《鈴兒響叮噹》教學教案精品多篇

活動準備： 篇一

1、知識準備：有關聖誕、聖誕老人的知識。

2、教具準備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。

鈴兒響叮噹教案 篇二

教學目標

幼兒能聽懂教師的英語指令，根據音樂做相關的舞蹈動作。

幼兒初步學習三人集團舞，體會舞蹈的快樂。

感受不斷交換舞伴的快樂情緒。

在活動聽、説英語。

教學過程

一、透過雪花遊戲引出活動主題

1、雪花加法遊戲

2、雪花的顏色

雪花想和大家一齊跳舞了。

二、分步初步學習羣眾舞

1、感受音樂節奏

（1）第一遍聽音樂。

（2）三人一組自由跳舞。

2、激發幼兒主動學習羣眾舞中的動作

（1）幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的羣眾舞。

（2）討論他們是怎樣跳的。

（3）再次觀看，注意觀看鑽過門洞的部分。

（4）教師透過唱英文歌和分解的PPT總結舞蹈跳法。

1-4小節；左腳起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反覆兩次。

5小節；拉着的手高舉。3號幼兒小跑步合拍地鑽過1、2號舉起的“門洞”。在一小節音樂內完成鑽門洞動作，並逐漸回原位。

6小節；2號幼兒隨着3號幼兒也鑽這個‘門洞’。

7小節：1號幼兒仍高舉右手，同時向右後自轉一週。

8小節；三人拉成圓形。

9-10小節：三人同時逆時針方向做跑跳步。

11-12小節；幼兒雙手左側拍手同時跺左腳各八次。

13-16小節：動作同9-10小節，方向相反。

3、學習羣眾舞中的難點部分

“鑽門洞”

小貓想明白是怎樣鑽過門洞的。

（1）兩個孩子和老師一齊戴上標誌1、2、3示範，老師的標誌是2。

（2）三個小朋友示範。

（3）幼兒分成兩組戴上數字標誌練習鑽門洞。一半練習，一半唱英語歌曲。

（4）選取跳得好得好的幼兒再次示範，強調鑽門洞和自轉。

（5）幼兒羣眾跳一次，教師扮作聖誕老人幫忙還沒有會的幼兒。

（6）交換數字標誌再次練習。

4、跟着較慢的音樂完整地跳舞

（1）羣眾跟老師完整地跟着較慢的音樂跳舞。

（2）交換舞伴完整地跳舞。

5、合着正常速度的音樂跳舞

三、遊戲結束

鈴兒在那裏

幼兒閉上眼睛，聽鈴聲在哪裏。（前、後、左、右）

出去和鈴兒一齊玩吧。

幼兒園鈴兒響叮噹音樂教案 篇三

教學目標：

一、通過學習歌曲《鈴兒響叮噹》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的讚美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。

二、通過歌曲《鈴兒響叮噹》的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養學生的審美能力，以及演唱技巧。

三、通過不同版本的《鈴兒響叮噹》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。

四、通過對作品的再創造與實踐進一步加深對音樂文化的理解。

教學重點：

歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。

教學難點：

歌曲的賞析與演唱表現藝術處理的結合統一以及嘗試用不同的音樂要素表現歌曲。

教具準備：

多媒體，鋼琴

教學過程：

一、情景導入

1、師：同學們，冬天到了，下雪了，大家看（出示雪景圖片）你此刻最想做什麼？老師這兒有幾張小朋友們滑雪的圖片（出示滑雪圖片），大家看他們玩得多開心啊！聖誕老人聽到孩子們爽朗的笑聲駕着馬車坐着雪橇也趕來湊熱鬧了，大家看，他來了（出示聖誕老人圖片）。看了這幾幅圖畫讓你想到了什麼？

