電子的教案【多篇】

高中信息技術教學工作總結 篇一

信息技術作為一門重要的技術，已經被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新課，需要我們教師不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。以下就是我在這個學期來的信息技術課教學中的一點感受、體會和總結。

一、立足實際、搞好教學。

怎樣讓一個對信息技術知識還不怎麼了解的學生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。

對學生來説，信息技術課是一個新生的學科，大多學生有很大的神祕感。首先我們注意幫助學生揭開“信息技術”這個神祕的面紗，讓學生沿着正確的軌道去汲取新鮮的知識。從理解簡單落後的信息技術，上升到了解當今最先進的信息技術。這樣學生便從思想上對什麼是信息技術有了佔領深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當今處理信息的最先進的工具計算機。提到計算機，學生就不那麼陌生，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。

經過上述的教學，讓學生從實質上了解了信息技術、計算機技術及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術的神祕感，並且激發了學生的興趣。

二、理論與實踐相結合。

任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學習書本知識階段，由於學生一週兩節課，理論與實踐時間差大，我們通過對比總結，把原來在教室內上一節理論課，再從微機房上一節實踐課，改為全部在微機室上課，四十五分鐘時間，基本按“講練講練總結”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然後讓學生模仿練習15分鐘左右，接着教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解，之後學生再練習10至15分鐘，最後5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統起來。每可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學生基本上能夠掌握所學知識。

三、教師要不斷更新知識、提高自身素質。

信息技術領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕鬆地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷髮展的時代的步伐。

四、結合現狀，激發學生為強國而學習的信心和決心。

我認為，信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業快速發展，以期早日趕上和超過IT業的發達國家。如果一個社會對信息技術的接受程度過慢或者説排斥的話，整個社會的信息化程度肯度會受到限制，甚至非常落後。在一個落後的環境下中的信息技術的發展是可想而知的。

綜上所述，我們深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創造性地搞好信息技術課的教學，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。

電子的教案 篇二

一、指導思想

為進一步促進教學模式的創新，充分發揮現有教育技術裝備和校園網絡的作用，交流借鑑教學經驗，共享優質教育資源，提高課堂教學科技含量和教學效益，將傳統的備課方式與現代教學技術進行科學整合，逐步實現教學手段和方法措施現代化，努力構建高效課堂，不斷提高教學質量，現制定《瀏陽市荷花街道人民路二小教師電子教案要求與管理辦法》，於20xx年9月1日起實行。

二、工作目標

1、加強電子備課研究，形成具有我校特色的電子校本教案和管理模式。

2、努力探索“班班通”環境下的“和諧高效、思維對話”型課堂教學新路子。

3、減輕教師負擔，讓教師有更多的'時間研究課堂教學，認真細緻地批改作業和輔導學生，努力實現“讓每一個學生都優秀”的教育目標。

4、二次備課要根據本班學生的實際情況做必要的修

改和整理，加入本人的教學思路，二次備課修改量必須達到1/3，教案若無動態修改記錄或完全抄襲網絡教案則視作無教案。

4、二次備課須在課前完成，用紅色鋼筆水顏色與一次備課區別，可適當用紅筆圈點。二次備課內容應與原教案構成一個整體，不能支離破碎。

5、學校對實行電子備課的班級進行隨時檢查，發現備課的不及時或不規範，將終止其備課組電子備課，重新進行抄寫備課，並作為教學常規檢查進行記錄。

三、教師電子教案及打印稿格式要求：

（1）排版形式統一使用word文檔表格式編排。

（2）頁面設置

①紙張大小：A4（21×29.7 釐米）

②頁邊距：上：2cm、下2cm、左2.5cm、右2.5cm；

③方向：縱向排列

（3）字體設置

①字體：宋體

②字號：五號

③顏色：黑色

（4）段落設置

①對齊方式：左對齊；

②縮進：左：0 字符；右：0 字符；特殊格式：首行縮進；度量值：2 字符； ③行距：單倍行距（可根據內容的多少適當調整）

（5）頁碼設置

①位置：頁面底端

②對齊方式：居中

（6）序號要求：標題層次要清晰，符合邏輯，序號統一為以下四級： ①一級標題序號使用漢字，後加頓號。如：一、

②二級標題序號使用漢字，外加括號。如：（一）

③三級標題序號使用阿拉伯數字，後面加實心圓點。如：1．

④四級標題序號使用阿拉伯數字，外加括號。如：(1)

