基於信息技術的國小音樂教學探究

基於信息技術的國小音樂教學探究

摘要：在目前的素質教育背景下，國小音樂課程被越來越重視，在國小課程體系中所佔據的地位也逐步提升，這就要求實現國小音樂教學的有效落實，以培養學生的音樂素養，幫助國小生實現全面發展。在新形勢下的國小音樂課程教學中，信息技術的應用在提升教學效率及教學質量方面發揮着不可替代的作用，本文結合我校實施的Find智慧鋼琴教學，對以信息技術為基礎的國小音樂教學模式進行研究，以尋求更加科學合理的教學方法。

關鍵詞：國小音樂；信息技術；Find智慧鋼琴；教學策略

信息技術屬於現代化教學技術，在現代社會上的很多領域內都有着十分廣泛的應用，並且表現出比較理想的應用價值，有着明顯的優勢，與國小音樂課程的結合就是比較典型的一個方面，而我校開展的Find智慧鋼琴課堂就是信息技術應用的具體體現，並且取得理想成績。作為國小音樂學科的教師，筆者依據Find智慧鋼琴課堂所取得的成績，進一步探索信息技術在國小音樂教學中的應用，以期望實現更有效的國小音樂教學，推動國小音樂教學的進一步發展。

一、Find智慧鋼琴課堂教學

Find智慧鋼琴課堂教學是以信息技術為基礎發展而來的一種現代化新型教學模式，主要就是利用高清屏幕視頻向學生呈現具有的鋼琴演奏內容及相關的知識，讓學生通過觀看視頻來學習相關的鋼琴知識及技巧，使學生將這些鋼琴知識掌握。同時，在Find智慧鋼琴系統中還設置智能糾錯系統，對於學生在演奏過程中所出現的錯誤可以及時指出，這對於學生儘快提升鋼琴技巧十分有利。此外，在Find智慧鋼琴課堂教學中，可讓學生通過觀看視頻學習著名音樂學院的課程及一些經典的曲目，還可以讓學生觀摩鋼琴教學公開課，這樣也就可以實現線上與線下的雙師型教學，真正改變傳統的教學模式。對於這種Find智慧鋼琴課堂教學模式來説，其符合國小學生的特點，也音樂這一學科的教學特點，故而這種教學模式可以在實際應用及實踐中發揮出理想的作用及價值。就Find智慧鋼琴課堂實踐效果來看，取得了不錯的效果，學生通過在這種模式下學習鋼琴知識，可以提高其學習的效率及積極性，並且學生的學習熱情也更加高漲，更加具有主動性地進行學習。從我校實施Find智慧鋼琴課堂教學所取得的成果，得到我市教育局領導的認可及評價，也獲得其它學校的讚賞，這一課堂教學模式已經成為我校的品牌課程，也為其它課程教學的實施提供一定的經驗借鑑。

針對Find智慧鋼琴課堂在我校的具體實施情況及獲得的成效，筆者對於信息技術在國小音樂課程教學中的具體應用進行深入思考及分析，下面就針對研究內容進行具體的分析，以希望為國小音樂教學中信息技術的有效應用提供支持及理論依據。

二、信息技術在國小音樂教學中的應用價值及意義

依據我校Find智慧鋼琴課堂及信息技術的特點來看，在國小音樂教學活動的開展中應用信息技術表現出重要的價值及意義，具體可以從以下幾點分析。

2.1信息技術的應用有利於學生學習興趣的提升

在國小音樂課堂教學活動的開展中，其難點內容就是識譜與發言，對於這一部分的教學，在以往教學中通常情況下都是教師在黑板上畫上五線譜，然後通過鋼琴彈奏，教師進行示範，逐句對學生進行教學，每節課教學都需要教師花費很多的時間及精力。在這種模式下的教學中，教師不斷需要歌唱，還需要彈琴，同時還需要對學生進行管理，雖然教師投入的精力比較大，但是最終所得到的教學效果並不是十分明顯。另外，由於教師在課堂上進行板書，對於一些音符中的細節，很容易出現不規範的情況，出現常識性錯誤，導致學生無法記住、學會，這對於音樂教學會產生很大程度的影響。而在引入信息技術的基礎上，教師可以利用投影儀將五線譜直觀地投影到屏幕上，不但可以使教師的備課時間減少，並且具有更加直觀形象的特點，可以讓學生對曲譜更清楚認識，使學生的學習效率可以有效提升，並且在這種情況下教師只需要關注教學，也就自然可以使教師保持理想的教學狀態，使教學質量得以有效提升。而對於歌曲中技巧性比較強的一些難點內容，教師可以設置相關短音頻，並且利用投影儀播放，讓學生反覆收聽、體會並練習歌唱，使學生可以提升自身傾聽能力及歌唱技巧，而這樣可以激發學生在對這些歌曲的學習中具有較高的積極性。另外，通過信息技術的應用，可以將音樂知識通過圖示及視頻的方式展示出來，這些都能夠刺激學生感官，使學生在課堂教學中積極參與。比如，上述的Find智慧鋼琴課堂便可利用大屏幕展示音樂知識內容，學生在學習時表現出很高的興趣，可以主動配合教師進行學習，實現其音樂知識水平的提升，得到較好的教學效果。

