小班繪本教案精品多篇

小班繪本教案 篇一

教案目標：

1、學習詩歌，感受圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對於圓的認識。並認讀重點詞圓、蘋果、飛。

教案准備：

1、認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，並能説出它們的名稱。

2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。

3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閲讀區內。

教案過程：

一、預備活動：師幼互相問候，走線。

二、感知理解活動1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發揮討論。

2、運用故事情景，引起幼兒興趣。

3、出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌，結合掛圖來回答問題。

4、師幼共同講述。

三、遊戲活動：教師出示大字卡圓、蘋果並念出來，請幼兒從字卡中找出相應的字卡並跟讀。教師念“飛”並做動作，幼兒跟着學並找出相應的字卡。

四、體驗活動：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊唸詩歌。

反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界裏，圓以它獨特的的。魅力。吸引着幼兒，使幼兒對於圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知慾望，同時也培養了幼兒的想象力和創造力。

幼兒園大班繪本教案 篇二

一、活動目標：

1．圍繞話題，仔細觀察畫面，能根據畫面清楚表達自己的想法

2．嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態面對困難。

二、活動準備：

1．教具：東南西北

2、繪本《好消息壞消息》PPT

三、活動過程：

（一）

1、出示繪本的名稱，引起幼兒閲讀的興趣。

師：看看這是什麼字？小朋友認得嗎？（好消息）

問：什麼是好消息？什麼樣的事情是好消息？有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》

2、出示繪本封面

師：這個故事是從一個好消息開始的，請小朋友仔細觀察畫面，發生了一件什麼事情？

（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什麼？

（三）

1、師幼一起玩“東南西北”的遊戲，嘗試用不同的角度看問題

小結：東南西北的單數是壞消息，雙數是好消息

2加大難度，再次玩東南西北”的遊戲要求幼兒隨意説出一個方位是好消息……

3、老師演示把壞消息變成好消息的方法

小結：原因是打開的方向，先橫後豎

（四）完整聽賞故事，播放PPT

提問：書裏是好消息多還是壞消息多？下來可以數一數。

大班繪本活動教案 篇三

活動目標：

1、欣賞故事畫面，理解外婆和村裏人種樹的相關情節。

2、瞭解幾種中國傳統的“喜事”，感受不同喜事帶來的愉悦情感。

活動準備：

1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書《花娘谷》。

2、老爺爺的鬍子、壽麪、壽糕等表演道具。

活動過程：

一、封面導入，認識茅草谷

很久很久以前，在那個時候有一個這樣的村莊。（出示圖片“扉頁”）

提問：

1、這個村莊裏有什麼？

2、這些房子漂亮嗎？和我們現在的房子有什麼不一樣？

小結：村裏長着各種各樣的樹，唯獨沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這裏“茅草谷”。

過渡：在這一幢幢房子裏住着一羣聰明、勤勞、善良的中國人，而今天的故事也從這裏開始了。

二、集體閲讀

（一）來到茅草谷的外婆

教師講述：外公把外婆娶來的時候，外婆的媽媽給她準備了一車的禮物。

提問：

1、在這麼喜慶的日子，你們覺得會帶什麼禮物？

2、怎麼會想到帶這個禮物呢？

小結與過渡：究竟是什麼好東西呢？大夥都很好奇，掀開紅布一看，居然是一車會開花的樹苗，村裏人覺得這可真稀罕。

（二）種樹的外婆和村裏人

教師講述：村裏人也開始向他們學習，家裏一有喜事，也在房前屋後種下一棵棵會開花、會結果的樹。

提問：

1、你們猜一猜，他們遇到過哪些喜事？

2、還有哪些令人開心的事情？

三、圖書閲讀，討論大喜事

哪個孩子説一説，你發現村裏人遇上過哪些大喜事？在書上的哪一頁？

（一）聊一聊“過年”

提問：1、有一種喜事叫“過年”，“過年”的時候大家都在幹什麼？

（播放“過年”視頻）

2、回憶一下，你們家是怎麼過年的？

3、過年的時候你記得馬路上有什麼變化？

小結與過渡：“過年”是一年中最熱鬧的日子，親人們相聚在一起，坐在圓桌上品嚐美食、欣賞晚會，一起放鞭炮、看煙花，團團圓圓，喜慶熱鬧。

（二）談一談“中秋”