⑤五級標題序號使用阿拉伯數字，外加圓圈。如：① （依次點“插入”→“特殊符號”→“數字序號”→“確定”） 。

（7）。雙面打印。

（8）教學反思和動態修改部分須用紅色鋼筆手寫。

電子的教案 篇三

【教學目標】

1、藉助表演讀懂故事。

2、在交際中做到：説清楚、聽仔細。

3、在生活中學會做一個誠實的好孩子！

【教學重難點】

重點：通過討論得出做錯事情時要誠實承認錯誤，請求家長的原諒，學會做一個誠實的好孩子！

難點：面對生活中做錯的事情，該怎麼做？誠實承認錯誤反而被爸爸打，我們還該不該誠實？

【學生分析】

這節口語交際的內容是平時學生生活中極可能遇到的事情，因此，學生會有話可説，有感可發。但受到學生思維能力的限制，教師要適當加以引導，不要就事論事，引導學生向更深層次思考、表達。

【教學理念】

“言語的發源地是具體的情境，在一定的情境中產生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發展。”所以口語交際應在具體的交際情境中進行，“要把生活搬進課堂裏來”，使學生有一種身臨其境、似曾相似的感覺，激起學生交流的慾望，讓學生無拘無束地暢所欲言，在實踐中提高口語交際能力。

【教學方法】

合作討論法、表演法。

【教學過程】

一、課前交流

同學們，你們每天放學回家最想做的是什麼事呀？（生説，師點評。）有的同學回到家最喜歡看電視了，特別是動畫片。今天老師就來考考大家，好嗎？

出示近幾年熱播動畫片劇圖，讓學生説説每部動畫劇的題目。

二、創設情境，展開討論

1、導入：今天小松回到家正準備打開電視，卻不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸快回來了，如果你是小松該怎麼做呢？

（板書：該怎麼做）

2、小組展開討論。

要求：

聽話聽仔細；説話説清楚。

3、點名回答。

4、讓學生選擇最好的方法。

三、出示轉折，激發討論

1、出示圖片，瞭解小松是如何做的。小松如實地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓。

2、“如實”是什麼意思？如實：把事情的實際情況真實地告訴別人。

3、小松誠實地向爸爸承認了錯誤，卻被爸爸打了一頓。小松心裏會有怎樣的感受？爸爸的這種做法對不對？

4、小組討論。

5、面對爸爸的這種做法，你們認為小松該不該原諒爸爸？小松該怎麼做呢？下面請同學們帶着這兩個問題觀看一個視頻。（播放視頻《我有一個好爸爸》。）

6、小組討論、交流。

7、小組彙報交流。

8、表演故事情節。小組推薦表演，重點突出承認錯誤的態度及語言表達的能力。

8、理解爸爸責打是值得原諒以及學會如何保護自己。在生活中爸爸都是非常辛苦的，每天努力地工作賺錢供我們讀書、給我們好的生活，關心我們的成長。爸爸偶爾發火打我們值得原諒。打我們是為了讓我們記住這個教訓，讓我們以後記住不能再犯同樣的錯誤，所以我們應該原諒爸爸，還是該誠實地向爸爸承認錯誤。不過老師要提醒同學，萬一我們的'爸爸是個急性子，爸爸情緒很激動的時候，我們要學會保護自己，儘量走開，以免受到很大的傷害。

9、出示課前調查的結果，體現誠實的主要性。最近，老師在我們班做了一個調查，發現有92％的家長對於孩子承認錯誤都是不會打小孩的，只有８％的家長是比較衝動而打孩子的，也就是説絕大多數的爸爸都是處事比較冷靜的。

四、拓展延伸

假如在生活中，我們遇到類似的情況，我們該怎麼做呢？

1、在商場買東西付錢後，發現收款的阿姨多找你二十元了，你該怎麼做？

2、如果跟同學們約定去踢球，結果自己忘記了，沒有赴約，你該怎麼做？（請兩位同學把這個生活例子和該怎麼做表演出來。）

3、如果你在學校裏不小心撕爛了同學的書本，你會怎麼做？

五、總結回顧

（出示誠信圖片）

同學們，誠實是我們中華民族的優良品德。我們每個同學都應該具備這種好品質。讓我們從身邊小事做起，誠實做人，做一個好孩子！

六、板書設計

電子的教案 篇四

鼎尖語文人教版五年級下冊期末測試題 姓名：____________

一、讀拼音，寫漢字。

jǔ ju? hu huàn wǔ rǔ chān fú páoxiào jiān dū

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dù jì jǐ liáng wán bì guī zhào chà zǐ yān hóng