2.2信息技術的應用可以豐富音樂教學內容

在當前的新課程標準要求下，國小音樂教師在開展課堂教學的過程中，應當注意以學生為本，對於教材中的歌曲內容需要合理進行調整，對於一些優美的歌曲要讓學生多體驗，也可以選擇課外的一些優美歌曲讓學生進行體會，以確保學生對於音樂能夠具有較高的學習興趣及積極性。同時，國小音樂教學內容也需要符合時代發展趨勢，在教學內容上做到與時俱進，而信息技術的應用可以使這些目標實現。比如，很多學生對日常生活中的一些流行歌曲比較感興趣，國小音樂教師在開始進行課堂將教學之前，便可以利用多媒體視頻播放一些學生比較熟悉的歌曲，以吸引學生注意力，使學生可以真正專注於課堂。還有抖音短視頻中的一些韻律活動，教師也可以將其融入到教學內容中，以幫助學生更好掌握音準及音律。另外，通過信息技術的應用，教師還可以藉助網絡上的的一些音樂小遊戲，更好地活躍課堂氛圍，讓學生在音樂課堂的學習中可以增強積極性及主動性。此外，在信息技術應用的背景下，教師可以對網絡資源進行深入挖掘及開發，可實現課堂教學內容的進一步豐富，使學生視野更開闊。比如，在我校實施的Find智慧鋼琴課堂中，便融入《健康歌》及《大王叫我來巡山》等一些節奏比較歡快的音樂，實現學生學習興趣的有效提升，可以為課堂教學活動的有效開展及學生音樂水平的提升提供更有效的基礎與支持。

2.3信息技術的應用有利於增強音樂課堂魅力

在國小音樂課堂教學中，信息技術的應用還可以增強音樂課堂魅力，使音樂課堂對學生更加具有吸引力。就目前信息技術在國小音樂課堂教學中的實際應用情況來看，可以在課堂教學中營造出真實的教學情境，加強學生的體會與感受。比如，在讓學生欣賞《十面埋伏》這一音樂的過程中，教師可以在對學生進行音頻播放的同時，給予學生視覺刺激，使學生可以產生聯想與想象，這樣可以有效調動學生視覺及聽覺，使視聽結合真正實現，有利於學生對音樂作品內涵的理解及體會。另外，通過將信息技術應用於音樂課堂教學中，學生也可以利用文字、動畫及影像等相關載體，增加對音樂知識的學習效率，尤其是對於音樂作品所產生的相關背景及故事等，可以通過更加直觀形象地方式呈現給學生，有利於學生對作品的更好理解，在情感上產生共鳴，實現學生的音樂感受力及音樂欣賞水平的有效提升。此外，信息技術還可以幫助學生更好進行舞台表演，通過信息技術可以創設適當的舞台情境，使學生可以在虛擬舞台情境中進行表演技能的磨練，特別是對於即興發揮的一些節目，可以推升學生的應急處理能力，使學可以不斷積累舞台表演的經驗，實現其表演能力的提升，而學生的表演能力是學生音樂綜合素質及能力中的重要組成部分，對於學生音樂綜合素質的提升十分有利。

綜上所述，在新時期的國小音樂課堂教學中，信息技術的應用可以發揮出重要的價值及意義，在提升教學效率及學生的學習效率方面有着重要的作用，因而需要國小音樂教師對這一教學方法進行科學合理的應用，以實現更好地教學，下面主要分析信息技術在每個教學緩環節的具體應用[1-2]。

