電子教學教案範本【多篇】

電子教案模板 篇一

教學目標:

1、學會設計熱字超鏈接；

2、鏈接原來已有文件。

教學重點、難點:學會設計熱字超鏈接

教具:PowerPoint軟件、多媒體電腦

一、談話引入：

出示範例，師：請同學們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什麼作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便於閲讀。超級鏈接就是實現我們隨心所欲閲讀的關鍵。你們想學會這本領嗎？好，我們這節課我們就學習超級鏈接的方法。（出示課題：學做電子報——超級鏈接）

二、學習超級鏈接的方法：

（1）讓學生閲讀課文P88第一段，思考：建立超級鏈接需要什麼條件。

（2）添加第二版

A、打開“美麗家鄉”

B、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結構圖”，單擊“確定

C、輸入相關資料

（3）教師示範，學習怎樣編輯超級鏈接

A、打開“美麗家鄉”

B、選中“本期導讀”中的“中山名人第二版”

C、單擊右鍵，出現快捷菜單，然後單擊“超級鏈接”

D、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”

E、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定。

F、按F5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。

（4）學生試着操作。

三、練一練：

將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實現超級鏈接

四、作品欣賞

五、小結、質疑：

1、今天，你學會了什麼？

2、操作過程中遇到什麼困難還需要解決？

高中信息技術教學工作總結 篇二

學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，當在工作中發現問題時，我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學期能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

一、思想方面

思想上嚴於律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的台階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。

二、教學、工作方面

這學期主要擔任高一（8）、高一（9）、高一（11）及高二（6）等班級的信息技術教學和學校電子備課定、高一多媒體設備、行政辦公室電腦的維護及管理工作。工作是繁忙的，相對於之前的教學，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人課餘時間利用網絡自主學習、交流，這大大有利於我教學的提高，還在教學之餘，注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，注重培養學生的自學能力、合作精神和探究慾望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據學生的實際水平，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對於基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

1、任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯繫學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提升素養。

2、在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

3、啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利於學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

4、講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，藉助於有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

三、管理工作方面

作為學校的微機員，自然而然地就成為了教師電子備課室、多媒體教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對於這些設備的使用，維護，我正在努力的逐步瞭解和熟練掌握，為學校各位教師方便使用備課室的電腦進行資料查找和備課堅實的基礎。

四、今後努力的方向

1、要更新教學思路，從教材實際出發，通過多種形式的活動和方法，使課內課外有機結合。

2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。

3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收穫並充分利用好互聯網資源。

作為一名信息技術老師，應具有及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時要虛心請教有經驗的老師。努力提高自身的信息素養，形成自身的信息技術教學風格。經過本學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。勝利地完成學校所安排的一切工作。

電子教案模板 篇三

活動目標

1、瞭解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），並初步學習操作電子計算器。

2、知道電子計算器的基本功用及優越性。

3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。

活動準備多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

活動過程

一、出示電子計算器，説出名稱，討論功用。

1、思考：你們帶來的這樣東西叫什麼名字？

電子計算器是做什麼用的？

2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。

二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

1、思考：電子計算器是什麼形狀？上面有什麼？下面又有什麼？

鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學着用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。

小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒説出電子計算器的優越性。

1、思考：電子計算器有哪些優點，為什麼大家都喜歡用它？

2、小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。

活動延伸

1、人類祖先類人猿用石頭計數；

2、人類進化了，人們用繩子打結計數；

3、後來人們發明了算盤；

4、現在有了電子計算器；

5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。

電子教案模板 篇四

教學目標：

1、學會用“電子積木”拼裝簡單的電路。

2、認識發光二極管。

3、鍛鍊學生動手、動腦能力。

4、激發探索和求知慾望。

教學重點：學會使用“電子積木”，瞭解單向發光二極管和雙向發光二極管的特點。

教學難點：通過自主探究發現問題、解決問題。

教學教法：教師講解，學生分組合作、自主探究學習、互助交流。 教學過程：

一、激趣導入：

1、師：同學們，你們是來幹什麼 的？（上課）今天我可不是來上課的，是和你們一起玩的？（師板書：玩）今天我們不但要看哪一組“會玩”（板書：會玩），更要看哪一組玩得最有水平。

2、師：怎麼才能玩出水平呢，老師在這裏送給大家一個詞語（師板書）：驚異。請説説驚異是什麼意思？（感到意外，奇怪；驚奇詫異）

3、師：是呀，只有在驚奇詫異中，在不停的思考中，我們才能有意外的收穫。今天，我相信每個小組的同學一定會通力配合，集共同的智慧獲得成功。

4、明確小組分工：操作員、記錄員、彙報員、

師：各小組分工已經明確，請互相加加油吧。

二、完成閉合電路

（一）認識閉合電路圖

師：這是什麼圖？（電路圖）唔，不錯，看來這個問題對你們來説太簡單了。我得增加點難度。請聽題：在這幅電路圖中，有幾個常見的電路符號，請問，這些符號分別代表哪些電子元器件？（舉手回答）