2、師：今天聖誕老人也給大家送來了禮物，同學們猜猜會是什麼呢？

3、師：同學們真聰明，是一首歌，你們聽（播放《鈴兒響叮噹》歌曲）

4、師：聽完了有什麼感受嗎？今天我們一起來學學這首歌曲，請同學們把音樂書翻到第48頁，歌名是《鈴兒響叮噹》。

二、初步欣賞，瞭解歌曲

1、介紹歌曲的創作背景。

2、介紹歌曲

師：這是一首1=F 2/4拍的歌曲，它是以四分音符為一拍每小節兩拍的曲式構成的，是一首活潑、輕快地兒童歌曲，唱的時候要用稍快的速度來演唱。這首曲子分為兩段，第一段從叮叮噹！嗨！它描繪了一羣小夥伴坐在雪橇上，他們的歡歌笑語伴隨着清脆的馬鈴聲迴盪在山野的美麗畫面。第二段旋律變得寬闊，表現了小朋友勇往直前的氣勢和內心的歡快。

3、初唱歌曲

師：這是一首膾炙人口的經典老歌，如果會唱可以跟着一起唱。（播放歌曲） 師：我聽好多同學都會唱，這樣吧，我們一起清唱一遍好嗎？

三、學唱歌曲

1、節奏教學

師：歌曲中這幾個地方唱的不夠準確，同學們請看（出示歌譜）。

①出示節奏類型，學生練習朗讀。

xx xx∣x.x∣xx xx∣x.x∣∣

②根據強拍、弱拍的規律，用da帶動作練習朗讀。

③出示歌詞，學生根據節奏類型練習朗讀。

④出示這種節奏類型的簡譜，學生跟琴試唱。教師根據學生的演唱情況指導學生反覆練唱。

2、發聲練習

（教師播放歌曲）師：同學們聽聽黑鴨子合唱團演唱的《鈴兒響叮噹》和我們演唱的從音色上看有什麼不同？

① 出示簡譜，教師指導學生用正確的發音方法練唱。

1=C

12 3︱34 5︱56 54︱32 1‖

啊

② 要求學生保持這種發音方法清唱第一段。

③ 教師彈琴學生演唱整首歌曲。

3、有感情的演唱歌曲

①（播放前八小節的音樂）師：同學們閉上眼睛聽一聽你的眼前彷彿出現了一副什麼樣的畫面？叮叮噹，叮叮噹是什麼聲音？同學們再聽一遍，想一想在演唱力度上有什麼變化？（再次播放）學生試唱。

②（再次播放前八小節的音樂）師：同學們再認真聽一聽這段音樂，從這個“嗨”字中感受到了什麼？學生試唱。

③（播放後幾節的歌曲）師：同學們聽一聽這段音樂作曲家想向我們表達什麼呢？（指導學生要用自己的歌聲表現出小朋友們勇往直前的氣勢和內心的歡快。）

④教師彈琴學生完整的、有感情的演唱歌曲。

四、拓展延伸

1、師：同學們，你們覺得小朋友們在滑雪的過程中還會遇到哪些有趣的事呢？你還能給它們創編更多的歌詞嗎？或者是改變一下歌曲的結構、拍號等。（分小組創編並展示）

2、欣賞黑鴨子合唱團及不同版本的《鈴兒響叮噹》。

3、師：如果把它編成音樂劇我相信會帶給大家更多的快樂！

音樂《鈴兒響叮噹》教案 篇四

活動目標

1、學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏，表現歌曲活潑、歡快的特點。

2、會看節奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

活動準備

《鈴兒響叮噹》音樂、節奏譜教學掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。

活動過程

1、播放“鈴兒響叮噹”樂曲，引導幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導幼兒嘗試演奏。

（1）教師出示節奏譜，引導幼兒觀察，説一説哪些地方看不懂，並練習重點節奏型。引導幼兒看節奏譜，嘗試分組用身體動作（拍手、拍肩、轉手腕、跺腳）等表現音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導幼兒分組拿樂器練習重點節奏。

（2）教師哼唱樂曲，指導幼兒看節奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節奏譜演奏。

（3）引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。

（4）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。

2、引導幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的快樂。

活動延伸：

幼兒在《鈴兒響叮噹》音樂的伴奏下，打開幼兒學習資源，裝扮聖誕樹。

活動過程： 篇五

一、傾聽鈴聲，導入活動

1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。

2、師：聽聽這是什麼聲音？它可能會告訴我們什麼事情呢？

二、想想講講，經驗交流

1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什麼用呢？（提示：會告訴我們什麼？）

2、幼兒根據自己的生活經驗講述。

3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什麼？

三、欣賞兒歌，學習朗誦

1、師示範朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。