大班兩貓相爭的教案（整理6篇）

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篇1：大班語言兩貓相爭教案

活動目標

1。喜歡欣賞漫畫，較生動的描述圖片內容。

2．學習詞語“難解難分”、“滿頭大汗”

3．積極參與討論活動。

活動準備

《兩貓相爭》掛圖

活動過程

一、出示兩隻貓圖片，談話引入，引發幼兒關於貓生活習性的經驗。

師：小朋友知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什麼？

過度語：這對貓兄弟今天出來散步，會遇到什麼事情呢，我們一起去看看吧。

二、逐幅出示圖片，通過提問，引導幼兒仔細觀察，思考圖片內容，學習詞語（難解難分、滿頭大汗）

1、圖一：兩隻小貓看到了什麼？此時，他們心裏會想什麼？

2、圖二：他們是怎麼爭搶小魚的？結果怎麼樣？

3、圖三：兩隻貓這時候在幹什麼？你從哪裏看出來？

4、圖四：兩隻小貓還在爭執嗎？你會用什麼詞語形容他們現在的狀態？

三、幼兒分組自由講述，運用較豐富的詞彙，完整連貫地講述圖片內容。

（1）提出講述要求：

A運用較豐富的詞彙、連貫的語言完整講述。

B講清楚在什麼地方？有誰？發生了什麼事？結果怎樣？

（2）幼兒分組講述，重點指導幼兒運用豐富的詞彙，完整連貫地講述兩隻貓爭搶魚的過程及心理變化。

四、請個別幼兒完整講述，師幼共同評價、補充、完善。

引導幼兒從詞彙的運用、講述的連貫完整等方面進行評價，並補充完善。

五、組織幼兒討論：兩貓相爭的後果是什麼？為什麼他們吃不到魚？怎樣才能吃到魚？

六、推測想象：魚到哪裏去了？（重點引導幼兒根據圖片信息，大膽想象，合理續編故事結尾）

七、活動延伸

（1）語言角：把圖片放在語言區，引導幼兒更完整豐富的講述。

（2）在美工區把小魚到哪兒去了的結尾畫下來，與同伴分享交流。

1白貓和花貓看見一隻小老鼠咬着一條魚，同時飛奔過來。

2白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。

3兩隻貓爭得難解難分，亂成一團，只見到兩個發怒的貓頭。

4兩隻貓爭得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發現魚不見了。

篇2：大班語言兩貓相爭教案

一、活動目標

1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節。

2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞彙。

3.尊重他人的發言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。

二、活動準備

圖片一套

三、活動過程

（一）、設疑導入

今天森林裏開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了？（邊出示圖片一）

（二）、觀察感知理解圖片並講述

1、圖一：感知講述對象，並自由講述

師：原來貓兄弟倆在這裏啊！

（1）提問：貓兄弟長得什麼樣子的？

它們遇到了什麼？

（2）集體中講述

幼兒個別講述

誰能告訴大家這幅圖裏有什麼它們遇到了什麼？

結合圖片教師示範性講述

白貓和花貓看見一隻小老鼠咬着一條魚，同時飛奔過來

2、圖二：感知講述對象，並自由講述

師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來不及參加森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發生什麼事情？（邊出示圖片二）

（1）提問：花貓和白貓它們在做什麼？

小老鼠在做什麼？

魚它在哪裏？

（2）集體中講述

幼兒個別講述

誰願意來講講這幅圖呢？

結合圖片教師示範性講述

白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。

3、圖三：感知講述對象，並自由講述

師：花貓白貓怎麼樣了？（邊出示圖片三）

豐富詞彙：“難解難分”“亂成一團”

（1）提問：它們在做什麼？

圖片上還有什麼？

（2）集體中講述

幼兒分組講述

請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎麼了，等下老師請個別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！

篇3：大班語言兩貓相爭教案

活動目標：

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、培養細緻觀察和較完整表述能力。

活動準備：

1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》

活動過程：

一、設疑導入：今天森林裏開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了?

二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。

1、感知講述對象並自由講述。

2、豐富詞彙：難解難分、滿頭大汗。

3、集體講述。

4、幼兒個別講述。

三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。

四、小結活動情況，提升主題並進行行為教育。

五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎麼樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動反思：

這節課的導入環節，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關係，以後可多加引導教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。”的目標順利完成。

篇4：大班語言兩貓相爭教案

活動目標：

1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節，體驗漫畫的詼諧趣味。

2、學習運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞彙。

3、尊重他人的發言，樂意在集體面前表現自己。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

教育掛圖《兩貓相爭》

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒的活動興趣，引入主題。

今天森林裏開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了？（邊出示圖片一）

二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。

師：原來貓兄弟倆在這裏啊！

圖一：貓兄弟長得什麼樣子的？它們遇到了什麼？心裏是怎麼想的？接下來白貓會發生什麼事情？

圖二：老鼠看到貓來了什麼反應？它們的表情、動作會是怎麼樣的？貓身後的線表示什麼？他們心裏是怎麼想的？請小朋友模仿。後來它們又會怎麼做呢？

圖三：他們在做什麼？表情怎麼樣？兩貓周圍的線表示什麼？他們可能在説些什麼？最後誰會搶到魚呢？

圖四：花貓、白貓的表情是什麼樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什麼？

1、引導幼兒用較幽默誇張的語言説説每幅圖片的內容。

2、學習“難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡”等詞語。

三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。

1、教師運用詞彙生動、幽默講述。

2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。

3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。

4、啟發幼兒為故事取名。

四、小結活動情況，提升主題並進行行為教育。

今天啊，我們知道了“兩貓相爭”的故事，可故事中兩隻貓有吃到魚嗎？貓為什麼吃不到魚？它們要怎麼做才能吃到魚？ [友好協商，互相禮讓]