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（ ）

A.好（hào）客 似（sì）乎 蒙（měng）古包 B.清平樂（la） 亡（wáng）賴 剝（bāo）皮

C.應（yìng）聲 暖和（h?） 情不自禁（jìn）

三、按要求寫成語。

1、描寫人物動作的成語：____________ ____________ ____________

2、描寫人物心理的成語：____________ ____________ ____________

3、描寫人物盡職盡責的成語：____________ ____________ ____________

4、描寫景色的成語：____________ ____________ ____________

四、用“堅”字組成四個不同的詞，恰當地填入括號裏。

“5·12”汶川大地震，使中華民族更（ ）。即使時間過去了100個小時，救援人員依然在（ ）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（ ）着，中華民族將邁着更加（ ）的步伐前進。

五、選擇合適的詞語填空。

嚴格 嚴厲 嚴峻 嚴肅

1、老師（ ）地對同學們説，我們一定要（ ）要求自己。

2、飢餓威脅着我們，在這樣（ ）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（ ）的批評。 不是？?而是？? 因為？?所以？? 寧可？?也不？?

雖然？?但是？? 儘管？?還是？? 只有？?才？?

3、（ ）草原裏的河水十分清澈，（ ）從遠處看就像一條明如玻璃的帶子。

4、在洪水到來之際，老漢（ ）犧牲自己，（ ）讓一個老百姓受到傷害。

5、我童年時的發現（ ）沒有科學依據，（ ）還是有一定道理的。

六、給下列詞語中帶下劃線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號裏。

1、欲：①慾望 ②想要，希望 ③需要 ④將要

） ）

2、擁：①抱 ②圍着 ③羣眾擁護 ④聚到一塊

） ）

七、讀文言文要注意其節奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的`一句是（ ）

A.未聞/孔雀/是/夫子家禽 B.未聞/孔雀/是夫子家/禽

C.未聞孔雀/是/夫子家禽 D.未聞/孔雀/是夫子/家禽

八、請細細回憶本學期所學內容填空。

1、一葉漁船兩小童，_______________。

2.______________，吾將上下而求索。

3、樑國楊氏子九歲，___________。孔君平___________，父不在，乃呼兒出。

4、樓外青山，山外白雲，雲飛天外。__________________________________。

5._________________________——生死之交。

6、船伕的技術特別好，行船的速度極快，來往船隻很多，他______________，毫不______________。

7、《______________》《______________》《______________》《______________》為我國四大古典名著，其中《草船借箭》選自《______________》。

九、根據下面的情境寫話。

1、一塊草坪上寫着這樣的廣告語：嚴禁踐踏草坪。總覺得少了一點情趣，你可以改為________________。

2、東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分，李紅、黃莉對“入木三分”一詞爭論不休，你能替他們解釋一下嗎？_____________________________________________________________________________

電子教案模板 篇五

問題提出

大家在節假日裏，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？

教學目的

1、掌握插入圖片的方法，學會簡單修飾圖片的格式。

2、學會插入藝術字。

3、掌握插入文本框的方法，學會修飾文本框的格式。

重點與難點

教學重點與難點：

掌握插入圖片、藝術字和文本框的方法，掌握圖片與藝術字格式的設置方法。

過程設計

一、談話導入：

師：（展示賀卡）老師手裏拿的是什麼？

師：那大家在節假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？

師：老師發現，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對不對？生：（略）

師：今天，老師就來教大家一種既節約又環保的方法，（展示課題）製作電子賀卡。

二、新授：

1、頁面設置：

師：看老師手裏的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？

師：對了，如果我們要製作一張賀卡，首先要確定它的大小，製作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設置的方法來設定紙張的大小。

