學校2023年教師師德師風建設實施方案

學校2023年教師師德師風建設實施方案

為深入貫徹黨的二十大精神，全面深化落實黨中央、國務院對師德師風建設的部署要求和教育部等七部門《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》文件精神，進一步規範教師從教行為，營造風清氣正的教育生態，建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、人格正的新時代教師隊伍，現結合我校工作實際，特制定2023年教師師德師風建設實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞貫徹落實黨的二十大精神、習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神以及習近平總書記關於教師隊伍和師德師風建設系列重要講話精神，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格制度規定，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度，倡導全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，着力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

1.堅持正確方向。加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮。

2.堅持尊重規律。遵循教育規律、教師成長髮展規律和師德師風建設規律，注重高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛並重，不斷激發教師內生動力。

3.堅持聚焦重點。圍繞重點內容，針對突出問題，強化領導責任，壓實主體責任，引導家庭、社會協同配合，推進師德師風建設工作制度化、常態化。

4.堅持繼承創新。傳承中華優秀師道傳統，全面總結改革開放特別是黨的十八大以來師德師風建設經驗，適應新時代變化，加強創新，推動師德師風建設工作不斷深化。

三、總體目標

（一）全面加強教師隊伍思想政治工作

健全教師理論學習制度，開展習近平新時代中國特色社會主義思想系統化、常態化學習，重點加強習近平總書記關於教育的重要論述的學習，使廣大教師學懂弄通、入腦入心，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，體現到學校管理及校園文化建設各環節，進一步凝聚起師生員工思想共識，使之成為共同價值追求。建強教師黨支部，使教師黨支部成為涵養師德師風的重要平台。建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。

（二）大力提升教師職業道德素養

突出課堂育德，在教育教學中提升師德素養。充分發揮課堂主渠道作用，引導廣大教師守好講台主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。突出典型樹德，持續開展優秀教師選樹宣傳。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘於奉獻、改革創新的新形象。深入挖掘優秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事蹟報告、媒體宣傳、創作文藝作品等手段，充分發揮典型引領示範和輻射帶動作用。突出規則立德，強化教師的法治和紀律教育。以學習《中華人民共和國教師法》、新時代教師職業行為十項準則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養、規則意識，提升依法執教、規範執教能力。

四、主要措施

（一）加強組織領導

成立師德師風建設工作領導小組，把加強師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要負責人、第一責任人責任。積極探索新時代下師德師風建設的特點和規律，提高師德師風教育的針對性和實效性。制定切實可行的實施辦法，建立師德師風建設長效機制，建立健全責任落實機制。

組 長：

副組長：

成 員：

（二）宣傳動員階段（2022年1月—2022年2月）

1.制計劃方案。根據上級文件要求，結合我校工作實際，制定2023年度教師師德師風建設實施方案和學習計劃。

2.召開動員大會。利用政治學習召開教師師德建設月活動動員大會，傳達學習關於師德師風的有關會議和文件精神，統一思想，提高認識，紮實推進。

3.開展師德承諾簽名。組織一次師德師風承諾簽名活動。從加強師德建設、規範辦學行為等方面，要求每位教師對本人踐行師德規範作出具體承諾。

（三）組織實施階段（2022年3月—2022年10月）

1.採取集中學習和個人自學相結合的方式，常態化組織教職工學習培訓。重點學習習近平新時代中國特色社會主義思想；總書記關於教育的重要論述；社會主義核心價值觀；中共中央、國務院《關於深化新時代教師隊伍建設改革的意見》；教育部等七部門《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》；認真學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《教師資格條例》等教育法律法規；《中國小教師職業道德規範》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》《中國小教師職業行為十項準則》等職業規範以及《公民道德建設實施綱要》等，進一步加強師德師風建設，強化教師紅線意識，築牢底線思維。

2.積極開展“師德在身邊”主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範”，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使師德師風建設任務落到實處。

3.將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據，定性和定量相結合，提高評價的科學性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現。將考核結果與教師的職稱晉升、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鈎，使師德師風評價真正成為衡量教職師作的重要指標。實行教師師德承諾，建立教師個人師德檔案，確保師德檔案制度建設的長期化、管理的規範化。

（四）總結提煉階段（2022年11月—12月）

學校要及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成績，把解決突出問題和創新體制機制結合起來。認真查找學校領導班子在師德師風和自身形象建設方面存在的問題，教師隊伍中普遍存在的傾向性問題，影響教師公眾形象、損害學校聲譽的難點問題，極個別教師失德失範的重大問題，形成學校師德師風分析檢查報告。根據本年度師德師風建設活動開展情況，結合十項準則等教師職業行為規範，梳理存在的問題，制定下階段工作改進措施，切實提升活動實效。

2023年2月