（發電機、開關、小燈泡、導線）

（二）組裝閉合電路

1、初步感知：

師：同學們，玩過“積木”嗎？（玩過）你們什麼時候玩過的？（小時候）小時候？是幼兒吧？你現在可是少年了！

師：今天老師也給你們準備了一盒積木。打開看看，和你們以前玩過的積木一樣嗎？（不一樣）

師：這個不是用來搭城堡、汽車的積木，而是用來搭建電路組合的“電子積木”。就這麼一小盒的東西，就可以搭建出上千種電路組合，太強大了。你們以前玩過嗎？（沒有）

師：想不想自己也來玩一玩這個電子積木？（想）

師：那好，現在請將它打開。我們就試着把剛剛看到的這個電路圖搭建出來，好嗎？（好）

2、認識無器件

第一步我們得做什麼？（找到電路圖中所標示出的元器件。）

首先我們找到手搖發電機，（49號）

再找出開關，15號

還有小燈泡，編號：37

這些元件都找到了，還差什麼呢？（導線）

師：電子積木盒裏面2號和3號元件就是代表的導線。在這裏，我們把它叫做“子母扣導線”。

我們找到了這些元件。（老師提示怎樣使元器件卡在平板上）

3、組裝比賽：兩分鐘競技

接下來就請各個小組的同學共同努力，按照電路圖的標示進行組裝，看哪個小組動作最快，開始吧！（學生動手操作，教師巡視指導，如有需要，適當時拿出教師的作品提醒學生）

三、學生觀察、思考，並解決問題。

師：時間到，同學們都完成了嗎？（如有沒完成的，觀察其他組的作品，儘快完成，老師引出下個操作。）

接下來，我們進行下一步，提醒大家，在進行操作的時候，按照各組的分工，操作員負責操作，記錄員要及時把你看到的現象記錄下來，如果在操作過程中發現了什麼問題，怎麼去解決等等，都記錄在《觀察記錄表一》上面。記住了嗎？

好，請同學們把發電機的手柄拉起，搖動手柄，看看小燈泡會不會亮？

（沒有）

師：這是為什麼呢？各個小組找找原因。看哪個小組最先發現問

題、解決問題。

（學生觀察、交流討論，找到原因並做好記錄）

小結：看來啊，開關的作用就是用來斷開或者閉合線路的，只有閉合的電路才能使電器工作。

在很短的時間裏，我們觀察到了這一個現象，老師再多給你們一些時間，再來玩一玩，看看能不能發現新的現象，遇到新的問題。看看哪個小組玩出更多的名堂來，繼續玩吧！記得做好記錄。（學生繼續操作，發現更多有趣的現象。）

老師巡視，控制好時間，在適當的時候請學生説説觀察到的現象。

四、認識發光二極管

看來同學們已經在剛才玩的過程中有了一些收穫了，已經會玩電子積木了，還想繼續玩嗎？（想）

好，請看大屏幕！

師：出示電路圖2

問：圖上有什麼變化？（小燈泡的符號換成了另外一種）

不錯，大家觀察得很仔細，你們知道這個符號代表的是什麼元器件嗎？（不知道）

老師告訴你們，它的名字叫做發光二極管。用這個東西究竟能玩出什麼花樣呢？我們來試一試。

先在積木盒裏找到它吧。（編號17）

師：找到了沒有？（找到了）

請同學們把小燈泡換成它。（學生操作）

好，現在老師把時間交給你們，向剛才一樣，自己操作一下，看看會有什麼有趣的現象。記得在《觀察記錄表二》中記錄下來哦。

（學生繼續操作，發現新現象，教師巡視，適當時候請學生做彙報。）

師：同學們，剛才你們初步認識了發光二極管，其實，在積木盒裏，還有一個發光二極管，打開看看，能不能找到它。（編號**）

既然都是發光二極管，那我們也來認識一下這一個吧，把剛才的發光二極管換成現在這個，繼續玩一玩，繼續觀察，做好記錄。開始吧！

（學生操作，老師巡視，適當的時候請學生彙報觀察到的現象，引導學生説出單向二極管和雙向二極管這一名稱。）

五、讓學生説説今天學到了什麼。

（一個簡單電路應由電源、導線和用電器組成。單向發光二極管具有單向導電性------）

六、聯繫生活，認識身邊的科學。

同學們，其實，科學離我們並不遙遠。就像我們今天剛認識的發光二極管吧，在我們生活中，也有許多的應用，（播放生活中發光二極管的視頻簡單介紹。）

七、收拾器件，教師小結，組織下課。

好了，孩子們，請把桌上的工具都放回原位。