《躲貓貓》小班教案（精品多篇）

《躲貓貓》小班教案 篇一

活動目標：

1、喜歡玩躲貓貓的遊戲，並能説出自己躲藏的位置。

2、知道躲貓貓是不藏在門後或櫥櫃內，能到安全的位置躲藏。

3、學習遊戲的玩法及規則。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準備：

1、幼兒用書第27―29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。

2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。

活動過程：

1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的遊戲導入，感受遊戲的樂趣。

因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，並能説出自己躲藏的位置。

2、玩遊戲《躲貓貓》，引導幼兒説出自己躲藏的位置。

（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規定的時間內躲藏起來，教師去尋找。

（2）遊戲後，讓幼兒分別説一説剛才藏在什麼位置，初步學習用方位名詞來表達。

3、閲讀幼兒用書★★第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒瞭解藏在櫥櫃內的危險。

提問：佳佳躲在哪裏了？他為什麼出不來了？如果被鎖在櫥子裏會怎麼樣？那佳佳應該怎麼辦？

4、閲讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，並學説兒歌《躲貓貓》。

以遊戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適於躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。

小班語言教案：躲貓貓教案及教學反思 篇二

小班語言教案：躲貓貓教案及教學反思

活動目標：

1、在遊戲活動中，感知理解兒歌內容。

2、願意學習兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動，體驗共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、圖片：雲朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》

2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上雲朵。

活動過程：

一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“小朋友們，你們會玩躲貓貓的遊戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的遊戲，把眼睛閉起來。”“你們怎麼找到老師的啊？”

2、幼兒藏，老師找。

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、雲朵、星星，學説完整的話。

師：“小耳朵聽，這後面有説話聲，誰藏在裏面呀？”“它們在説什麼呀？”

(播放公主圓舞曲)露出月亮、雲朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。

師：“小月亮也想來玩躲貓貓遊戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

(把小月亮藏在雲朵後，露出兩隻腳。)

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

誰在天上飄呀飄？

小月亮藏在哪裏？

小月亮的腳藏起來了嗎？

誰眨眼笑？做做、學學眨眼笑的動作。

4、集體學習兒歌《躲貓貓》。

.師：“看着圖片寶寶一起和老師來説説兒歌《藏貓貓》。”

跟着音樂，再次學習。師：“這次我們用好聽的聲音，跟着音樂再説一次？”

三、《躲貓貓》遊戲表演。

1、根據兒歌內容進行集體遊戲表演。

師：“小月亮飄呀飄怎麼做，我們一起來學一學。”

教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容

2、再一次集體表演，要求：邊説兒歌邊表演。

四、結束活動，大家都玩累了。休息、再見。

附兒歌：

躲貓貓

小月亮，飄呀飄，

找塊雲朵躲貓貓。

藏着頭，露着腳，

逗得星星眨眼笑。

課後反思：

在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性。活動中我先和幼兒玩藏貓貓的遊戲，用一塊大的布遮住上半身，然後讓幼兒猜猜我是誰？大家都非常感興趣，然後我又採用了聽講結合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內容，刺激幼兒的'視覺感官；聽，是教師採用語言啟發幼兒，配以背景音樂進行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官；講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節。

接着我通過設計圖片：小鳥藏在白雲後面；小兔藏在小草後面；小魚藏在荷葉下面，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌，並且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌，這樣就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利於培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

小班遊戲我會躲貓貓教案 篇三

小班遊戲我會躲貓貓教案

【活動目標】

1、喜歡玩躲貓貓的遊戲，並能説出自己躲藏的位置。

2、知道躲貓貓是不藏在門後或櫥櫃內，能到安全的位置躲藏。

【活動準備】

1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。

2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。

【活動過程】

1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的遊戲導入，感受遊戲的樂趣。

因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，並能説出自己躲藏的位置。

2、玩遊戲《躲貓貓》，引導幼兒説出自己躲藏的`位置。

（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規定的時間內躲藏起來，教師去尋找。

（2）遊戲後，讓幼兒分別説一説剛才藏在什麼位置，初步學習用方位名詞來表達。

3、閲讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒瞭解藏在櫥櫃內的危險。

提問：佳佳躲在哪裏了？他為什麼出不來了？如果被鎖在櫥子裏會怎麼樣？那佳佳應該怎麼辦？

4、閲讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，並學説兒歌《躲貓貓》。

以遊戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適於躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。

小班遊戲躲貓貓教案 篇四

活動目標

1、喜歡玩躲貓貓的遊戲，並能説己躲藏的位置。

2、知道躲貓貓是不藏在門後或櫥櫃內，能到安全的位置躲藏。

活動準備

1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。

2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。

活動過程

1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的遊戲導入，感受遊戲的樂趣。

因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，並能説己躲藏的位置。

2、玩遊戲《躲貓貓》，引導幼兒説己躲藏的位置。

（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規定的時間內躲藏起來，教師去尋找。

（2）遊戲後，讓幼兒分別説一説剛才藏在什麼位置，初步學習用方位名詞來表達。

3、閲讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒瞭解藏在櫥櫃內的危險。

提問：佳佳躲在哪裏了？他為什麼出不來了？如果被鎖在櫥子裏會怎麼樣？那佳佳應該怎麼辦？

4、閲讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，並學説兒歌《躲貓貓》。

以遊戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適於躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。

小班數學：躲貓貓 篇五

活動目標：

1.知道“上下、裏外、前後”所表示的具體的空間方位。

2.通過玩遊戲的形式，練習使用“上下、裏外、前後”等詞彙來準確描述空間位置，鞏固方位概念。

3.能積極參與到活動中來，體驗活動的樂趣。

活動準備：

玩偶一隻，《我的數學》第15、21頁。

活動重難點：

重點：知道“上下、裏外、前後”所表示的具體的空間方位。

難點：用“上下、裏外、前後”等詞彙來準確描述空間位置。

活動過程：

一、知道用“上下、前後、裏外”等方位詞所表示的具體方位。

教師拿一個盒子，藏起小熊，例如：

藏在盒子的下面，

藏在盒子的後面，

藏在盒子的裏面等等。

二、玩“獵人找小熊”的遊戲。

1.今天我們要來玩“獵人找小熊”的遊戲，這個遊戲怎麼玩呢？

請一個自願的幼兒當（第一次也可以是老師先來當）獵人，閉上眼睛，並從1數到20（老師幫忙數）。

請一位幼兒找個地方將小熊藏起來，不能超出教室的範圍。

扮演獵人的幼兒數完20後，張開眼睛開始找小熊。其他人不能説話，但可以用拍手的方式暗示獵人。當獵人離目標近時，大家就使勁拍手；離目標遠了，就輕輕拍手。

2.找到小熊後，獵人就説剛才小熊藏在哪裏。老師引導幼兒使用“上下、裏外、前後”等詞來描述空間位置。

三、請幼兒練習《我的數學》第17頁。