三、基於信息技術的國小音樂課堂教學有效策略及途徑

3.1課堂準備階段信息技術的應用

在國小音樂課堂教學中，良好的備課屬於重要基礎與前提，而信息技術的英語對於課前準備的實施具有比較理想的效果。音樂屬於聽覺藝術，在音樂知識的學習方面，良好的聽覺體驗屬於重要的基礎。在日常備課過程中，有些音樂教師可能會發現有關音樂教材中的音樂會定調可能不是太符合學生的實際音域。因此，國小音樂教師在備課使可以利用cool或者繪聲繪影等有關的軟件對教學中所需要的音樂進行編輯，這樣在對教學中的教材進行應用時也就可以更適用。比如，在《姑蘇風光》這一歌曲的教學中，該歌曲曲調比較優美，獨具特色的腔調中藴含吳越文化，然後由於這一歌曲音域相對比較寬，有些學生可能會由於唱高音比較困難而對該歌曲缺乏演唱興趣。對於這種情況，國小音樂教師可以利用音樂軟件對歌曲進行降調處理，從而使歌曲的歌唱難度可以降低，同時也可以豐富學生的音樂表現力；再如，對於《勤快人和懶惰人》這一歌曲，在演唱使若使用同一速度無法表現出歌曲的內容與內涵，然而在課堂教學之前，教師可以對音樂實行編輯，可以以較快速度表現歌曲中的勤快人，以比較慢的速度表現出歌曲中的懶惰人，這樣可使音樂形象更具體，在課堂上展示時也可以使學生進行更加具有趣味性的演唱。在對《老虎磨牙》這一音樂進行教學時，教師在進行備課時，教師可以利用音樂軟件截取這一歌曲中的相關音樂片段，讓學生進行欣賞，這樣學生在對整首歌曲進行欣賞的過程中，也就能夠對歌曲的主題產生比較深刻的印象。而在《金孔雀輕輕跳》這一內容的備課中，教師可以在網絡上查找與傣族有關的風土民族及西南地區民間音樂的特點，並且以多媒體的呈現出來，可以達到聲像一體的效果，讓學生更好地體會這些歌曲，以取得滿意的教學效果。

3.2信息技術在課堂教學中的具體應用

就目前國小音樂課堂教學的整體構成來看，其內容主要包括感受與鑑賞、演唱以及演奏與創造，還有曲譜的識讀，下面就從這四個方面入手分析。

首先，感受及鑑賞。在音樂學科教學的實施中，感受與鑑賞是十分重要的內容，並且在整體音樂學習中也是比較重要的基礎，有利於學生音樂感受能力及審美能力的培養。在音樂欣賞中，為有利於學生更好欣賞音樂，音樂教師可以將這些歌曲裁剪成音樂分段讓學生欣賞，這種方式可以讓學生由點及面地對音樂曲目進行欣賞。學生可以通過視頻對不同樂器在現場的演奏效果瞭解及把握，掌握各種音樂的音色特點，這樣可以幫助學生更好地理解歌曲中的劇情，以便更好進行樂曲欣賞。其次，通過對信息技術的應用可以使學生更加深入地理解音樂作品，比如，在對《草原英雄小姐妹》這一音樂進行教學中，對於需要講解的有關內容，教師可以利用高清大屏幕通過文字、圖片及視頻形式直接展示出來，使樂曲中描繪的草原風光及歌曲中的劇情直接展示在屏幕上，也可以利用大屏幕展示出樂曲現場演奏，這樣方式讓學生對這一樂曲可以深入理解及體會，幫助學生獲得豐富的情感體驗，在樂曲的感受與鑑賞方面可以得到滿意的效果。

其次，演唱教學。在音樂科學的教學中，歌曲演唱屬於基本內容，同時也是學生最感興趣的教學環節。比如，在對《旅行之歌》這一歌曲教學過程中，在進行歌曲導入時，教師可以利用高清大屏幕播放一些風景名勝讓學生欣賞，以歌曲的旋律作為視頻的背景音樂，讓可以可以根據音樂節奏欣賞視頻動畫內容。通過這種方式，可以使學生在潛移默化中將歌曲旋律掌握，將歌曲中的重難點內容解決，實現教學目標的更好完成。上述的Find智慧鋼琴課堂中，筆者就曾利用智慧高清大屏幕播放教材中的歌曲，讓學生欣賞記憶，最終取得了很好的教學成果。