家人聚在一起很幸福，還有哪一天大家也會相聚在一起呢？

提問：

1、中秋的時候，你們會聯想到什麼？這個時候你會做什麼呢？

2、如果一個人是一半的月亮，那怎麼做才會是團團圓圓呢？

（示範：兩個人擁抱在一起，就是團團圓圓）

小結與過渡：一家人緊緊擁抱在一起，就像中秋時圓圓的月亮，感情不會分離，這樣的日子是不是應該慶祝一下？

（三）想一想“豐收”

提問：

1、還有一件農民伯伯們的大喜事，是什麼？

2、為什麼會讓農民伯伯這麼高興？

小結：莊稼成熟，果熟蒂落，農民伯伯們一年的努力終於有了收穫，收來的莊稼既可以填飽肚子，又可以賣錢，當然各個會笑開花，忙得不亦樂乎。

（四）演一演“祝壽”

提問：

1、最後一件是什麼大喜事？

2、是在給誰過生日？準備了什麼？

小結：給老人慶祝生日需要一些特別的禮物：壽桃祝老人萬壽無疆，壽糕祝老人高高興興，壽麪祝老人健康長壽。

過渡：給老人祝壽一定要説吉利話。

3、小朋友可以説什麼吉利話？（請一個幼兒扮演老爺爺，其他幼兒祝壽拜壽、説吉利話）

小結：老人是全家人的寶貝，他們為一家人操勞了一輩子，所以我們都要愛護保護好老人。

4、小朋友們為家裏的老人做過什麼嗎？

過渡：你們都是孝順、有禮貌的好孩子。

四、集體閲讀，發現大變化

（一）變成花海的茅草谷

教師講述：就像你們説的，村裏人一遇上大喜事，就種下花樹和果樹，他們用這種方式來紀念這些快樂的回憶。

提問：

1、這時的茅草谷有了什麼變化？（連續觀察兩張PPT）

小結：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下來似的，遮蓋得看不見了村子。陣陣果香從村子裏飄出來，引得城裏人直往村裏鑽，成筐的果子運到大城市。

（二）種滿快樂回憶的花娘谷

教師講述：現在，媽媽還會帶着我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂的喜事。

幼兒園繪本教案 篇四

活動目標：

1、能用剪、撕、畫等方式大膽誇張裝飾各種各樣的魚。

2、在製作彩色魚的過程中，體驗藝術之美，提高審美能力。

活動重難點：

活動重點： 引導幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現魚兒之美。

活動難點： 對魚兒形象的大膽誇張裝飾，拓展幼兒對魚兒的表現能力。

活動準備：

1、鼓勵家長帶幼兒到海洋館或上網觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個藍色大kt板佈置成海洋

活動過程：

一、彩色魚兒游進來（欣賞各種各樣的彩色魚）

1、師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室裏啦，海洋裏要舉行海底總動員，有一羣小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。

2、出示多媒體課件，教師引導幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。

師：“哇，它漂亮嗎？它是什麼顏色的？它的身上有什麼？”

師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什麼形狀的呀？

在彩色魚的身體上下還有什麼呀？這個叫做魚鰭。

彩色魚的身體後面還有什麼呀？大大的尾巴。

3、師：“彩色小魚兒説：‘跟着我繼續往前遊吧！’這時你看見了誰呀？（兩條彩色的魚）

這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什麼樣的呢？

彩色小魚兒帶着我們繼續往前遊啊遊啊， 這是看到了誰呀？（三條彩色的魚）

這三條魚在幹嗎呀？他們的身上都有什麼花紋呢？

他們繼續往前遊，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀！（整體欣賞一遍）

4、師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎？

（出示幼兒上節課剪好的小魚）“這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現在小魚兒們説：“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀！”你們願意來幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎？帶它們一起去參加海底總動員好嗎？

三、讓我變成彩色的魚兒

1、師：小朋友們，你們準備好了嗎？讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水裏去，一同進入魚兒的世界，參加海底總動員，好嗎？

2、通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。

請個別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現。色彩可以選用鮮豔的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。

四、海底總動員

1、讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什麼了什麼樣的漂亮的衣裳？

2、引導幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。

師：“瞧，這是什麼呀？”（出示海洋展板）大海！這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎？現在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中，一起參加海底總動員吧

大班繪本活動教案 篇五

教學目標：

1、瞭解告示牌的意義及用途並會自己設計告示牌。（重點）

2、理解自私獨佔會導致孤立及共同分享會帶來快樂。（難點）

教學過程：

一、談話導入

師：哎呀這裏怎麼會有這麼多告示牌？是誰設立在這裏的呀？原來這些告示牌都是森林裏的老巫婆設立的，她不許小動物這樣，不許那樣的。這究竟是怎麼回事呢，讓我們一起來聽一聽。