我們平時在玩玩具時要怎麼做呢？

延伸活動：

引導幼兒續編圖片的故事。

回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎麼樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動反思：

在活動過程中，教師的提問過於具體，讓幼兒少了想像的'空間，這樣就缺少鍛鍊幼兒的想像力。在以後的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動中，教師引導恰當，讓幼兒聯繫實際生活，遷移經驗。

篇5：兩貓相爭教案

活動目標：

1.能夠仔細觀察畫面細節並進行預期講述。

2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞彙。

3.尊重他人的發言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。

活動準備：

圖片一套

活動過程：

一、設疑導入

今天森林裏開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了？（邊出示圖片一）

二、觀察、描述畫面細節並預期講述圖一、二

1、引導觀察畫面細節（圖一）：兩隻貓的臉

師：原來貓兄弟倆在這裏啊！

（1）提問：兩隻貓的表情怎麼樣？它們的嘴巴和眼睛怎麼樣？

（2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得眯成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。

2、引導幼兒根據兩隻貓的表情進行情節預期。

師：猜猜它們發現了什麼?(幼兒講述)

3、揭示謎底，觀察圖二，進行感覺聯想講述

師：這是一條什麼樣的魚呢？它的身體怎麼樣？

師作掂量狀：捧在手裏感覺怎麼樣？沉甸甸的。（嗅覺聯想）

師：用鼻子聞一聞，它的`氣味是什麼樣的？（師幼一同作品嚐狀）

師：老鼠吃着這麼美味的魚會發出什麼樣的聲音？嘖嘖嘖……

4、完整講述圖一、二

三、引導幼兒預期情節發展並講述圖三

1、師：兩隻貓看見老鼠吃着這麼美味的魚會怎麼做呢？（幼兒講述）

2、揭示謎底，出示圖三：兩隻貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。

幼兒感知講述對象：豐富詞彙：“難解難分”、“滿頭大汗”

3、師：這時兩隻貓驚奇得發現魚不見了，魚到哪裏去了？

4、完整講述圖三

四、給圖片取名，完整講述圖片內容

五、小結活動情況，提升主題

今天啊，我們知道了“兩貓相爭”的故事，可故事中兩隻貓有吃到魚嗎？

貓為什麼吃不到魚？它們要怎麼做才能吃到魚？（友好協商，互相禮讓）

我們平時在玩玩具時要怎麼做呢？

延伸活動：

回家後也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎麼樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

篇6：兩貓相爭教案

《一》活動目的：

1、喜歡欣賞漫畫，能完整地描述圖片的內容。

2、積極地參與討論活動。

《二》活動準備：

物質準備：頭飾，教育掛圖。

《三》活動過程：

1、師設疑提問，引入活動，激發幼兒的興趣。引導語：貓最愛吃什麼？如果有兩隻貓餓了一星期後同時看到一條魚，他們會怎樣做？

2、逐幅出示教育掛圖《兩貓相爭》，幼兒完整觀賞漫畫。提問：仔細看看，這兩隻貓為了什麼而爭執？結果怎麼了？

3、師引導幼兒逐幅觀察教育掛圖，鼓勵幼兒生動地描述圖片內容。

4、引導幼兒生動地講述圖片內容。

《1》師引導完整地，連貫地講述教育掛圖。

《2》請個別幼兒完整地講述教育掛圖的內容。

5、討論交流，擴展講述。

《1》兩貓相爭的後果是什麼？為什麼它們都吃不到魚？它們要怎樣做才能吃到魚？

《2》想象推測：魚到哪兒去了？

6、活動自然結束。

兩貓相爭

白貓和花貓已經一星期沒吃東西了，它們餓極了。這時它們同時看見不遠處有隻小老鼠正咬着一條魚，它們兩眼發紅，瞪圓雙目，張大嘴巴，撒開四條腿飛奔過去，一同衝向那條魚。

他們同時到達，白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，兩貓互不相讓，都翹起長尾巴，撐住四腳，使勁的把魚朝自己身體的方向拉，都想甩掉對方，獨佔那條魚。而那隻小老鼠嚇得邊逃向角落，邊轉頭偷偷的看着它們。

兩隻貓為了獨佔那條魚扭作一團，四目相對，爭得難解難分，最後它們抱在一起，死死地抓住對方的手腳，不停的旋轉、鬥爭、旋轉，只見扭成一團的貓和兩個發怒的貓頭，其他都看不見了。

過了不久，打累了的貓終於停了下來，它們同時趴在地上，全身無力，精疲力竭，滿頭大汗。帶它們回過神來，卻驚訝的發現魚不見了，小老鼠也不見了，它倆你看着我，我看着你，在那乾瞪眼！