我們來學習本課的生字。有哪位同學能當小老師，來教同學們讀一讀課後的生字？請舉手。（學生舉手，領讀生字）

2、課件出示會寫字，找出本課生字中的獨體字、左右結構的字，認識全包圍結構的字“國”。

國：guó，全包圍結構，部首是“囗”。書寫時應注意：先裏頭，後封口。

方：fāng，第三畫是“橫折鈎”。

3、口頭組詞，記憶生字。

4、老師範寫生字，學生練寫生字。指導學生注意筆順筆畫。

5、寫出下列漢字的筆順。

國：方：6、加一加，變成新字再組詞。

女+生＝（）

又+又＝（）

囗+玉＝（）五、回顧課文，課堂小結

1、《姓氏歌》我們學完了，現在有沒有哪位同學可以領大家一起讀一遍？

2、今天我們知道了許多姓氏，還了解了《百家姓》，那麼你們知道這些姓氏都是怎麼來的嗎？大家可以課後去了解一下。

3、課後收集有關姓氏的小故事，然後跟同學講一講。

［教學板書］

姓氏歌姓氏歌《百家姓》單姓複姓趙、錢、孫、李東方、上官…………

［教學反思］

開課伊始，我播放了生動有趣的視頻，讓學生去感受背誦、表演《百家姓》的樂趣，然後用遊戲互動的方式導入課文，學生更易接受中國傳統的姓氏文化。姓氏文化這一説法比較久遠，學生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的、不可更改的東西，所以學生學起來相對比較容易，再輔以簡單易記的姓氏分解歌謠，學生在課堂上的表現也要活躍得多。