二、完整欣賞故事

教師完整地講故事。

1、提問：

（1）老巫婆為什麼要設立這麼多告示牌？

（2）是呀，老巫婆為了自己能美美的睡一覺，設立了許多告示牌。後來她承認錯誤了嗎？她把不用的告示牌變成了什麼？

2、幼兒小結：現在的老巫婆已經不是那個為了自己需要，而不顧別人感受的的老巫婆了，她懂得關心別人，替別人着想了。因為她的轉變也收穫和小動物們一起分享水果，一起玩遊戲的快樂。

3、那麼現在請你們告訴我，什麼叫告示牌？（豐富詞彙）

三、遷移生活經驗，瞭解告示牌的用途及意義。

1、出示生活中的一些告示牌，請幼兒説一説你在哪見過，他代表什麼意思。

2、為幼兒園設計告示牌

（1）師：在我們的幼兒園裏，你覺得哪些地方還需要設置告示牌？先和旁邊的小朋友交流交流。

（2）幼兒討論交流並指名回答

（3）師：那接下來就要看你們的發揮了。你可以先想好你要製作的告示牌的形狀，後再畫上告示牌的內容。

（4）幼兒設計告示牌，教師巡視指導。

（5）作品分享交流

師：誰來説説看你畫的是什麼，它你設計放在哪裏。

附故事：《巫婆的告示牌》

森林裏，有個小動物非常喜歡的地方。那裏有棵很大的樹，樹枝朝四面生長，樹下有一大片涼爽的樹蔭。

夏天的一個午後，太陽毒辣辣地照着大地。“啊，那裏看起來很涼爽呀！”森林裏那個壞脾氣的老巫婆。夾着一個大枕頭朝這邊飛了過來。“今天睡的地方就定在這裏了！”

“叮噹——叮噹——叮叮噹——”小松鼠們成羣結隊地來到樹下練習吹口琴。“喂，吵死人了！我要睡午覺！”老巫婆拿起她的魔法杖一揮，地上冒出一個告示牌，上面寫着：“此處禁止吹奏難聽的音樂。”

“哈哈哈——哈哈哈——”兔媽媽們來到這裏，邊織毛衣邊聊天。“喂，吵死了！吵死了！不要聊天了！”老巫婆又拿起她的魔法杖一揮，第二塊告示牌便立了起來。

“咚咚咚——咚咚咚——”一隻小熊來到這裏，開始造小鳥住的房子。“喂，吵死人了！不要再咚咚咚地敲了！”於是，第三塊告示牌又立了起來。

告示牌不停地增加。老巫婆打着大大的哈欠説：“啊，終於安靜下來了！”於是，她很滿意地開始午睡。

“那裏明明是我們大家的地方啊！”“這樣的話，我們誰也不能靠近了！”“這可怎麼辦呢？”小動物們開始商討起解決的辦法。

“啊——啊！睡得真香！”老巫婆睜開眼睛，看到大家都在樹下靜靜地吃着水果，被嚇了一跳。“看起來好好吃哦！”老巫婆嚥了咽口水。兔子見到了，就一聲不響地向她招了招手。老巫婆問：“我能不能也一起吃啊？”“我開始吃了！”第一次和大家吃水果，老巫婆覺得非常開心。於是，她開始和兔子聊天。“這個，真好吃啊！”可就在這時……兔子指了指告示牌。“哦，這裏禁止聊天呀！”老巫婆只好安靜地吃着水果。

可是，老巫婆越來越不能忍受了，這次她又找松鼠聊天。“一起唱歌好不好啊？”松鼠指了指告示牌。

“哦，不能唱歌呀！”老巫婆説。“要不要造小鳥住的房子呢？”這次輪到小熊指了指告示牌。“哦，不能築巢呀！”

一直不敢笑出聲的貓頭鷹，終於忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起來。老巫婆抬頭瞪了貓頭鷹一眼，吼道：“這裏禁止立告示牌！”説着，她使勁揮了揮她的魔法杖，所有的告示牌轉眼間都不見了。

“對不起，這裏應該是想唱歌就唱歌、想歡笑就歡笑、想奔跑就奔跑，只要是喜歡的事情都可以做的地方。”老巫婆説完這些就走了。“老巫婆，以後再來玩啊！”“下次我們一起玩啊！”

那些再也用不到的告示牌最後變成了一張長椅，老巫婆還用她的魔法杖，把這張長椅刷成了漂亮的紅色。