第三，演奏及創造。在國小音樂教學的實施中，通過將樂器引入到課堂中，可以幫助學生正確確定音高，而信息技術的應用可以很好地實現各種樂器與課堂教學的融合。國小音樂教師可以在網絡上下載各種音樂軟件，利用這些音樂軟件模擬各種樂器的演奏，讓學生可以掌握不同樂器的演奏效果。在上文所述的Find智慧鋼琴課堂中，筆者不但利用Find智慧鋼琴軟件系統模擬鋼琴演奏，也利用這一系統軟件模擬古箏、二胡等樂器的演奏，並且讓學生根據軟件模擬的樂器演奏進行模仿，這種方式不可激發了學生的學習興趣及積極性，並且也可以加強學生對於音樂的理解，還提高了學生的表達能力及創造力，對於學生個性的培養比較有利。

第四，樂譜的識讀教學。在音樂學科的教學中，音樂基礎知識的教學是必需內容，尤其使對於國小階段的音樂教學，更需要注重這一方面的內容，而識譜就是一項基礎內容。比如，在對《跳吧跳吧》這一歌曲進行教學過程中，教師可以利用高清大屏幕同時呈現出樂譜及旋律線，讓學生對其進行比較，也就可以讓學生對其中的音程關係充分清楚理解，這樣對於一些比較枯燥的樂理知識也可以很好進行學習。在實行樂譜識讀的教學過程中，通過對信息技術進行有效應用，可以使音樂表達具有更加直接具體的特點，也可以使音樂表達更便捷，使音樂課堂教學的直觀性及趣味性增強。在上文所述的Fin智慧鋼琴教學中，筆者便為學生創造出優美的藝術氛圍，使學生在這種藝術氛圍中得到良好的審美體驗與感受，課堂教學活動的開展也更有活力，每個學生都表現出很高的學習興趣，這種效果在以往的傳統教學中是無法實現的。

3.3信息技術在課後興趣小組練習中的應用

在國小音樂課程教學的實施中，課後興趣小組屬於課堂教學的進一步延伸及補充，在這一環節，教師可以通過信息技術的應用構建數字樂隊，可以讓樂隊成員利用智能手機下載軟件，教師可以讓學生選擇學生自己比較感興趣的一些樂器音色進行練習，並且表演，在表演時可以依據實際要求及需求選擇獨奏方式，也可以選擇齊奏方式，不同學生之間可以進行比賽，還可以創建音樂錄音，同時還可以依據樂隊編制進行樂隊組建，實現真正的樂隊演奏。在對信息技術進行有效應用的前提下，學生可以在遊戲的同時進行音樂知識的學習，實現寓教於樂的教學。通過在班級中構建數字樂隊，可以對學生積極樂觀的人生態度進行培養，並且可以培養學生團結合作的精神。同時，在這種情況下，學生也可以有更多機會進行表演，通過表演學生的心理素質可以增強，使學生可以樹立其自信心，並且在這種愉悦的環境中學習知識，可以讓學生對知識的記憶更加深刻，這對於學生學習效果的提升可以起到很大幫助作用。我校實施的Find智慧鋼琴教學也讓學生進行鋼琴演奏小組的構建，學生都積極地參與到其中，並且收穫很多[3-4]。

四、結語

本文通過對我校所實施的Find智慧鋼琴教學狀況進行分析，引出信息技術在國小音樂課堂教學中的應用分析，探索了信息技術應用於國小音樂教學的價值及意義，並且闡述了信息技術在各個環節教學中的應用，簡單分析了在各個教學環節信息技術的應用途徑及方式。筆者希望本文所闡述的內容對於音樂教師開展教學活動可以起到一定的幫助作用，也希望音樂教育人員可以進一步研究信息技術在國小音樂教學中的應用情況。

參考文獻：

[1]蘇金萍.國小音樂教學應用現代信息技術手段的實踐分析[J].中國現代教育裝備,2020(18):26-27+35.

[2]許藴彰.現代信息技術在音樂教學中的有效應用[J].藝術評鑑,2020(11):81-83+104.

[3]馮德才.信息技術在音樂教學中的應用[J].北方音樂,2020(01):183+185.

[4]江佔國.淺談信息技術在國小音樂教學中的應用[J].中外企業家,2019(18):154.