教師演示操作：

1）、單擊“文件”菜單。

2）、選擇“頁面設置”命令。

3）、選擇“紙張大小”選項卡，設置合適的大小。

4）、設置合適的頁邊距。

2、賀卡內容：

任務一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。然後自己探究如何插入藝術字與修飾藝術字。

1）、插入剪貼畫中的圖片。

2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。

3）、利用圖片工具欄修飾圖片。

4）、插入藝術字（祝福語）。

5）、利用“格式”—藝術字命令修飾藝術字。

6）、利用“藝術字”工具欄修飾藝術字。

7）、適當調整圖片與藝術字的位置。

8）、刪除多餘的圖片與藝術字。

該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當的給學生展示的機會，讓他們來給其他同學演示操作。

任務二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，並修飾文本框，美化版面。

1）、插入水平文本框和垂直文本框。

2）、輸入自己想要表達的文字。

3）、調整文本框的位置。

4）、修飾文本框。

5）、插入圖片，調整大小。

學生操作，教師巡視指導，對有困難的學生適當作個別輔導，鼓勵先進生幫助後進生

3、美化賀卡：

師：我們知道賀卡不僅要圖文並茂，而且要佈局合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能充分表達主題。

師生討論哪些地方還需要調整？

自選圖形的顏色、文本框的格式等。

（自選圖形和文本框在顏色的設置方面，操作相似）

教師提問：大家知道如何來設置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什麼區別？

學生回答並演示操作過程。

師：好，下面請大家繼續完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。

學生操作。

三、：

師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學的作品，看看他們做的怎麼樣？

學生作品展示，師生討論。

師：那麼，大家今天做的賀卡想送給誰呢？

學生回答。

師：好，下節課我們就來學習如何通過電子郵件的方式發送電子賀卡。

反思

學生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡單修飾圖片的格式。同時，還學會了插入藝術字，並掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學習效果不錯。

高中信息技術教學工作總結 篇六

一個學期又已過去，在這幾年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對本學年的工作總結如下：

一、思想認識

我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以教師的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將結束，我將在今後工作中更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的人民教師。

二、教學工作

在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根

據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、學校工作

我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。由於我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦室的維護任務，學校幾間多功能教室的管理及維護工作，在教務主任的安排下完成教務方面的相關工作。在以後的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一個學年裏沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

五、主要成績

在這一學期裏，成功的完成高一信息技術這門科目的教學任

務任務，完成了學生學籍的相關信息的處理，保證了多功能教室、電教室的正常運行。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

電子教案模板 篇七

科學活動：

認識電子計算器

設計意圖：

一天，班上小朋友帶來一塊手錶，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那麼大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子瞭解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。

在設計這個活動中，我根據大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、遊戲、講述溶為一體，並擴充了人類計算的發展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。

首先，瞭解計算器的外形特徵，然後孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優越性，最後回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，儘可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的瞭解。

活動目標：

1、瞭解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），並初步學習操作電子計算器。

２、知道電子計算器的基本功用及優越性。

３、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。

活動準備：

多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

活動過程

一、出示電子計算器，説出名稱，討論功用。

１、思考：“你們帶來的這樣東西叫什麼名字？”

“電子計算器是做什麼用的？”

２、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。

二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

１、思考：“電子計算器是什麼形狀？上面有什麼？下面又有什麼？”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學着用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒説出電子計算器的優越性。

思考：電子計算器有哪些優點，為什麼大家都喜歡用它？

小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。

請幼兒看大屏幕：

１、人類祖先類人猿用石頭計數；

２、人類進化了，人們用繩子打結計數；

３、後來人們發明了算盤；

４、現在有了電子計算器；

５、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。

電子教案模板 篇八

《時間的腳印》教案

教學目標

1、明確説明對象，理清文章思路。

2、掌握説明順序中邏輯順序。

3、體會本文生動有趣的語言。

4、認識巖石記錄時間的功能，培養學生的探索意識和科學精神。

教學重點

1、幫助學生理清文章的思路，弄清説明的層次。

2、學習本文生動有趣的語言。

3、掌握説明順序。

教學難點：

1、幫助學生理清文章的思路，弄清説明的層次。

2、掌握説明順序。

教學步驟

一、導入新課

先來欣賞圖片，第一張“恐龍化石”、第二張“三葉蟲化石”、第三張自然界中的沉積巖。（屏幕顯示）。我們看到的這些巖石，在保存古代生物的同時，還記下了時間的痕跡。那麼，巖石是怎樣記錄時間的呢？帶着這個問題，我們一起來學習《時間的腳印》。（屏幕顯示標題）

