會考複習備考總結

抓好複習備考——跳出題海巧訓練

九年級的會考複習備考是國中三年的關鍵，面對大量的複習資料，如果教師引導不到位，就會使學生陷入“題海”之中而苦不堪言。要有效引導學生跳出“題海”，科學地指導學生進行復習備考，在複習備考中做到腦中“定三位”，要做到“精選例題，以題聯點，串點成線，構建網絡，形成能力”。

第一，定好三位，有的放矢。一是定好學生位。認真分析學生，針對學生的實際情況開展複習。二是定好知識位。認真研究會考考綱，鎖定所講知識在會考中的地位、呈現形式等，把握好知識的深度、廣度等問題。三是定好會考複習課與其它課的界限位。複習課中注重對學生學習能力、思維層次的培養和拔高。

第二，精選精練，以點帶面。在九年級複習備考中，首先根據複習內容從各種資料中初選出題目，進行研究，然後篩選出典型的、有價值的題目，供學生訓練。在評講這些題目時，首先讓學生聯想本題所涉及到的知識點，以及這些知識點各種可能的呈現形式，指導學生構建知識網絡，形成能力。

第三，舉一反三，追本溯源。在平時的教學中，經過分析、研究，感覺到學生在平時處理問題時欠缺方法，學生只是一味的做題，只求數量，不講質量，沒有反思、總結、拓展、遷移，到頭來，只會被大量的習題壓得喘不過氣來。通過分析和研究這種現狀，進行大量削減作業量的實踐，但要求學生每做一題必須提出1-2個問題並記錄下來。一個學期下來，驚喜地發現學生普遍會思考，會總結規律，舉一反三的能力大副提高；三年下來，學生的數學思維和能力達到了較高的境界。現在回想起學生厚厚的“問題記錄本”，總感到無比的欣慰和自豪。

第四，建立題庫，典型剖析。從事教學一線的數學教師都知道，每一章、每一節都有學生難以逾越的坎和習慣犯的錯，所以在九年級系統複習時，把每一章、每一節典型的題目和歷屆學生常見的問題予以收集，建立自己的教師題庫，在教學中拿出來與學生重點解剖。同時，讓學生根據自己所出現的典型問題加以整理，建立自己的“病題庫”，如一元二式方程二次項的係數、分式方程的分母、相似三角形當中的多解問題等，每隔數日進行反覆訓練。另外，還在平時的月考、測試中有意識地把這些重點以不同的形式再現，以期強化、鞏固。這樣，大大降低了典型問題的錯誤率。