中班數學教案【多篇】

中班數學學習教案 篇一

活動目標：

1、複習4的組成，瞭解總數與部分數。

2、學習4的加法，初步理解加法的意義。

活動重點：

先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。

活動準備：

ppt課件，1-4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進步梯、磁扣兩個、花。

活動過程：

一、課前介紹比賽規則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，（用磁扣跳級）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開始：

二、遊戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱（就請一個小朋友開火車拉在老師的後面，問：老師找到幾個好朋友呢？幼兒説：1個）再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友，一起抱抱（同樣拉在老師的後面，問現在老師找到幾個好朋友，幼兒説：3個）老師問：現在老師一共找到幾個好朋友呢？（提示説1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢？）幼兒説：4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分，反之玩2和2，3和1.

三、看ppt課件：

1、觀察蘋果圖片，複習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢？（4個）那就是説現在的總數是4對不對，（對）

師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，（同時整理了常規），xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現在還剩下幾個蘋果呢？（3個）那就説4可以分成1和3對嗎？(對)

先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數，2和2，3和1都可以依次這樣複習。

引導幼兒觀察分解式中的部分數，説説兩組中的部分數是不是一樣的，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發現互換兩個部分數的位置，合起來總數不變的規律。

2、教師點出烏龜的圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少隻烏龜？

小朋友想想用什麼方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式並計算1＋3=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題）。注意加分升級，調動幼兒的積極性。

3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，後來又來了1只喜洋洋，現在上面一共有多少隻喜洋洋呢？

·小朋友想一想用什麼方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3＋1=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師説一共的意思是什麼呢？（加上）

4、點擊算式1＋3=4和3＋1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數字有什麼特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎？

引導幼兒找出規律：加號兩邊的兩個數（部分數）交換位置，結果（總數）不變。請幼兒自己升級加分。

5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩隻小白兔，又來了兩隻一共有多少隻呢？

讓幼兒列出算式2＋2=4.升級加分。

四、引導幼兒看幼兒用書：

提問：草地上有3只小熊做遊戲，又來了1只小熊，合起來是幾隻小熊呢？

我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現在一共有多少支鉛筆？

小紅原來有2本故事書，後來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現在共有幾本故事書？

五、宣佈"冠軍"：

（爭取兩組打成平手）發禮物。

六、感謝的環節：

幼兒對爸爸媽媽説一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們！家長起立對幼兒説：寶貝你很棒！加油！然後和父母擁抱並送給家長花。

七、宣佈公開課到此結束：

家長把意見表交到老師這裏。

中班數學教案 篇二

活動目標

1、通過遊戲，鍛鍊應力及身體動作的敏捷性。

2、培養遊戲中的規則意識。

環境創設

皮球同三分之二幼兒人數。

活動過程

一、開始部分

傳球遊戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然後提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進行奪球遊戲，教師可以先奪球，然後轉換角色保護自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與遊戲。

三、放鬆部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

幼兒園中班數學教案 篇三

活動目標：

1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數的正逆排序。

2、培養幼兒能獨立地取放、整理操作材料並能正確地使用操作材料。

活動準備：

略

活動過程：

1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪裏不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完後請他説説是怎麼排的。

2、小組活動

第一組，給娃娃排隊。

“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什麼方法給娃娃排隊？”

第二組，給圓形片排隊。

“你們每人有幾個圓片，它們什麼地方不一樣，然後給它們排隊，排好後再把圓片貼在紙條上，説説你是怎麼排的。”

第三組，填空格。

第四組，給數字口袋送禮物。

第五組，依樣接畫。

“這三組我們以前都做過，今天做完以後，要説説怎樣做的，再檢查一下。”

教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，並收集幾張排列方法不同的作業。

3、活動評價。

展示參加第二活動小組活動幼兒的作業，請幼兒説説紙條上是什麼圖形，是怎麼排的。表揚能整理材料的幼兒。

幼兒園中班數學教案 篇四

設計思路：

最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，老師這個是什麼圖形，老師它為什麼叫三角形啊？在我的耐心講解下孩子初步認識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特徵，這節複習課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個圖形的認識，並培養幼兒對幾何圖形的興趣和探索的慾望。

活動目標：

1、能正確識別三角形、圓形、正方形並進行簡單分類。

2、能説出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

神奇的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干。

活動過程：

一、情景導入

1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個美麗的地方，神奇的王國，那裏可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個神奇的禮物，你們想不想看？(想)出示神奇的口袋

2、幼兒摸口袋找禮物，複習三角形、圓形、方形，並説説生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。

二、遊戲部分

1、找圖形寶寶

教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這麼棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。

出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

教師：好！小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。（手勢示意孩子上前）一定要輕輕的。

檢查並幫助個別幼兒

2、圖形寶寶做遊戲

教師：圖形寶寶們睡醒了，要做遊戲了。

教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。

教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。

教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。

3、圖形寶寶找朋友

教師：寶貝們真棒，現在，讓我們來玩一個找朋友的遊戲吧！

教師：當音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。

一段音樂後

教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒？幫助沒有找到好朋友的幼兒

4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋

教師：這裏是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經在門口等着圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家裏去嗎？

三、結束

教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心？

教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們去做客，那裏有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認識一下吧！

沿着圖形小路邊説出圖形邊走出教室。

活動反思：

興趣是幼兒最好的老師。遊戲是幼兒最喜歡的活動，以遊戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最後以遊戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接着通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以遊戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：遊戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。