二、識記字詞

腐蝕（shí） 渾濁（zhuó） 山麓（lù） 海枯石爛（kū）

粗糙（cāo) 龜裂(jūn) 刨刮(bào) 楔形文字(xiē）

下面，我們大聲齊讀一遍。

三、整體感知課文

1、打開書63頁。《時間伯伯》這首小詩既是文章的引子，又緊扣題目。我們一起來看正文。請同學們給正文部分的自然段標上序號。

明確：全文共31個自然段，可分成三個部分。提綱如下：（屏幕顯示）

第一部分(1-4)引出話題：巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。

第二部分(5-29)巖石是怎樣記錄時間的。又分為兩層：

第一層(5-21)巖石的厚度和順序可以記錄時間。

第二層(22-29)巖石保存了歷史的痕跡。

第三部分(30-31)讀懂巖石記錄的意義。

2、課文的第一部分告訴我們，巖石是大自然記錄時間的重要方式。那麼，巖石是如何記錄時間的呢？看我們的第二部分。

第五段獨句成段，引出下文。從結構上講，這是一個過渡段。

請大家推薦一位朗讀水平較高得同學讀第六自然段。讀得好極了。

本段點明瞭物質時刻都在運動着這一普遍規律。巖石的運動規律是什麼？

被破壞--被搬運、被堆積--重新生成巖石。這是總起段。

巖石從被破壞到生成新的巖石，經歷了怎樣的變化？

請同學們四個人一組，研讀課文8至18自然段。看巖石是如何從毀滅走向新生的。邊讀邊討論並用筆勾畫出其中的重要環節。

巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結→新巖石

（學生複述、點擊，顯示流程圖）

這是一幅沉積巖的圖片，巖石像書頁一樣平卧着，一層一層疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。根據層與層的順序，我們就可以知道過去的年月。

現在，請同學們思考。我們研究巖石的形成過程是為了説明什麼？

巖石的厚度及生成順序記下了時間的蹤跡。

這是巖石記錄時間的第一種方式。

3、巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。請大家分組討論並閲讀22到29自然段，然後回答問題：巖石保存了哪些歷史的痕跡？

①巖石記錄了地殼的活動②巖石記錄了氣候的變化（插入説明方法：舉例子）

③巖石記錄了古代生物狀況④巖石記錄了地球歷史的發展過程

⑤巖石記錄了自然界轉瞬即逝的活動（學生總結，屏幕顯示）

小結:普普通通的巖石上，竟有着如此豐富的歷史記錄。可以説，巖石是一部原上 草網模製作微型感光器，置於盲人眼內，可以帶來視力的恢復……

參考4：製造業掌握把水晶磨光的技術，做成透鏡放大物體。顯微鏡的發明，使生物學向前邁了一大步，人們進入了觀察細胞的時代。

參考5：瓦特發明蒸汽機，後期出現的內燃機不僅僅使工業，還讓整個世界、各個學科都得到了助力。

（這一步，重在學習並踐行作者的思維方法———善於聯繫，在貌似風馬牛不相及的兩種事物間尋找內在聯繫，這是思維創新的重要特徵，也是開展研究的必要前提。若學生掌握的科學事例有限，還可擴大為談論“不同學科”間的影響。）

過渡：學習本文，我們不僅瞭解到了一些科學知識、科學觀點，還學習了作者的思維方法，即聯想、想象、分析、推理等創造性的思維。作者經過層層推理、分析，認為恐龍滅絕的原因是“撞擊説”而不是“火山説”。他説服你了嗎？其實，這只是眾多推論中的一個，並不是定論。

3、質疑：比一比，請為“恐龍滅絕”這一話題補充一個你認可的學説。

佈置作業：查資料，從眾多的“滅絕説”中選擇一個你認可的，用從本文中學到的方法寫一篇短文，闡述你對“恐龍滅絕”這一話題的思考，並相互交流。

(引導學生從課內向課外拓展，閲讀探究並書面表達，交流研討。這樣可以讓學生學有所得，學而有悟，同時培養學生用聯繫的觀點思考問題、解決問題的思維方法。

這兩篇科普文所傳遞的信息不是客觀的定論，而是主觀的一己之見。學習這類文章，要進行理解式閲讀，在文本和生活的聯繫中去理解作者的觀點，試着將文本觀點與生活經驗進行相互印證。還要進行批判性閲讀，與作者展開“對話”，對作者的觀點提出質疑，與作者商榷，激活思維。)